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文本内容:
的分类标准是什么?.四人为一小组,每个小组一份卡片小组成员相互讨论.分小组交流教师相机引导学生从活动方式、饮食习惯、腿脚的数量、生活的环境等来进行分类.齐读这些词语.课件出示生字1指名读,教师点评2交流识字方法,如同部首归类法记忆
三、字词句运用.课件播放学生生活中熟悉的一些声音,让学生听一听,并说一说这是什么声音明确为了用语言文字表示出各种各样的声音,古人造出了各种模拟声音的词语,这些词语就叫作拟声词.课件出示拟声词1自由读一读,指名读,教师纠正2引导学生说一说这些拟声词是表示什么声音的词语3思考这些拟声词都有什么共同的特点?明确这些词大都是由左右结构的形声字组成的,左边的口字旁提示这个字的字义,右边的部件表示这个字的字音因此当我们看到拟声词的时候,就可以根据右边的部件来猜一猜这个字的读音如,“叮”右半边的“丁”就是这个字的读音4齐读这些拟声词5拓展此类相同特点的拟声词如,嗨哟嗨哟、哎呀、呼呼、嘀哺、啾啾等.拟声词的运用1引导学生完成课本中的练习,再读一读句子2拓展积累课件出示,学生齐读教学内容语文园地八主备人张望教材解读语文园地八安排了5个板块的内容”识字加油站”编排了10个动物名称的词语,旨在引导学生归类识字、学词“字词句运用”是根据形声字的特点,猜读拟声词,并根据语境,选择合适的词语放入句子中“书写提示”通过书写生字,引导学生养成先观察,后落笔,减少修改次数的好的书写习惯“日积月累”引导学生发现成语的特点,便于认读积累“我爱阅读”旨在让学生感受称赞带来的美好与快乐教学准备多媒体课件、词语卡片课时安排2课时第一课时教学时间累计课时教学目标.认识10个生字,正确认读10个词语,能根据动物的不同特点,尝试不同的分类方法.猜读拟声词的读音,并能结合语境,准确运用拟声词教学重点认识10个生字,正确认读10个词语,教学难点结合语境,准确运用拟声词教学环节师生活动预设个性化批注导学
一、创设情景,导入新课.课件出示课本中的狐狸图、小熊图、松鼠图(配运动贝入场音乐).同学们,动物王国要开运动会啦!瞧,狡猾的狐狸、憨厚的小熊、可爱的小松鼠都来了你们想知道还有哪些动物来了吗?那我们一起去认识一下它们吧!探究
二、识字加油站.课件出示动物的图片,引导学生看一看,说一说动物的名称随机出示这些表示动物名称的词语.引导学生读词语,注意读准字音.学生自由练读这些表示动物名称的词语边读边思考如果我们要给这些动物进行分类,你会怎样给它们分类呢?你第二课时教学时间累计课时教学目标.了解左右两边宽窄大致相等的字的书写要点,养成先看后写的好习惯.熟读积累9个带有动物名称的成语,并发现成语的特点.阅读《称赞》,感受称赞带来的美好与快乐,在生活中学着去发现别人的优点教学重点了解左右两边宽窄大致相等的字的书写要点,养成先看后写的好习惯教学难点.熟读积累9个带有动物名称的成语,发现成语的特点.感受称赞带来的美好与快乐,在生活中学着去发现别人的优点教学环节师生活动预设个性化批注导学
一、文本导入,整体感知.过渡我们在词语中认识了很多动物,现在我们继续在一篇文章中认识两个小动物,请大家自由阅读《称赞》,读不通的句子多读几次,不认识的字可以借助工具书查一查.明确文中的主人公是刺猬和小獴正音“刺猬”中的“猬”读轻声“獴”和“欢”是同音字.给课题“称赞”找近义词,理解“称赞”的意思探究
二、再读短文,深入理解
(一)第一次称赞.理解“粗糙”.学会“称赞”
(二)第二次称赞过渡称赞是多么神奇啊!所以,当小刺猬送小獴两个苹果的时候,小獴也满怀诚意地称赞了小刺猬,同学们用横线画出小獴称赞小刺猬的话.找出“称赞”的句子,并引导学生读一读.明白“称赞”的作用,并读一读
三、分角色读,感受魅力•分角色读课文.同桌练习表演读.请一个小组上台来表演,师生评议
四、仿写句子,学习称赞学生交流汇报小结今天我们学习了称赞,知道称赞有着无穷的魅力,它能让人自信,让人高兴,让人消除疲劳,我们每个人都要学会发现别人的优点,学会称赞别人练习
五、书写提示.引导学生读一读并仔细观察这四个汉字,说一说它们的结构特点,想一想这些生字在书写时的注意事项.学生交流讨论书写时,怎样才能减少修改次数呢?.以“领”字为例,引导学生按照以上的步骤,进行书写练习教师巡视指导.作品评议展示学生的书写作品,请写得好的学生介绍一下自己的书写经验
六、日积月累.课件出示日积月累的9个成语,引导学生自由读,注意读准字音.学生齐读,边读边观察这9个成语共同的特点.分组学习.背诵成语,积累成语板书设计。