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文本内容:
马克思主义哲学教学大纲课程编号10022007适用专业思想政治教育专业开课学期第一学年秋季学期学时64学时第一部分说明
一、课程的性质与作用“马克思主义哲学原理”课是思想政治教育专业基于专业共性平台的基础理论课,是一门必修课它主要帮助学生深层面、全面的把握马克思主义系统中的哲学理论,理解马克思主义哲学作为人生观、世界观引导的科学性、全面性,掌握其主要组成部分及其背后联系;并在教学过程中对学生进行马克思主义世界观教育,为全面学习马克思主义的其他理论打下理论打下理论基础
二、课程的任务与基本要求作为思想政治教育的一门核心专业课程,学生应掌握马克思主义哲学的总体构成、理论呢品质,现时代的实践观,认识的本质和结构;理解世界的物质性、人类社会的实践性,事物的普遍联系和发展,认识的过程及其内在机制,社会发展过程及其动力;了解社会及其基本结构;并把其作为一种人生观指导基本要求.学生掌握哲学思维的基本方法,尤其是马克思主义的实践唯物主义的方法论
2.学生了解马克思主义哲学的基本原理,学会界划马克思主义哲学与非马克思主义哲学提高理论思维能力,学会哲学思考
三、教学方法与建议马克思主义哲学原理的教学不应过份强调体系的完整性,应根据课时的多少以问题为中心,抓住根本性问题将深讲透;少而精的原则是马克思主义哲学原理课程改革的基本原则
四、本课程与其他课程的关系在哲学课程体系中,马克思主义哲学原理是基础;在哲学与其他具体学科的关系中,哲学是方法论基础第二部分本文
一、基本内容与学时分配
(一)科学的世界观和方法论(6学时)
1、哲学和哲学的基本问题教学内容要点
(1)世界观的理论形态;
(2)哲学的基本问题;
(3)哲学形态的历史演变;
2、马克思主义哲学的基本特征教学内容要点
(1)哲学史上的革命变革;
(2)马克思主义哲学首要的和基本的观点;
(3)辩证唯物主义和历史唯物主义的统一;
(4)批判、开放和不断发展的学说;
(二)实践与世界(12学时)
1、实践的本质和基本特征教学内容要点
(1)时践人类的存在方式;
(2)时间的主体和客体及其相互作用;
(3)实践的运行机制;
2、实践与世界的二重化教学内容要点
(1)主观世界和客观世界的分化与统一;
(2)自在世界和人类世界的分化与统一;
(3)实践的世界观意义;
3、实践观专题教学内容要点
(1)发展中的实践观;
(2)当代中国在实践观研究方面的发展和动态
(三)世界的联系和发展(10学时)
1、唯物辩证法与人类实践教学内容要点
(1)唯物辩证法的确定;
(2)人的活动辩证法与客观事物的辩证法的统一;
2、联系的普遍性和发展的方向性教学内容要点
(1)事物的普遍联系一起多样化;
(2)事物发展的方向性及其表现
3、联系和发展的规律性教学内容要点
(1)规律及其分类;
(2)联系和发展的规律体系及其核心;
(3)发展的决定性
4、科学发展观专题教学内容要点
(1)科学发展观的内涵;
(2)中国践行科学发展观的必要性和可行性;
(3)科学发展观的践行现状
(四)认识的本质和结构(8学时)
1、认识的发生、发展和本质教学内容要点
(1)实践与认识的发生
(2)实践推动认识的发展;
(3)认识实践基础上主体对客体的能动的反映;
2、认识的结构教学内容要点
(1)认识活动的系统结构;
(2)认识系统中主体和客体的相互作用;
(3)认识系统结构的进化和发展;
(五)认识的过程及其内在机制(9学时)
1、认识的过程教学内容要点
(1)从感性认识到理性认识;
(2)从理性认识到实践;
(3)认识运动的循环性和上升性;
2、认识过程的内在机制教学内容要点
(1)信息、选择、建构;
(2)感性具体、抽象规定、思维具体;
(3)非理性因素在认识中的作用;
(六)社会及其基本结构(10学时)
1、社会的本质和整体性教学内容要点
(1)社会的实践性;
(2)不断自我更新的有机体;
2、社会经济结构教学内容要点
(1)生产力的构成及其特点;
(2)经济结构的内容和类型;
(3)阶级特定经济结构中的人群共同体;
3、社会政治结构教学内容要点
(1)政治结构及其核心;
(2)国家的本质和职能;
(3)国家的演变及其发展趋势;
4、社会的观念结构教学内容要点
(1)社会意识的产生及其相对独立性;
(2)观念结构的构成;
(3)观念形态的功能;
(七)社会发展过程及其动力(9学时)
1、发展过程的两种形式教学内容要点
(1)发展过程中的自在形式和滋味形式;
(2)社会发展过程中的决定性和选择性;
(3)社会发展过程中的统一性和多样性;
2、社会发展的基本动力和直接动力教学内容要点
(1)生产力和生产关系的矛盾运动及其规律;
(2)经济基础和上层建筑的矛盾运动及其规律;
(3)社会基本矛盾运动的内在机制;
(4)阶级斗争阶级社会发展的直接动,力;
3、科学技术在社会发展中的作用教学内容要点
(1)科学和科学技术革命的本质特征;
(2)科技革命推动社会发展的机制;
(3)科技革命与社会革命的辩证关系;
4、人民群众在社会发展中的作用教学内容要点
(1)人民群众历史的创造者;
(2)人民群众创造历史的社会制约性;
(3)个人在社会发展中的作用
二、习题与作业
1、哲学思维的基本维度是什么?
2、马克思主义哲学的当代意义如何认识?
3、人类社会的历史性生成与人对物质世界的实践把我如何理解?
4、矛盾的共性与个性的辩证关系为什么成为马克思主义关于矛盾问题的精髓?
5、把实践引入认识论对探索认识的本质及过程有什么根本的意义?
6、真理原则和价值原则在当代实践中如何统一?
7、唯物史观对人类历史的解释为什么是唯物主义的?
8、唯物史观关于人与环境的关系的基本思路如何把握?
9、如何辩证理解科学技术在社会发展中的作用?
10、马克思主义关于人的本质的理论在唯物史观中具有怎样的意义?
三、课程考核形式与成绩评定考核方式为闭卷考试本课程的综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定,平时成绩占20随期末成绩占80%考试试题至少包括五种形式第三部分附录教学参考书
[1]李秀林主编,《辩证唯物主义和历史唯物主义》(第四版),中国人民大学出版社,2007年版
[2][美]罗伯特•罗兰•沃尔夫著,《哲学概论》,广西师范大学出版社,2005年版
[3]恩格斯,《路例维希・•费尔巴哈和德国古典哲学的终结》、《马克思恩格斯选集》第3卷,人民出版社,1995年版
[4]俞吾金,《关于哲学基本问题的再认识》、《北京大学学报(哲社版)》,1997年第2期
[5]列宁,《唯物主义和经验批判主义》、《列宁选集》第2卷,人民出版社,1972年版
[6]韩庆祥、毛卫平编,《“马克思主义哲学原理疑难解析》,中国人民大学出版社,2002年版
[7]毛泽东,《矛盾论》、《毛泽东选集》第1卷,人民出版社,1995年版
[8]黑格尔,《小逻辑》,商务印书馆,1980年版
[9][瑞士]皮亚杰著,《发生认识论原理》,商务印书馆,1981年版
[10]梁作民主编,《当代思维哲学》,人民出版社,2003年版。