还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
教案名称:语文园地六小学语文(人教部编版)I一年级下学期I课文2|语文园地六计划讲课时间——第一课时学情分析由于一年级学生所特有的年龄特点,教学应以形象思维为主在课堂上,需着重培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯,注意调动学生的学习兴趣,让他们喜欢上课,喜欢语文教学工具课件生字卡片教学目标第一课时教学目标.认读一组有关夏天的词串,认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字.通过句子训练,使学生将句子描述得更加具体生动.进一步巩固常见标点符号的知识和运用教学重难点重点拓宽识字渠道,进行字词句的训练难点理解“日积月累”中四句话的意思,体会“夏夜真美”的真正含义教学方法讲授法示范法讨论法教学过程语文园地六第一课时第一课时教学过程
一、勾联旧知,谈话导入.生交流本单元学习的三篇课文《古诗两首》《荷叶圆圆》《要下雨了》的主要内容.师小结这三篇课文都与夏天有关,有的描写了夏天的景色,有的描写了夏天的天气教师鼓励学生结合自己的生活实际谈一谈对夏天的了解.师过渡小朋友们,夏天已经来到了我们的身边,这节课,我们就去认识它吧!
二、学习“趣味识字”.生自主认读四行词语,读准生字.指名生分行朗读词语,在朗读的过程中师适当正音指导“汤、萤”是后鼻音,“扇、织”是翘舌音正音后再次指名生朗读词语.鼓励学生读词语,并思考每一行词语都与什么有关,指名生交流,师适当小结第一行词语是有关夏天的食物;第二行词语时有关夏天常用的物品;第三行词语是与夏天乘凉有关的词语;最后一行描写的是夏天夜晚能看到的星星.巩固识字
(1)生再次有节奏地朗读四行词串
(2)随机出示带有生字的词语卡片,通过指名读、开火车读、齐读等方式巩固学生的认读
(3)单独出示8个生字,生自主观察,交流识记方法师鼓励学生运用学过的识字方法,如借助偏旁理解汉字、与形近字进行比较、熟字加熟字等方法识记字形,理解字义
三、学习”字词句运用”
(一)教学第一部分.师创设情境小朋友们,汉语的句子十分有趣,表示同样的意思,可以越说越长,越说越有趣瞧,小白兔给我们带来了三句话(师出示课文中的三句话),请小朋友们读一读,并找出这三句话有什么相同和不同的地方.生自主朗读,并与同桌轻声交流三句话的相同和不同之处.指名生分句朗读,并交流三句话的相同和不同之处师适当小结第一句话只是说了谁在干什么;第二句话多了一个表示地点的词语在山坡上;第三句话又多了一个表示小白兔动作的词语弯着腰.师引导学生体会这样写的好处,在生交流的基础上师总结这样写句子,能够让别人知道小白兔在什么地方做事,而且还能知道小白兔做事的动作,让句子更加生动具体.生自主进行练习,完成课本第78页的练习.指名生交流所写的句子,师予以鼓励和指导(示例小鸭子在池塘里游泳小鸭子划动着双脚在池塘里游泳)
(二)教学第二部分.师出示学生已经学过的几个标点符号“,!?”,指名生说说它们的名称.生自主朗读78页的四句话,并给句子加上标点.指名生朗读句子,同时说说加的是什么标点师生共同评议.拓展练习
(1)师出示句子夏天的景色真美啊()你明天来我家玩吗()这是我送给你的礼物()
(2)指名生朗读,并说说加上什么标点.生抄写最后一句话,师提醒学生汉字的书写要正确、美观,行款整齐
四、课堂小结小朋友们,通过这节课的学习,我们又进一步了解夏天,认识了跟夏天有关的汉字和词语,还知道了写句子要讲究具体生动,我们在语文园地里的收获可真多呀!。