识字3. 拍手歌

二年级上册识字3《拍手歌》教学设计教材分析本课是一篇儿童喜闻乐见的“拍手歌”，共十节，告诉学生“人和动物是朋友”保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵、节奏感强，读来朗朗上口对于动物和人类的关系，学生缺乏认识，而对保护环境、关爱自然就是给人类自己创造良好生存空间的认识就更差根据本课拍手歌的特点和学生的认识基础，教学时，可运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，采用多种方法科学识记生字，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，让学生在明快的节奏中拍手通读，从中感受到大小动物在自然界臼由生活的美好情境;使学生受到保护动物、关爱臼然的情感熏陶本课要求认识“世、界、锦”等13个生字，会写“歌、丛、深、处”等10个生字，学生通过上学期的学习，己初步学会运用一些方法识字、写字，因此，教学时要注重引导学生运用已有的方法识字，指导学生写好字教学目标.图文结合认识世、界、雀、锦”等13个生字，会写“歌、丛、深”等10个生字.能准确、熟练地朗读课文，读出节奏感并背诵.能区别形近字，给形近字组词.懂得“地球是人和动物共同的家园，动物与人类相互依存”的道理，培养保护动物的意识教学重难点.会认13个生字，会写10个生字，能背诵课文.能区别形近字教学过程课前游戏一拍手歌

一、课题导入，开门见山同学们，拍手歌的游戏好玩吗？今天我们要学习的课文也是一首“拍手歌”，请同学们跟老师一起写课题师板书课题:拍手歌齐读课题:拍手歌

二、创设情境，整体感知.创设情境，认识生字今天，老师带大家来到一个有趣的地方，着，这是哪儿？简笔画:动物世界的大门指名说全班齐读:动物世界师:那你们可以用一个什么词来形容动物世界呢？预设:可爱、有趣、奇妙……相机引导课文中的“新奇”一词同学们，你们讲的意思和课文中的一个词差不多，就是“新奇咱们一起走进这新奇的动物世界去瞧好吗？

2.自主练读，感知儿歌1老师读儿歌，学生打节拍2学生自由练读

三、多种方法，趣味识字.玩游戏，认动物

（1）贴出拼音卡片，认识动物名称动物世界里有许多可爱的小动物，，它们都急着和大家一起玩“拍手歌”的游戏呢，看看谁认识它们老师举拼音卡片，学生拼读并说出小动物的名称（师卡片）

（2）图文对照，找动物师（举动物图）动物们来了，它们的家在哪儿呢赶紧对号入座，把图贴在名字下（生上台贴图）

（3）读准字音，识记字形小老师带读难读的字音全班再齐读.找形近字，归类识字

（1）（出示PPT）开火车读词语，仔细观察说发现:加点的字有什么共同点？.猜猜语，现固生字一个人靠着树一一体火把山烧倒了一一灵两人桥上走丛羊长羽毛一一翔

四、再读儿歌，随文识字

1.复习词语，自由读文词语送回课文再自由读文师抽读，一人读一句（老师及时正音）

2.打着节拍，全班齐读

3.自主学文，质疑解疑

（1）自己读文，不懂的地方画

（2）学生交流，师相机出示句子词卡，对应解疑预设1孔雀和锦鸡为什么是伙伴？出示句子词卡齐读（师指向黑板图片）指名答明确因为孔雀和锦鸡长得很像，就像小朋友们和自己的兄弟姐妹长得像一样，所以孔雀和锦鸡真像是一家人，因此它们也就成了好伙伴了师同学们能不能将这句话换种说法但意思不变指名答（明确:孔雀的伙伴是锦鸡）预设2:“飞翔彩云间”是什么意思？（出示雄鹰K翔云彩间的图片）同学们看雄鹰匕翔的姿态，在美丽的云彩间回旋K翔，自由自在，多快乐啊！（出示句子齐读）预设3:天空中的雁群会写字，它们会写什么字呢？（出示大雁排成“人”和“一”字的图片）表扬学生会观察出示句子齐读

五、课外延伸，学编“拍手歌”

1.出示图片，明确任务:现在，我们就给自己一个任务，学着课文的样子，给其他小动物也来编编“拍手歌”，作为礼物送给动物朋友们.（课件出示:蝴蝶、蜘蛛、燕子、蜻蜓、青蛙、鱼儿、豹子、梅花鹿）

3.教给方法，自由创编:在编“拍手歌”之前，老师要告诉大家一个编“拍手歌”的秘诀想知道吗请仔细观察每句的最后一个字的读音，说说你的发现（明确:押韵，指韵母相同或相近，使儿歌音韵和谐，朗朗上口）四人小组自由合作编“拍手歌”师选一组展示（课件出示保护动物的另一首“拍手歌”）师与生合作读

六、学写生字，巩固练习.认读生字，现固读音.自主学习，记忆字形学生独立分析生字（包括结构、字音、笔顺，以及在田字格中的位置），想想记字的方法.汇报交流，重点指导歌:左右一样宽注意笔顺从区分“从”，横像独木桥，所以从”下面的横一定要拉长，把上面的“从”字拖住住深处“深”是三点水，左窄右宽，左上部分要写得“处”是半包国结构，先写折文旁，捺要写得长一点，再写卜熊猫“熊”部首是四点底，第一点是左点，其余是右点，中间两点最小；“猫”是反犬旁，一笔撇，二笔弯勾，三笔撇，不要写成提手旁九:笔顺一笔撇，二笔横折弯钩.生字组词，练习写字给生字口头组词练习写字:先观察，再描红，最后书写师巡视指导展示点评

七、练习背诵，布置作业.练习表演:孩子们，圆圆的地球就是一个家，这个家因人和动物的和谐相处而更加美好，让我们一起做一名保护动物的小宣传员，好不好我们把这首“拍手歌”背诵给所有的人听让所有的人都来保护动物好吗？（让学生戴头饰做动作表演，其他学生可以跟着做动作，或打拍子读）.熟读成诵:试着把这首《拍手歌》背下来，然后背给同桌听，齐背.布置作业:刚刚同学们都背诵得非常流利，了不起!回家后把今天学过的拍手歌表演背给父母听，并向父母宣传保护动物，好吗？。