部编版语文九年级下册第18课《天下第一楼》（节选）同步练习及参考答案

同步练习《天下第一楼》（节选）导学案【学习目标】.能够梳理主要情节，把握文本戏剧冲突.学会揣摩有深意的台词，分析人物形象•结合故事背景，能够深入理解主题【教学过程】.新课导入同学们，如果我们想创办文明班级，但是今天有人惹是生非明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，我们还能打造文明班级吗？（不能打造文明班级）这说明一个道理，即当一个集体想要有所成就时一，要是处处有人拉后腿，便奠定了这个集体的失败今天我们将走进“福聚德”更加深刻的感受该道理！.作者简介【何冀平】中国剧作家，中国文学艺术界联合会第十届全委会委员1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典三.背景介绍名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间传至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华然而，事违人愿，“福聚德”发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落三.整体感知.快速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话概括.上述情节也正是本文的戏剧冲突，说说这些戏剧冲突是围绕什么展开的.文中哪句话最能概括情节？四.细读感悟

1.结合课文内容，说说你对福聚的衰落原因的认识

2.本文人物出场极多，但是许多人都给我们留下了十分鲜明的印象，这得益于作者对人物的个性化刻画请你认真阅读文章，挑选出几个你喜欢的人物，分析其人物形象五.艺术特色.本文语言十分具有方言特色，甚至有些方言运用比较低俗，你如何看待这个问题？请结合文章简要分析.文中用语简单明了，符合真实生活，但也有不少语言含义深刻，请你找出几句，并简要分析参考答案:

三、整体感知.快速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话概括

（一）唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对

（二）克五以罗大头戴烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出

（三）卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺

（四）罗大头自恃烤鸭技艺自大，侮辱卢孟实并搭挑子离开

（五）唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵.上述情节也正是本文的戏剧冲突，说说这些戏剧冲突是围绕什么展开的围绕“福聚德”的即将衰落展开.文中哪句话最能概括情节？“一个人干，八个人拆”四.细读感悟.结合课文内容，说说你对福聚的衰落原因的认识从全文来看，唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖，成心要钱挥霍且二少爷直接挖走店里的得力助手，这比坐吃山空的后果更加严重；罗大头是烤鸭一把手，克五又知道他藏着土烟，这无疑是罗大头将要出事的信号且罗大头自恃烤鸭技艺离去，这对于“福聚德”无疑是有打击力的；此外，连小伙计都不成器；种种迹象，几乎都指向“福聚德”即将衰落究其根本原因，可以说，这是勤劳务实的人与东家少爷、克五这样混吃混喝的人的矛盾，是平民与欺压平民的官僚之间的矛盾这矛盾，才是“福聚德”真正衰落的原因

2.本文人物出场极多，但是许多人都给我们留下了十分鲜明的印象，这得益于作者对人物的个性化刻画请你认真阅读文章，挑选出几个你喜欢的人物，分析其人物形象卢孟实

①卢孟实在未出场时就通过王子西等人的评价，“咬牙跺地干”，侧面表现出他是一个务实勤劳的人

②卢孟实一经出场，便不屑与克五这样的游手好闲之人打交道，且将事物安排得妥帖，这就说明了他是个精明能干的人

③训斥伙计，赏成顺，让成顺体面一点，又表现了一个劳动者的自尊，他不仅关心着自己的自尊，同时也关注着伙计们的自尊

④而与罗大头的对话中，又体现了他是个不固执的人，对陈腐该改的规矩力图改之

⑤不过，从他对待罗大头过程中，又能见其刚直的性格这与后来东家二少爷出场时似有所矛盾，对待这位东家二少爷，卢孟实依然要陪着笑，这是这个时代阶级之分下朴实劳动人民的悲剧总结卢孟实是一个务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐不变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境的人罗大头

①罗大头是福聚德的烤鸭师傅，从“别忘了你们当初怎么把我请回来的”一语中，可以看出罗大头的技艺精湛，是店里的“顶梁柱”之一

②但是他固执，不变通，如强调不到七十不传人；自恃技艺精湛，心胸狭窄，容不得人，动辄要撩杆子走人

③脾气也十分火爆不过，他的火爆脾气与他的性格之真是连贯的，他看重自身的价值与名誉，丝毫瞧不起克五那种混吃混喝、人品卑污的“爷”总结罗大头是一个恃才自傲，迂腐固执，心胸狭窄，容不得人，脾气火爆，同时又一身正气，真率，不懈与小人为伍的人A常贵同情他人，老实厚道»■福子仗势欺人，谄媚姿态A・唐茂盛势力五.艺术特色.本文语言十分具有方言特色，甚至有些方言运用比较低俗，你如何看待这个问题？请结合文章简要分析如王子西说“要不孟实这么咬牙跺地地干，心里窝着口气”一个窝字将方言特征凸显无疑；又如卢孟实骂小伙计时说“瞎话”“下作的东西”，这里不仅方言味十足，且显得比较低俗但是，呈现出这样的语言特征是比较必要的首先，作者选取的是北京的“福聚德”，倘若不用方言，便失了京味其次，话剧所表现的是真实，“福聚德”绝不是一个雅文化的聚集地文中的语言正是当地文化真实的语言，还原场景语言最真实的特征而且也正是以方言表现其真实性，才将话剧中的诸多人物形象刻画得栩栩如生.文中用语简单明了，符合真实生活，但也有不少语言含义深刻，请你找出几句，并简要分析

（1）克五烟太多了我闻不出来（嬉笑）得了，给俩鸭脖子行不行？“烟太多了我闻不出来”，烟多为什么会闻不出来呢？这明显是个反讽的句子作者看似在这里只是说克五一人，事实上是讽刺了一大批欺软怕硬的人他们占着自己有一丁点地位就欺压朴实善良的民众，而面对恶势力，却又谄媚地陪着笑脸

（2）披红挂绿，骑马去坐轿子，怎么红火怎么办让那些不开眼的看看，福聚德的伙计也是体面的卢孟实骂小伙计，是想伙计们能争口气，即使社会地位低下也要维护自己的尊严而让成顺将喜事办得有面子，也是为了维护尊严，体现出了劳动人民的傲骨18天下第一楼（节选）夯实基础巩固知识预习自测.根据拼音写汉字，给加点的字注音幌子（huang）鼎盛（ding）行头（xing）砧板（zhen）煞白（sha）积x£i（蓄）怯nud（懦）拾掇（duo）dfio（捣）蛋侦缉（ji）qi（凄）惨.下列每组词语中都有两个错别字，请在横线上写出正确的词语⑴商贾忌纬冤枉暄哗忌讳喧哗⑵兴隆蜷腿炫晕嘻笑眩晕嬉笑⑶隶属账薄发怵影璧账簿影壁.解释下列加点词在文中的意思⑴雕梁画栋的大楼金碧辉煌，门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光雕梁画栋指房屋华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇⑵他辛辛苦苦把个要关张的福聚德拾掇得名噪京师名噪京师名声在京师广为传扬⑶今天我不烤了，你们另请高明吧！另请高明另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请.写出下面的台词反映出的人物性格⑴常贵那边伙计也怪可怜的，跟掌柜的说说，怎么搭济一下善良，富有同情心⑵唐茂昌（更火起来）你告诉他们，这儿是老唐家的买卖把钱柜打开蛮横，霸道⑶王子西（多一事不如少一事）二爷要，就……胆小怕事，圆滑，中庸.“要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气”这句话运用了哪些描写方法？表现了什么？语言描写、侧面描写在卢孟实未出场时，通过王子西等人的评价，侧面表现出卢孟实是一个务实勤劳的人.文中哪句话最能概括文章的故事情节？结合课文内容，说说你对福聚德衰落的原因的认识“一个人干，八个人拆”从全文来看，唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖，成天要钱挥霍，且二少爷直接挖走店里的得力助手，这比坐吃山空的后果更加严重；罗大头是烤鸭一把手，克五又知道他藏着烟土，这无疑是罗大头将要出事的信号且罗大头自恃烤鸭技艺离去，这对于“福聚德”无疑是不小的打击此外，连小伙计都不成器，种种迹象，几乎都指向福聚德即将衰落究其根本原因，可以说，这是勤劳务实的人与东家少爷、克五这样混吃混喝的人的矛盾，是平民与欺压平民的官僚之间的矛盾这矛盾，才是“福聚德”真正衰落的原因基础运用.阅读下面的文字，完成

（1）~

（4）题被汕为北京人民艺术剧院“新时期经典”的《天下第一楼》第二次赴新加坡循演，在当地受到热捧，不仅四场演出座无虚席，而且演出中观众对于剧中颇具“京味儿”的“彩儿”都给出了热烈的反应纯京味儿的《天下第一楼》在海外也能获得理解与喜爱，靠的是剧中浓郁的中国味道和折射出的人生kudng味⑴根据拼音写汉字，给加点的字注音yu（誉）为浓郁（nong）kudng（况）味⑵文中有错别字的词语是“循演”，正确写法是“巡演”

（3）“座无虚席”中“虚”的意思是（D）A.空虚B.虚假C.徒然D.空着⑷把文中画线句缩成短句《天下第一楼》巡演，受到热捧.九年级

（1）班把《天下第一楼》节选部分的内容排成话剧进行表演，请你参与进来，完成下面的任务⑴故事最后，卢孟实失意地离开福聚德，走时留下一副对联，请你根据剧情拟出横批上联好一座危楼谁是主人谁是客下联只三间老屋时宜明月时宜风横批没有不散的宴席⑵班里的晓华同学非常适合演克五，可他觉得自己演不好，不想演这个角色，你怎么和他沟通呢？示例晓华，大家都认为你很有表演天赋，并且非常适合克五这个角色如果你仔细地研究剧本，就一定能将克五这个角色扮演得非常成功我们都相信你，也期待你的演出⑶小亮在看完表演的话剧后写了段感想，其中有一些问题，请你帮助修改［甲］《天下第一楼》讲述的是清末民初的老字号烤鸭店“福聚德”由入不敷出、势如累卵到名噪京华、东山再起，再到面临倒闭的曲折发展历程虽然同学们只是表演了其中的一小部分，但这出话剧的魅力还是彰显了出来观看每一位同学的表演，我可以想象出他们为此付出了多少努力［乙］没有华丽的舞台，但同学们的全情投入让我在感受主题之外，也获得了丰盛的艺术享受

①［甲］处画线句中存在语序不当的问题，修改意见将“名噪京华”与“东山再起”互换位置

②［乙］处画线句中存在搭配不当的问题，应将“丰盛”改为“丰富”阅读探究拓展延伸课内精读阅读“卢孟实上他人到中年，衣着华贵，面容丰满，一脸威严”至文章结尾，回答问题.请用简洁的语言概括出选文部分的戏剧冲突

①卢孟实赶走克五；

②卢孟实处罚小伙计，厚赏成顺；

③罗大头指挑子，揭卢孟实的心灵伤疤，被卢孟实辞退；

④唐茂盛借机要钱并不顾饭馆生意挖走常贵，把卢孟实气得欲哭无泪.卢孟实为什么一进店就耍喝汤？他的一句评论“欠火”说明了什么？卢孟实喝汤是为了检查招牌菜品的质量他的一句评论“欠火”说明他精通业务，严把菜品质量关1L“侦缉队打点好了？”“不买账，看来想敲咱们一笔”王子西与卢孟实二人的对话揭示了怎样的社会现实？揭示了侦缉队借机敲诈，扰民生事和混乱、险恶、黑暗的社会现实.请写出下面句子的潜台词⑴克五送我只鸭子咱们了事，要不然……卢孟实你必须给我只鸭子摆平此事，不然我就去侦缉队告你，让他们来惩罚你⑵卢孟实做饭庄子的就不能置产业？就都得吃喝嫖赌走下流？我还想买济南府，买前门楼子哪！我们不能自己瞧不起自己，我就是要努力奋斗改变命运，证明给瞧不起我们的人看！⑶唐茂盛呦，你跟我这儿打镶呀！你别想用胡扯、胡搅来应付、糊弄我.请简要概括卢孟实的性格特点，并说说你对卢孟实这个人物形象怀有怎样的感情卢孟实有理想，精明能干，赏罚分明，人格尊严意识强，但在东家面前又不得不低头感情示例我对他既赞赏又同情拓展阅读阅读下面的文字，回答问题茶馆（选场）老舍松二爷和常四爷都提着鸟笼进来，王利发向他们打招呼他们先把鸟笼子挂好，找地方坐下松二爷文经经的，提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉笼茶房李三赶紧过来，沏上盖碗茶他们自带茶叶茶沏好，松二爷、常四爷向邻近的茶座让了让松二爷、常四爷您喝这个！（然后，往后院看了看）松二爷好像又有事儿？常四爷反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦，到茶馆来干吗？二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话二德子（凑过去）你这是对谁甩闲话呢？常四爷（不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？松二爷（打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人二德子你管我当差不当差呢！常四爷要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！二德子甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手）别的茶客依旧进行他们自己的事王利发急忙跑过来王利发哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说德爷，您后边坐！二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎翻手要抓常四爷的脖领常四爷（闪过）你要怎么着？二德子怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？马五爷（并未立起）二德子，你威风啊！二德子（四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，您在这哪？我可眼拙，没看见您！（过去请安）马五爷有什么事好好地说，干吗动不动就讲打？二德子口庶！您说得对！我到后头坐坐去李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去）常四爷（凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理！马五爷（立起来）我还有事，再见！（走出去）常四爷（对王利发）邪！这倒是个怪人！王利发您不知道这是马五爷呀？怪不得您也得罪了他！常四爷我也得罪了他？今天出门没挑好日子！王利发（低声说）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的信洋教，说洋话，有事情可以一直找到宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！常四爷（往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的！王利发（向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头，低声地）说话请留点神！（大声地）李三，再给这儿沏一碗茶来！（拾起地下的碎瓷片）松二爷盖碗多少钱？我赔！外场人不做娘们事！王利发不忙，待会儿再算吧！（走开）.本文巧妙地借助误会推动情节发展，请举例说明常四爷说的“要真打的话，早到城外头去啦，到茶馆来干吗”，引出了二德子和常四爷的争执.从后文王利发对马五爷的介绍可看出，“有什么事好好地说，干吗动不动就讲打”实际上是对常四爷说的，请你写出这句话的潜台词用不着老想着打洋人，有些事可以慢慢商量.试比较二德子面对常四爷和马五爷截然不同的态度，分析二德子的性格特点对信洋教的马五爷毕恭毕敬，对耿直、正义的常四爷却大打出手，以能欺负中国人而得意、自豪由此可以看出，二德子是一个欺软怕硬的洋奴.简单概括常四爷和松二爷的性格常四爷正直豪爽，敢作敢为，痛恨洋人，对清朝统治者不满松二爷心眼好，胆子小，游手好闲.从这些人身上，我们可以看出当时怎样的社会现实？帝国主义用枪炮打开了中国的大门后，社会动荡不安，洋人横行，国民遭殃又互相倾轧的社会现实。