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冲刺2023年高考语文真题重组卷04北京地区专用(参考答案)
一、本大题共5小题,共18分【答案】l.A
2.C
3.D
4.B
5.
①2013年12月2日,嫦娥三号探测器成功实现月面软着陆,为玉兔二号实现月背软着陆并开展巡视探测工作奠定了基础
②2018年5月21日,“鹊桥”中继星成功发射,为玉兔二号实现月背软着陆提供了必要条件,并使地面控制人员顺利操控玉兔二号月球车成为可能【解析】[1题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力B项,”……因此更有利于天文观测”错误,出现了关联词“因此”,所以要考虑前后两个分句是否构成因果关系,该选项就错在前后句没有因果关系相关信息材料一第二段“与相对平坦的月球正面不同,月背地形更为复杂,几乎全是环形山和古老的陨石坑,更接近月球最原始的面貌”C项,“嫦娥四号造访月背前,人类对月背的地形地貌一无所知”错误,原文“在嫦娥四号探测器登陆月背之前,前苏联与美国虽然已完成了月背的成像工作”,可知表述矛盾,不是“一无所知”D项,”……地球与月球之间的固定位置”错误,原文“与地球、月球的位置相对固定”,可知不是“定位置”故选Ao【2题详解】此题考查理解文中概念的含义的能力C项,“发射后静止在地月系统中的一个平动点上”错误,材料一第四段“成功实现了沿Hal轨道的飞行工可知“鹊桥”并非静止的故选C【3题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力D项,“玉兔二号需在每个地球日休息半日、工作半日”错误,最后一段“为确保安全,在月夜到来之前,需让月球车车体收拢桅杆和一侧的太阳帆板,使用同位素温差电池对设备进行保温,进入休眠状态当太阳升起、月昼到来时……”,可知应该是月球日故选D【4题详解】此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力B项,“太阳升起时休眠的玉兔二号立即开始探测工作”错误,最后一段“当太阳升起、月昼到来时,随着太阳帆板受到阳光照射,发电功率达到一定值后,月球车将向中继星发出信号地面工作人员收到信号后给它发送唤醒指令,玉兔二号就又开始了‘新一天的工作”,可知不是“立即”故选Bo【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力“2013年12月2日,搭载玉兔号月球车的嫦娥三号成功发射,随后玉兔号如期着陆,这是我国探测器首次必提大事小情(如考试)后的例行谈话这不,母亲拿着他的成绩单,照旧皱着眉头开口“你初中那会成绩还凑合,怎么到了高中一次不如一次……〃”行了您别说了!又要从史前数落到现在了!我自己心里有数!”“砰”的一声,房门被摔上,整个房间颤了两颤,徒留母亲愣在那里家里是一刻不想多呆,学校倒也能勉强,只是和一些老师实在不对付“张老师,您教的这种方法早就过时了,我认为应该这样解……”以漫不经心的姿态侃侃而谈,仿佛未留意周围同学“膜拜”的眼神,老师被挂在讲台上的尴尬也是无需在意的,“自由之思想、独立之精神”,这不正是我辈成熟青年应该具备的优异品质吗?然而更烦恼的情况却也不期而至班主任在班级发布周末义工的招聘,最初的晨宇是积极的,后来却有点看破的不屑“不就是为了那点德育积分吗?很多同学根本不是真心想要为他人服务,这种出于功利的活动不做也罢!”可是,当同学真诚地分享义工活动中的辛苦、收获,看到那一张张因为帮助他人而毫不伪饰的笑脸,受助者真心实意的感谢他不禁自问“或许我以为的成熟真的有点太自我、狭隘了吗?”更为有力的一丝刺痛则来自父母不知从何时起,与父母的交流趋近于零,这本是大可不必在意的事情,毕竟一个成熟的青年最需要的是自我空间然而,父母面对他时,举动间的小心翼翼却那样刺眼他想“到底,什么模样才算是成熟呢?”子曰己所不欲,勿施于人……己欲立而立人,己欲达而达人……”晨宇随着同学们大声地朗诵,这一刻,他突然有些顿悟“身体的日益强壮不必提,自我意识的觉醒固然也是成熟的一部分,可过度的自我不仅不是‘成熟,反而是巨婴‘在我之外,能够体谅他人,关心世界,才是真正的成熟吧”此时,这个仿佛开始拥有一点成熟模样的少年,慎重地拿起了纸笔,去直面曾经那“成熟”的自己所犯下的错误、所伤害的人或许,这,才是成熟的模样!【解析】【分析】【详解】本题考查学生写作的能力【审题】本题型为命题作文,要求写记叙文题目给出了这样一段话“瓜熟蒂落、羽翼丰满,这是草木鸟兽成熟的模样;但对我们而言,真正的成熟却不仅仅指身体的长成……”命题把握学生成长规律,让学生思考成熟、成人的意义,思考人生,联系社会,培养社会责任感,落实立德树人根本任务命题强调对考生的思维能力、文化修养、家国情怀、理想信念、世界眼光、责任担当等方面的考查,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,促使学生主动思考、个性阐述,在现实中考查学生核心素养的发展水平从语料来看,题目要求我们用联系的眼光去审视这段话就大自然来说,瓜熟蒂落、羽翼丰满是再自然不过的生理现象,这是草木鸟兽成熟的模样;但对我们而言,真正的成熟却不仅仅指身体的长成……省略号后的内容可谓内涵丰富是生理之外的心理的成熟,是个人之外的群体的成熟,是群体之上的社会的成熟在考查学生关注自然的同时,更凸显对学生联系思维与发散思维的发现题目“这,才是成熟的模样”,其中“这”指代什么内容?可以是某个事件中人物的言行举止、态度转变、思想修养等,需要考生设定人物身份,构思一个主要事件,通过这一事件体现出人物的成长和转变可以写出以下内容比如可以写学生自身成长成熟的领悟;也可以想象他人成长、成熟的故事;甚至可以通过自己的所见所闻写这个社会的发展成熟等同时,特别要关注题目中“细节描写”的要求即考生除了要结合现实写事记人、内容充实,还要有细节描写,这点需要关注本题目要求写记叙文,就需要注意以下要点L必须有完整的事件或故事情节,即时间、地点、人物、事件(起因、发展、结果)设置一定的情节起伏或矛盾冲突2运用多种表达方式(记叙、描写、抒情和议论),把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者,使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解;.用生动形象的语言,将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘,造成一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉,使读者受到艺术感染,留下难以忘怀的印象;4适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力,而且能突出文章的中心【立意】
1.人格健全,才是成熟的模样.精神高尚,才是成熟的模样.思想丰富,才是成熟的模样在地外天体软着陆,为中国航天开创了月面就位探测和机器人巡视探测的新模式”,可知2013年12月2日,嫦娥三号探测器成功实现月面软着陆,为玉兔二号实现月背软着陆并开展巡视探测工作奠定了基础“2018年5月21日发射后,在地面的控制下,完成了地月转移、月球借力转向、Halo轨道捕获等关键控制,成功实现了沿Hal轨道的飞行在完成在轨精度和指向测试后,鹊桥’具备了实现地面测控站和月背数据中继的能力这座通信桥梁的架通,使我国航天器的月背软着陆最终从美好的设想变为现实”,可知2018年5月21日,“鹊桥”中继星成功发射,为玉兔二号实现月背软着陆提供了必要条件,并使地面控制人员顺利操控玉兔二号月球车成为可能【点睛】非连续性文本阅读方法
1.寻找所需信息、发现文本关键信息是核心,善于抓住文中负载关键信息的词句,剔除与阅读目的无关的多余信息,从字面看出表达的言外之意,以快速锁定要寻找的目标2整合得出结论对于非连续性文本的阅读,在没有详细且明确的陈述言语的情况下,需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理,判断出题人的真实意图,从而整合得出有效的结论
3.构建文本意义对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本,要注意识别文本材料的主题,联系实际需求,找出文本的写作目的,为材料信息内容排序,联系文本中的不同资料,结合自己的知识、想法和经验,提出独特见解,自主构建文本的意义
二、本大题共6小题,共24分【答案】
6.A
7.C
8.C
9.D
10.
①防患于未然,绝恶于未萌
②潜移默化,起教于微眇
③坚持礼义教化,则礼义积而民和亲【解析】【6题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力A.暴残暴句意秦王朝的君主特别残暴无道故选Ao【7题详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力A.亡灭亡/通“无”,没有句意秦王朝的天子只传了两代就被推翻了/治理国家的道理与放置器物没有什么不同B.之助词,的/助词,取独句意所以法律的作用明显/秦始皇想尊奉宗庙安定子孙后代C.而都是连词,转折句意使天下百姓日益趋向善良,远离罪恶,自己还没有觉察到/所以,君主想要百姓善良温顺的愿望是相同的,只是用来使百姓善良温顺的方法不同D.或或许/有的人只是用来使百姓善良温顺的方法不同/现在,假如有人说,治理国家,礼义的作用不如法令故选C【8题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力C句意因为商汤王、周武王决定取舍很慎重“定取舍”,决定取舍;“审”,慎重故选Co【9题详解】本题考查学生理解文章内容的能力D.“君主的治国方略不一定会应验于国之安危,百姓哀乐才是国之安危的根本”错误,由原文“道之以德教者,德教洽而民气乐;驱之以法令者,法令极而民风哀哀乐之感,祸福之应也”可知,君主的治国方略不同,百姓哀乐就不同,哀乐的感受,便是应验祸福的东西所以,君主的治国方略应验于国之安危,是国之安危的根本故选Do【10题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力结合“夫礼者禁于将然之前”“日礼云礼云者,贵绝恶于未萌”可知,防患于未然,绝恶于未萌结合“起教于微吵,使民日迁善远罪而不自知也”可知,潜移默化,起教于微吵结合“以礼义治之者,积礼义;以刑罚治之者,积刑罚刑罚积而民怨背,礼义积而民和亲”可知,坚持礼义教化,则礼义积而民和亲参考译文夏朝的天子传了十几代,然后由殷商继承殷商的天子传了二十几代,然后由周继承周朝的天子传了三十几代,然后由秦继承秦王朝的天子只传了两代就被推翻了人的秉性相差并不很大,为什么三代的君主以德治世维持了长期的统治,而秦王朝的君主特别残暴无道呢?这个原因是可以理解的古代英明的君主,在太子诞生时,就举行礼仪,所以,太子从婴儿的时候起,就接受了道德礼义所以,太子从诞生之时开始,所见到的都是正经的事,所听到的都是正派的语言,所实行的都是正确的原则,左右前后都是正直的人一直与正直的人相处,他的思想和行为不可能不正直,就好像生长在齐国的人不能不说齐国话一样;经常与不正直的人相处,就会变成为不正直的人,就像生长在楚国的人不能不说楚国话一样到秦朝却不是这样秦朝的风俗本来就不崇尚谦让,它崇尚的是奸诈;本来就不崇尚礼义,它崇尚的是刑罚人的智力,能认识已经发生的事,不能认识将要发生的事礼的作用在于将某一行为制止在它发生之前,法律则是对已发生的行为进行惩罚所以法律的作用明显,而礼的作用却难以觉察用庆赏来奖励善行,用刑罚来惩治罪恶,先王推行这样的政治,坚定不移,实施这样的政令,准确无误根据这一公正的原则,政治才能像地载天覆一样无偏无私,怎么能说先王不使用庆赏和刑罚呢?然而,人们一再称赞的礼,最可贵之处在于能将罪恶断绝于未形成之前,从细微之处推行教化,使天下百姓日益趋向善良,远离罪恶,自己还没有觉察到孔子说“让我断案,我与别人没有什么不同,一定使讼案不再发生”为君主出谋划策,不如首先确定选择什么抛弃什么,取舍标准一旦在心中确定,相应的安危后果就会表现出来天下安定不是一天就能实现的,天下危亡也不是一天促成的,都是日积月累渐渐形成的,因此,不可以不观察它的积累过程君主所积聚的治国方法,在于他选择什么,抛弃什么选择礼义方法治国的君主便积聚礼义,选择刑罚治国的君主便积聚刑罚刑罚积聚到一定的程度,百姓就会埋怨而背叛君主,礼义积聚到一定程度,百姓就会和睦而亲近朝廷所以,君主想要百姓善良温顺的愿望是相同的,只是用来使百姓善良温顺的方法不同有的用道德和教化进行引导,有的用法令进行惩罚用道德和教化进行开导的,随着道德和教化的深入人心,民风就会和乐;用法令进行惩罚的,法令使用到极点,民风就会令人悲哀哀乐的感受,便是应验祸福的东西秦始皇想尊奉宗庙安定子孙后代,这与商汤王和周武王是相同的,但是,商汤王、周武王广泛推行德政,他们建立的国家得以保存了六七百年;秦始皇统治天下只有十多年就土崩瓦解了这里没有别的原因,就是因为商汤王、周武王决定取舍很慎重,而秦始皇决定取舍不慎重国家政权好比一个大器物,现在有人安放器物,把它放在安全的地方便安全,放到危险的地方就危险治理国家的道理与放置器物没有什么不同,关键就在于天子把它安置在什么地方商汤王、周武王把天下安置在仁、义、礼、乐之上,因而恩德滋润天下,禽兽蔓延,草木富饶,四方蛮夷都受到恩惠,王位留传子孙数十代,这是人所共知的秦始皇把国家安置于法令、刑罚之上,德和恩没有一样,因而怨恨充斥天下,百姓憎恶他如同对待仇敌一样,几乎锅及自身,子孙被灭绝,这是天下人有目共睹的这不是充分证明了取舍不同后果就明显不同吗?有人说“要判断某人说的话是否正确,一定要观察他所说的事实,那样,说话的人就不敢胡言乱语了”现在,假如有人说,治理国家,礼义的作用不如法令,教化的成效不如刑罚,君主为什么不拿商朝、周朝、秦朝盛衰兴亡的事实给他看呢?
11.【答案】概述孔子对子路和冉有同样的问题,给出了不同答案(一个是听到不能马上去做,要询问父兄;一个是听到就去做),通过回答公西华解释了原因(二人性格进退有别)(括号里的内容可有可无)思想反映了孔子因材施教的思想【解析】试题分析题干是“请简要概述孔子三次回答的内容,并说明此则短文反映了孔子怎样的思想”,本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力此题要求概括回答的内容,注意根据文中的句子用自己的话作答,同一问题,根据学生的不同性格做出不同的回答,体现的因材施教的思想对不同性格的学生回答不同自然有原因的关于合于义理的事,孔子三次回答不同要求子路要向父亲兄长请教,因为子路胆大,需要约束主张冉立刻做到,因为冉求做事易退缩,需要鼓励通过孔子向公西华做出的解释,考生明白了为何同样的事不同的人问会有不同回答而孔子的回答恰恰反映了孔子因材施教的思想点睛对文学名著知识的考查,是近几年高考的常考点,主要考查对课内文章和中外名著的理解考查的内容主要包括主要人物的性格特点、相关情节、主要的观点态度等平时复习时,要有一定的名著阅读量,对课文有总体的把握能力参考译文子路问“听到就做吗?”孔子说“有父兄在,怎么能听到就做?”冉有问“听到就做吗?”孔子说“听到就做”公西华说“仲由问听到就做吗,您说有父兄在;冉求也问‘听到就做吗‘,您却说听到就做,我很疑惑,请问这是为什么?”孔子说“冉求总是退缩,所以要鼓励他;仲由胆大,勇于作为所以要约束他”
三、本大题共5小题,共30分
(一)(共12分)【答案】
12.B
13.D
14.
①桃树为诗人亲手所种,是家的象征
②桃树不断长高,是时光流逝的象征
③桃树是抒情的线索,诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女
④桃树是构造意境的要素,酒楼春景、娇女流泪、儿女行走,这些画面都包含桃树,形成优美的意境【解析】【12题详解】本题考查对诗歌内容、手法等的综合鉴赏能力B项,“追忆昔日春游漫步的场景”错“双行桃树下,抚背复谁怜?”他想象到了自己一双小儿女在桃树下玩耍的情景,他们失去了母亲(李白的第一个妻子许氏此时已经去世),此时不知有谁来抚摩其背,爱怜他们想到这里,又不由得心烦意乱,肝肠忧煎可见这是李白当下的想象,并非“追忆”故选Bo13题详解】本题考查对诗句内容、情感等的鉴赏能力A项,“抒发了青春不再的痛苦之情”错先说“吴蚕已三眠”,后又说“别来向三年”是表达离家日久,对家人特别是一双儿女十分想念B项,“表达了归隐田园的志向”理解错误“谁种龟阴田”是看到吴地春蚕结茧,想到东鲁家中春天的农事,想到家中那龟山北面的田园不知由谁来耕种“因之汶阳川”是自己暂时无法回家,无奈之下,只能取出一块洁白的绢素,写上自己无尽的怀念,寄给远在汶阳川(今山东泰安西南一带)的家人并非表达归隐田园的志向C项,“金陵酒楼”错“南风吹归心,飞堕酒楼前”,是说诗人的心一下子飞到了千里之外的虚幻境界,想象出一连串生动的景象山东任城的酒楼;酒楼东边一棵枝叶葱茏的桃树;女儿平阳在桃树下折花;折花时忽然想念起父亲,泪如泉涌;小儿子伯禽,和姐姐平阳一起在桃树下玩耍“酒楼”并非金陵的,是家乡的酒楼故选D【14题详解】本题考查鉴赏诗歌的意象及其作用的能力这首诗中的“桃树”有其象征意义“楼东一株桃,枝叶拂青烟此树我所种,别来向三年”桃树为诗人亲手所种,是家的象征;“桃今与楼齐,我行尚未旋,桃树不断长高,是时光流逝的象征从诗歌结构来看,“桃树”是抒情的线索,“娇女字平阳,折花倚桃边折花不见我,泪下如流泉小儿名伯禽,与姊亦齐肩双行桃树下,抚背复谁怜”,诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女从诗歌意境来看,“南风吹归心,飞堕酒楼前楼东一株桃,枝叶拂青烟”,桃树与酒楼构成优美的春景;“娇女字平阳,折花倚桃边折花不见我,泪下如流泉”,桃花与女儿因思念“我”而流泪,构成一幅美丽又忧伤的图画;“小儿名伯禽,与姊亦齐肩双行桃树下,抚背复谁怜,桃树下一双儿女行走,画面优美总之,桃树在诗歌意境的塑造中起到很重要的作用
(二).(共8分).【答案】
①.住近温江地低湿
②.黄芦苦竹绕宅生
③.人知从太守游而乐
④.而不知太守之乐其乐也
⑤技扶摇而上者九万里(拉扶摇羊角而上者九万里)
⑥.而后乃今将图南(然后图南)
⑦.安能摧眉折腰事权贵
⑧.使我不得开心颜【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力注意重点字的写法,如“温、技、摧”等,要理解字义去记忆
(三)(共5分).【答案】答案示例
①心比天高晴雯撕扇/晴雯笑骂秋纹
②灵巧晴雯病补雀金裘
③毁谤生王善保家的毁谤晴雯,王夫人下令抄检大观园
④多情公子空牵念晴雯死后宝玉写《芙蓉女儿诔》【解析】【详解】本题考查名著阅读能力题目考查的是晴雯的判词,需要考生对应三处画线句举出相应的例子比如“心比天高”,可从“晴雯撕扇”等情节中体现端午佳节间,宝玉因金钏儿之事,心情很糟糕恰巧晴雯给宝玉换衣时失手把他扇子跌折,便训斥了她几句,晴雯的自尊心受到伤害,还击了一通,不仅把宝玉“气得浑身乱颤”,而且连来劝架的袭人也落了个灰头土脸最后,宝玉一定要回了太太去,至袭人一干丫鬟跪下求情才罢而宝玉赴宴回来,仍和晴雯有说有笑听说晴雯喜欢听撕扇子的声音,就任凭她将一大堆名扇痛痛快快撕尽了最后晴雯将宝玉手中的扇子撕了,又把麝月的扇子也撕了作为一个丫环,她并没有像其他人一样,所有的事情都按着主子的意思来做,喜欢了就要,不喜欢了就扔她要求宝玉尊重她的人格,要求她做什么就做到底,不可凭性子来试问在当时的社会条件下有哪个丫环敢这样要求自己的主子,而晴雯就恰是这样这是一种不因为身份而妄自菲薄的“傲骨”“灵巧”可从“晴雯病补雀金裘”中体现袭人因母bai病回家,晴雯夜里du受寒伤风,身上烧得烫人,zhi宝玉为舅舅庆寿,贾dao母给了宝玉一件俄罗斯的孔雀毛做的整衣,宝玉穿时不小心烧了个洞,麝月忙悄悄拿出来叫人织补,谁知道东西太名贵,没有裁缝敢揽活睛雯心灵手巧,重病中连夜补好“毁谤生”可从王善保家的毁谤晴雯,王夫人下令抄检大观园中体现王善保家的说“太太不知道,一个宝玉屋里的晴雯,那丫头仗着他生的模样儿比别人标致些又生了一张巧嘴,天天打扮的象个西施的样子,在人跟前能说惯道,掐尖要强一句话不投机,他就立起两个骚眼睛来骂人,妖妖超超,大不成个体统”这才惹出了抄捡大观园的闹剧“多情公子空牵念”可从晴雯死后宝玉写《芙蓉女儿诔》中体现他写《芙蓉女儿诔》时候是情真意切的他用了晴雯所喜欢的“冰鲸毅”,备了四样晴雯喜欢吃的东西,他写小时候跟晴雯一起长大,一起洗澡玩耍,想起了曾经帮晴雯呼气暖手的某段过去,他回忆病补雀金裘,回忆她绣的女红,过去种种细节,莫不历历在目
四、本大题共6小题,共25分【答案】.D.特点
①巨大的生命力;
②纯真清澈;
③一次次的新生;
④养育了两岸的生命象征意义鄂温克民族的生命力、精神与品格.含义
①鄂温克人久远的历史;
②丰富的精神世界;
③未来的发展原因“我”是外来游客,来去匆匆情感对鄂温克民族的尊重.表现
①玛丽亚•索与根河和森林相守一生;
②乌热尔图辞官返乡,创作大量作品,担当起民族文化传承的责任;
③走出山林的人们不忘根河,勇敢热情地接受了新生活匠心作者选择了不同时代、不同生活环境中的典型人物,完整地表现出了鄂温克人依恋“根河”、坚守根河精神的主旨【解析】.D项,“搬出山林的鄂温克女子穿上了城市里流行的裙子”与文中“她们的裙子仍然长长的,跟老去的玛丽亚”索一样,但却是城市里流行的花色”不符,字词“仍然”是关键.试题分析作品内涵的归纳包括三个层次一是具体的内容加以概括,二是抽象的内容加以阐发,三是含蓄的内容加以解说.试题分析本题考查对“深奥”含义的理解及对“抵达不了”原因的分析,从文本第
二、
四、
五、
六、七等段落筛选重点字词理解,其中原因可根据文中“但我想,我这样匆匆来去,怎能配得上她的丰厚?怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢”来分析.试题分析该题考查文本内容的概括及文本结构,根据前一问可分析构思特点是选用了具有不同时代特色的人物
五、本大题共3小题,共65分.【答案】
(1)丙
(2)“东数西算”工程有助于改变我国东西部算力资源供需不均衡的现状或“东数西算”工程有助于解决我国东西部算力资源供需不均衡的问题【解析】【小问1详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力首先分析句子本身的意思“可见”意思是“可以想见、推论”,是由上文推知出的结果;“算力正成为我国在新发展格局下衡量经济状况的‘晴雨表”是说“算力”可以衡量经济的状况然后分析语境第二段共四句话,第一句是说提升算力资源的高度;第二句和第三句是报告显示的结果,即“计算力指数平均每提高……,数字经济和GDP将分别增长……”“其中,当一个国家的计算力指数达到……对于GDP增长的拉动将提高到……;当计算力指数达到……,对GDP的拉动将……”,由此可知,算力指数与经济状况有关;第四句是说“东数四算”工程的意义据此可知,“可见,算力正成为我国在新发展格局下衡量经济状况的‘晴雨表”应放在
二、三句后面,是由
二、三句报告显示内容得出的结果,即放在【丙】处【小问2详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力画线句中“解决……现状”搭配不当,可以改为“解决……问题”或者“改变……现状”.微写作(10分)【答案】示例一“我到现在终于没有见一一大约孔乙己的确死了”这是《孔乙己》一文的结束语,写了一个落魄读书人的悲惨一生这句话看似存在矛盾,却语意含蓄从孔乙己这个悲剧人物的命运来看,他在那个时代不可能获得别的结局他无生活来源,腿已被打折,除了穷死,别无生路,“的确”一词是孔乙己悲剧的必然归结因为没有人看见过孔乙己死了的现场,人们本来就没有关心过他,所以小伙计用了一个“大约”,表示一种推测示例二桑地亚哥已年迈力衰、饱经沧桑,岁月和命运几乎夺去了一切,但他还有胜利的冲动与渴望他对棒球比赛的热衷与关切、他对自己“冠军”过去的回忆,特别是作为百兽之王的狮子在其梦境中的屡屡出现,与他充满失败的现实命运恰成对照在他的精神深处,充满着成为雄狮、成为王者,成为屡败屡战、百折不挠的胜者的冲动与梦想因此他“不自量力”地远航出海了示例三翠翠,天真善良、温柔清纯小小的人儿如作者所写“触目为青山绿水,一对眸子清明如水晶”,她的心亦如此她和外公相依为命,对外公关心备至她是一个美丽纯洁的女孩因为外公不理解她的心事,她就幻想出逃让外公去寻她,可是想到外公找不到她时的无奈,又为外公担心起来【解析】【详解】选做一本题考查学生语言综合表达的能力,本题是“复述内容+陈述理由”类的议论式微写作解答此类题目需要学生准确细致理解题目的基本意图,这是解答本题的关键《呐喊》是鲁迅的一部短篇小说结集,收集了鲁迅在1918—1922年间所写的15篇小说其中,《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》等文章皆为鲁迅的代表作题目要求选择《呐喊》中一篇令你印象深刻,并带来启迪的作品结尾,然后陈述理由《呐喊》中有儿篇在初高中教材中学习过,应是学生容易把握的叙述结尾要准确、简明,陈述理由要条理清楚,逻辑性强如《孔乙己》的结尾选做二本题考查学生语言综合表达的能力,本题是一篇微写作,题干给出的写作方向,考生要紧紧围绕要求写作,本题的写作角度是在规定的名著里,选择一位“内心强大”的人,写出其“内心强大”的表现,而且要求写出人物姓名这就要求学生要对名著情节有一个整体的把握,同时要求语言的表达要简练通顺《老人与海》被节选载入了高中教材,学生应该印象深刻其他两部作品,是课外阅读书籍课外能完成阅读的同学会觉得有话可说本题重在写出其“内心强大”的表现,可通过人物的语言、行动、心理等方面的描写,突出其性格特点选做三本题考查学生语言综合表达能力,本题为抒情类微写作解答此类题,需要明确题目要求,在两部名著范围内,分析人物形象,抓住某一位“心清如水”的人,对人物的精神进行直抒胸臆式的赞美答题时,必须有明确的人物姓名,明确的人物性格,进行恰如其分的赞美可以写成一般散文的形式,也可以写成小诗【点睛】写好微写作可以从以下四个方面来考虑
1、为什么要写作,即写作目的
2、写给谁或写给谁看,即写作对象
3、用什么形式来承载表达的内容
4、语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体.作文50分1【答案】例文生逢其时,为时代奋斗每个人在特定时代中的人生道路各不相同,在每个时代都有人慨叹生不逢时,也有人安分随时在我看来,每个时代都是好时代,关键是看我们以怎样的态度来学习和生活我生活在新时代,适逢盛世,深感生逢其时、时不我待在这新时代里,我们要树立远大志向,明德修身,成为堪当民族复兴重任的时代新人在动乱年代,几位领导人树立远大志向,明德修身,舍身忘死,救亡图存,为中华民族伟大的复兴打好了坚实的基础这些领路人生逢其时,成就了伟业!我们是新时代的新青年,生逢其时,我们更要树立远大志向,明德修身,成为堪当民族复兴重任的时代新人无数的仁人志士为我们树立了榜样,告诉我们怎样才能生逢其时,时不我待,树立远大志向,明德修身庚子年初,新冠肺炎爆发,在党和国家的领导下,多少青年逆行,他们树立远大志向,明德修身,和时间作战,把人民的生命放在首位,舍小家为大家因此,我们国家取得了抗击新冠肺炎疫情的阶段性胜利2020年是脱贫攻坚决胜年,疫情动摇不了中国脱贫致富的决心,扭转不了中国经济迈向高质量发展的长期趋势,改变不了中国全面建成小康社会的宏伟蓝图脱贫攻坚战取得的伟大成就,少不了基层扶贫干部的默默奉献黄文秀在扶贫工作中因公殉职,年仅30岁,百色的大山,留下了她最美的韶华还有“最美的扶贫干部黄诗燕”,九年如一日坚守扶贫岗位,带领群众走出了一条生态脱贫之路正因为他们生逢其时,树立远大志向,明德修身,才能把国家利益放首位,为中华民族的伟大复兴添砖加瓦!中国航天人更是生逢其时,树立远大志向,明德修身,时不我待,一次次取得突破从上个世纪七十年代我国“东方红一号”人造卫星发射成功,到今年5月,“祝融号”成功登上火星,我国成为世界第三个在火星着陆的国家,第二个在火星巡视的国家这些傲人的成就让国人无比振奋,让中华民族的伟大复兴又前进了一大步我们要向以上楷模学习,树立远大志向,明德修身,做好本职工作,努力学习,掌握过硬本领,一定能成为堪当民族复兴重任的时代新人!【解析】【分析】【详解】本题考查学生材料作文的写作能力【审题】2021年北京卷站在时代的高度上,对青少年成长进行了更为深刻的考查本题以时代为背景,以不同人的不同人生道路为切入角度,列举了各种看待人生的态度,要求考生以“论生适其时”为题写作,考查了考生理解材料、思考问题、解决问题的能力“论生逢其时”是一个标准的议论文题目,在审题上没有给学生设置难度题目围绕个人与时代的关系,引导学生思考小我与大我,个人的人生道路和国家、民族、时代发展的关系,把握时代脉动,引导学生关注广阔的社会生活,从而增强个人对社会、时代发展的责任感和使命感,体现立德树人的根本教育任务和语文课的育人功能,有利于学生形成正确的世界观、人生观、价值观本命题作文题目前有两句话的导语,第一句“每个人都生活在特定的时代,每个人在特定时代中的人生道路各不相同”,点明了个人和时代的关系,在特定时代每个人的人生道路是不同的,这取决于个人的人生态度、机遇、个人努力等因素第二句话列举了三种人生态度概叹生不逢时的人,不能融入时代发展大潮,不能把握机遇,与时代格格不入,因此感到失落不得志;第二种人只愿安分随时,这种人随遇而安,知足常乐,在时代发展潮流中随波逐流,没有理想抱负;第三种人深感生逢其时、时不我待,这种人能把握时代发展规律,勇于拼搏,在时代中大显身手,大有所为,实现自我价值作文题目“论生逢其时”,引导学生着重关注第三种人生态度“生逢其时”,这应是写作的重点,也可对比、兼顾其他两种人生态度展开思考和分析围绕个人与时代的关系,考生可从题目列举的三种态度中选择第三种“生逢其时”来写,思考怎样才能“生逢其时”,需要哪些条件和因素,如积极的人生观、坚定的信念、艰苦奋斗、勇于探索挑战的精神等,可以联系现实生活,也可追溯古往今来“生逢其时”的典型事例进行分析阐述或者兼顾前两种人生态度“生不逢时”和“安分随时”,思考背后的思想根源,分析其利弊,并且与“生逢其时”的人生态度进行比较也可辩证思考,思考个人对时代的反作用力,个人可以发挥能动性,改变、创造时代本作文题具有一定的开放性,但题目是“论生逢其时”,命题者还是想引导考生从积极的角度来思考个人与时代关系,要顺应时代发展,充分发挥自己的聪明才智,勇于在时代大潮中搏击,去书写自己精彩的人生赶上了最好的时代,每一个人都应该努力奋斗,尤其是青年,更应该以时不我待的热情投身到国家建设的大潮中去,这样,才能不辜负这个美好时代【立意】L生逢好时代,吾辈当奋斗
2.践行报国之志,成就最好自己3担负历史使命,展示时代情怀【素材】
1.一代人有一代人的使命,一个时代有一个时代的担当,我们的盛世离不开许多人的坚守和奋进他们没有选择退缩,毅然扛起时代发展的大旗为研制大国重器,“两弹一星”科研人员数十年在草原荒漠、密林深山挥洒汗水;为摆脱世代贫困,“太行山上的新愚公”李保国带领十多万民众用35年的坚守劈开太行山、修筑红旗渠;为捍卫祖国领土,边疆卫士顶风冒雪、甘洒热血书写无悔青春,战士陈祥榕“清澈的爱,只为中国”的宣言更让人无限动容……从科技创新的前沿,到卫国戍边的前线;从疫情防控的战场,到脱贫攻坚的现场,无数默默付出、无私奉献的时代英雄,创造了一件件彪炳史册的丰功伟绩,谱写了一曲曲感人至深的奋斗壮歌
2.诚然,时势造英雄古往今来的英雄们都需要有时运的托举,方能中流击水,激扬未来若无春秋战国思潮碰撞、万般激荡的时局,恐怕孔仲尼也只是鲁国小吏,而老聘也不过骑牛游荡,何来儒道之争,天理之辩?而若无东汉末年的天下动荡、烽火狼烟,曹孟德恐怕只能依旧在朝廷中当一位“治世之能臣”;而刚毅坚韧如刘玄德,甚至不过是个织席贩履之徒时代铸就人的底色,给人以机会,成为人们一展风华的阶梯然而,情况并非往往如此鲁迅先生曾说“愿中国青年都摆脱冷气……有一分热,发一分光,就如萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火”时代的精神在静静地搏动,但需要我们通过奋斗去把握时代的脉搏,用自己的一双慧眼看透时代的主旋律如果仅仅“躺平”而碌碌无为,等待时代“逢”到自己头上,则其结果也必定是被时代扫进历史的垃圾桶君不见国破家亡的晚清时代,亦有为国家民族奔走呼号,救亡图存的维新志士?君不见黑暗得伸手不见五指的北洋时代,照样有21位先烈齐聚上海、南湖,开辟全新的时代篇章?时代或许失意,或许令人绝望,但只要个人心中的火种不息,精魂不灭,则亦能演奏出一场属于自己,也属于整个时代的协奏曲
(2)【答案】例文这,才是成熟的模样笔尖在纸面上反复摩拿,擦了又写,写了又擦,终于确定下第一句话“还是想跟您说声‘对不起’……少年饱满的额头渗出丝丝汗意,似乎在调动全身的勇气自初中二年级起,晨宇突然感觉自己成熟起来了,个头似乎一夜之间窜起,比老爸还要高一个头,运动时的敏捷与力量,让他颇有点蔑视老爸的迟缓思想言谈层面,极厌恶母亲“宝贝”样式的称呼,更不12346789121317ACDBACCDBDD。