认识自己教学设计

2017年秋部编道德与法治七年级上册教学设计引导学生阅读方法与技能正确对待他人评价的方法

（3）知识小结怎样正确认识自己？说一说这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？（幻灯片29—31）

4.想一想我们能不能轻而易举，一下子就认识自己？认识自己是一个过程随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己

四、课堂小结，布置作业可以促进自我发展板书设计人贵自知（意义）可以促进与他人的交往认识自己多把尺子■自己方面认识自己生理、心理、社会）他人评价两种途彳教学反思课题

3.1认识自己单元第一单元主备人时间.学习目标情感态度和价值观目标学会用理性的态度面对他人的评价能力目标掌握正确对待他人评价的方法，能客观地认识自己知识目标了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径重点认识自己的意义和方法难点正确对待他人评价学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法课前准备

1、学生课前做好预习，通读本框内容内容，填写本框教材中留白内容

2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件教学过程二次备课

一、导入新课.下午放学回家后，在心理咨询机构上班的爸爸问小明今天怎么看起来不高兴，小明烦闷地说“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊！”思考1假如你是小明爸爸，你会告诉小明什么？2从父子对话中，你能猜出本节课学习、交流的主题是什么吗？止确认识自己，评价自己.师导入今天我们就来学习第三课第一框《认识自己》板书课题

二、读教材P25—P31页，思考下列问题，6分钟后检测，看谁回答的准确

1、止确认识自己的意义？

2、我们怎样正确认识自己？

3、自我评价的方法有哪些？

4、如何对待他人的态度和评价？

三、学习新课师生研讨案例，互动学习一人贵自知

1.运用你的经验:P251在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述2你对自己展现出来的形象满意吗？3听听同学的意见，他们对你的看法怎样？导入2斯芬克斯之谜，猜谜语导入.速读教材26页“阅读感悟”你的“自我”在哪里出示老子和苏格拉底的箴言，阅读感悟和箴言告诉我们什么道理？认识自己非常重要.什么是认识自己？简单说，就是了解自己，清楚自己是一个怎样的人对自己的外貌、体质、性格、气质、能力等方面有比较全面的了解，清楚地知道自己的优缺点.分析探究与分享小刚与队友你如何看待小刚对自己的认识？这样的认识给他带来怎样的影响？学生分析后，多媒体出示爱因斯坦、刘春红、小强的事例，具体理解认识自我的意义.知识小结认识自我的意义？二多把尺子量自己.出示图片，你看到了什么？见幻灯片16再问换个角度，看到的就不一样，说明什么？我们看事物要全面，要从不同的角度去认识它，认识自己也如此.探究与分享你对自己的认识有多少？见课件问1你是从哪些方面认识自己的？2你是怎么得出这些认识的？出示幻灯片19小华自己的认识，具体分析小华是从哪些方面认识自己的从生理、心理、社会等方面来认识自己

①生理自我的认识一一身材、相貌、性别

②心理自我的认识性格、气质、兴趣

③社会自我的认识一一在群体中的关系，如自己在家庭或班级中的角色等.认识自己的途径1探究与分享P29我的自画像通过活动得出结论我们可以通过自我观察和评价来认识自己自我评价的方法有自我观察和分析，与他人比较230页探究与分享不同的“我”不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我”该如何对待这些评价？播放视频父子骑驴问题结合视频《父子骑驴》，思考应如何对待他人的评价？。