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文本内容:
主备人XX第一单元长城颂
一、教学思路
（一）设计思路长城，中华民族的象征，华夏儿女的骄傲，她犹如一幅厚重的历史画卷，记录了中华民族勤劳、勇敢、智慧及坚强本单元以长城为题，以时间为序，让学生在音乐中感悟长城的雄伟、壮观，感悟中华民族几千年风雨岁月，不畏强暴、英勇抗敌的民族气概，激发学生爱我长城、爱我中华的爱国情怀本单元围绕主题设计了三个二级标题长城谣、我站在长城上、爱我长城“长城谣”这一板块以长城作为历史的见证，通过欣赏及演唱歌曲，回顾中华民族在外国列强的欺侮掠夺下，所经历的苦难，以及中华民族不畏强暴、坚强不屈的民族精神我站在长城上这一板块主要通过欣赏、配乐朗诵，抒发内心豪迈、深情、庄重的情怀，表达炎黄子孙对长城、对祖国几千年灿烂文化的
四、补充资料人类建筑史上罕见的工程一一长城雄伟壮观的长城，横亘在我国北部河山，是人类建筑史上罕见的古军事防御工程长城，是中华民族的象征她庄重、刚毅、坚贞侨胞们不远万里回到祖国，登上长城，四野瞭望祖国山河，往往激动得止不住热泪盈眶是啊，我们都是黄帝的子孙，几千年光辉灿烂的文化，把海外赤子的心紧紧地跟伟大祖国联系在一起人们大多以为筑长城是秦始皇开的头，其实这是一个误解早在秦以前的战国时代，就已经开始修筑长城当时，我国北方激烈痛苦的民族纷争连年不断，同时也出现了诸侯争霸、穷兵赛武的纷乱局面，于是各诸侯国纷纷修筑长城，外御强敌，内保统治到今天，还保存着燕、赵、魏、齐各诸侯国长城的遗迹燕长城西起河北独石口，东到辽宁东，用它防御匈奴和东胡赵长城西起内蒙古临河县，东到河北蔚县，主要防御林胡和楼烦魏长城北起黄河后套，南接陕西华山，用来防御匈奴和秦齐长城西起山东境内的黄河，沿泰山到诸城，主要防御吴和楚东到河北、辽宁交界处的山海关，总长六千三百五十多千米万里长城西越戈壁大沙漠，东涉林海雪原古代勤劳勇敢的劳动人民修筑长城的时候，长年战斗在千里无人烟、风沙满天飞的戈壁滩上和十分荒凉、寒冷的北国山区，往高山顶上用人力搬运石专石料，施工中的艰苦状况，可想而知古人留诗“嬴政驭四海，北筑万里城居命半为土白骨乱纵横”这反映了当年封建帝王筑长城的时候硬加给劳动人民的深重苦难万里长城凝聚了无数劳动人民的血汗，万里长城也是我们祖先集体智慧的结晶教学反思:第二单元美妙的音乐
一、教学思路
（一）设计思路据说音乐诞生于语言之前，在人们还没有形成共同的语言之前，就已经开始用音乐表达自己的情绪，表达自己的感情高兴时，他们手舞足蹈；伤心时，他们垂首无语，步履沉重音乐来源于生活、服务于生活，社会发展到21世纪的今天，辛勤工作劳累了一天的人们回到家里静静地欣赏一两段轻音乐，会使自己紧绷一天的神经顿感轻松舒适由于音乐对人的情绪有缓解作用，对皮肤的衰老有延缓作用等等，所以现在音乐学院已经有了“音乐治疗”这一专业，一些懂音乐的商家也知道用节奏缓慢的音乐来延缓顾客的脚步有人做过实验，对着产奶的母牛，每天放1小时的古典音乐，产奶量会陡增30%总之，现代人的生活中每时每刻都被音乐浸染着，从音乐中得到快乐，在音乐中宣泄自己，从而得到抚慰小小音符真神奇歌曲《神奇的音符》音乐片断《小白船》、《少年先锋队队歌》、《喜洋洋》音乐带我飞翔歌曲《音乐在空中回荡》欣赏《梦幻曲》（大提琴独奏）
（三）教学目标1通过歌曲演唱和感受音乐片断，激发学生学习音乐的兴趣和探索神奇音乐的美好愿望通过欣赏让学生记住音乐主题片断，并区分不同的主题表现不同的情绪通过演唱、欣赏，培养学生的音乐创造能力
二、教材分析、介绍
（一）歌曲《神奇的音符》这是一首活泼欢快的儿童歌曲，大调式、24拍、一段体结构此曲具有明朗的色彩、轻快的节奏、跳动的旋律在中间加衬词，用顿音的效果唱出，而且
一、二句的节奏型完全一样是二段体，开头四句概括了少先队员爱祖国、爱人民，决心继承革命先辈的光荣传统，中间四个短句，果断坚定，铿锵有力教材上仅选用了第-
1、二乐句附谱中国少年先锋队队歌精神饱满地周郁辉词寄明曲第三段音乐选自民族管弦乐曲《喜洋洋》，该曲由板胡演奏家刘明源作于1958年全曲共分三段，是ABA结构第一段及第二段的主题分别取材于山西民歌《卖膏药》及《碾糕面》，并用笛子、二胡、板胡等乐器对旋律加花变奏A段轻快活泼，热情洋溢；B段舒展，富于歌唱性；第三段完整重复了A段的旋律，在一片欢腾热烈之中干净利落地结束仔细欣赏这首乐曲，可体会到自我陶醉、悠然自得的喜悦情绪，有别于欧洲人外向的、狂欢式的欢乐情绪附谱喜洋洋
（三）欣赏《单簧管波尔卡》（单簧管独奏）波兰民间乐曲以单簧管独奏形式广泛流行而得名乐曲采用B大调、快板、22拍一开始呈示的主要主题（主题一），先运用主和弦上行的琶音进行，后以属七和弦下行的琶音进行结束，其中频繁使用的轻巧的颤音和富有弹性的吐音奏法，使乐曲充满了活泼的情绪主题一这一主题反复之后，乐曲又呈现出新的主题（主题二）朴实明朗的旋律使乐曲情绪更为高涨主题二再现主要主题（主题一）后呈示的主题（主题三）舒展流畅，具有较强的抒情性和歌唱性，及前面出现过的主题形成了生动的对比
（四）欣赏《音符》（合唱）歌曲为24拍、大调式、带变化再现的三段体结构这是一首饶有情趣的合唱歌曲，曲作者将不同节奏、不同旋律用不同声部巧妙、有机地融会在合唱中，既具艺术性又具实用性，歌曲的第「24小节（前奏除外）旋律节奏，疏密有致，唱赞叹和自豪感，激发学生的爱国热情3爱我长城这一板块是前面两个板块内容的升华长城是中华民族的象征，每一个中国人都为它感到骄傲及自豪在中国共产党的领导下，它像一条腾飞的巨龙，屹立在世界东方爱我长城、爱我中华是这一单元主题核心的所在这一板块是让学生在前面音乐内容体验、感受的基础上，通过各种音乐实践活动，充分展示和表现对长城、对祖国的热爱之情
（二）内容结构长城颂我站在长城上欣赏《长城长》（女声独唱）配乐朗诵《我站在长城上》欣赏《长城放鸽》（童声合唱）长城谣欣赏《万里长城永不倒》（齐唱）歌曲《长城谣》爱我长城歌曲《长城上握手》欣赏《长城永在我心上》（男声独唱）词、唱名交替出现，作曲家在此处对拍点的整齐和吐字的准确有相当高的要求第25〜28小节是一个过渡句，出现了拍内切分和十六分音符，听起来清晰、明朗、活泼又具有弹性第29〜63小节，声部层次起伏较大，主旋律在中声部，三个声部形成呼应势态，衔接自然第64〜86小节是主题的再现，只是在力度上有所加强最后在极具稳定性的主音上结束附谱
（五）歌曲《音乐在空中回荡》此曲为G大调、44拍、二段体结构第一乐段四个乐句，弱拍起，旋律由低到高后又回到主音，给人以萦绕的感觉，第
三、四乐句严格重复第二乐段一开始就使用高低起伏的六度大跳给人跌宕起伏、空旷回荡之感四个地方使用了“记号，给人由远到近、又由近到远的感觉，使人回味无穷
（六）欣赏《梦幻曲》（大提琴独奏）《梦幻曲》是钢琴套曲《童年情景》中的第7首，作于1838年整个套曲由13首小曲组成啊，随着音乐的缓缓终止，美丽的梦就这样醒了但让我们回味久远附谱梦幻曲（大提琴独奏）行板富于表情地［德国］舒曼曲
三、教学建议
（一）小小音符真神奇1学唱歌曲《神奇的音符》在20分钟内完成可先用语言引入，抓住学生急于想知道“神奇的音符到底有多神奇”这一心理，让学生学会歌曲具体做法如下首先让学生聆听一遍录音范唱，注意中间的衬词“啦啦啦”都有些什么特点，然后再听一遍老师的范唱，注意感受歌曲的整体情绪是怎样的，最后用3〜5遍跟琴小声唱和在老师的带领下唱会全曲，在这一环节中特别注意对顿音、重音、保持音记号的认识及作用介绍还应注意切分音和后半拍起的正确演唱方法，发现问题时应及时纠正学会歌曲后，老师和同学们一起来搞一个活动随着音乐展开想像的翅膀尽情表现活动课开始，让学生集体朗读“音乐真美妙……”那两段文字1第一段音乐可以完整地听两遍听第一遍，要求听出拍子三拍子和基本节奏型OO听第二遍时，指定一个小组学会用自己的动作随着音乐将其表现出来2第二段音乐只播放一遍，因为此段音乐学生非常熟悉，一听到就马上会跟着音乐行队礼老师只需要求学生在听到中段四个短句时转变方向行礼和统一步伐就行可分为三个小组，分别表现三个乐段3第三段音乐可以只听两遍，重点是听好第二乐段，感受比较舒展的节奏听完第一遍后可以让学生谈感受，哪一部分节奏密集、紧凑，哪一部分节奏比较舒展，其总体情绪是什么听第二遍时，请一个组的学生随音乐做动作还有一段没能写出谱例的音乐，这段音乐可由教师自行选用选用时请注意几点
①考虑学生的实际水平；
②最好是学生不熟悉的；
③比上述三段音乐难度稍大一点；
④比较短小；
⑤音乐形象比较鲜明这里为大家提供一首由贺绿汀创作的管弦乐曲《森吉德玛》，此曲写成于1945年1949年在第一届全国政治协商会议上演出，获得好评全曲分为两段，第一段缓慢、安静的旋律，描绘了辽阔无边的沙漠景象，表达了对草原对祖国的热爱第二段的主题仍然选用第一段主题的素材但加快了速度，配器上也作了变化，使原来那段缓慢幽静的音乐，顷刻之间转变为欢快热烈的音流，写出了蒙古人民欢庆解放的喜悦心情另外活动也可以培养由学生主持，力求活动气氛欢快活泼附谱森吉德玛贺绿汀曲
（二）音乐给我快乐1音乐不仅给人快乐，也给人力量，有时还能拯救人的生命音乐的愉悦功能在此就不多说了，大量的战争题材歌曲赋予人们力量也是不争的事实这里我只讲音乐拯救人的生命的故事故事的由来是这样的1920年，在英国市里斯托尔湾的海面上，一艘载有一百多名乘客的小汽船无法运行了人们声部交错、咬字吐字、节奏变化这些合唱中应要求做到的，在此曲中都有体现欣赏一至两遍之后可让学生演唱其中的一个主题老师选定0为了老师的使用方便，现在把整首歌曲的训练要点指出这是一首富于情趣的合唱曲，也可作练声曲用作曲家将不同节奏、不同旋律用不同声部巧妙、有机地融汇在合唱中，既有艺术性又有实用性通过练唱此歌，对合唱队员的音准、节拍、节奏、吐字、发音、气息控制等方面的训练和提高都有极好的效果，是一首有价值的声乐训练曲可分下列几步练唱1吐字清晰、灵活第三声部用顿音逐字逐句地唱，声音要扎实、干净演唱第5〜24小节时，必须注意旋律节奏的疏密和唱词、唱名的交替出现，要掌握好整齐而准确的节奏和不同的吐字要求2第25〜28小节是一个过渡句，可采用“喷口”式的发声，唱顿音，同时注意一拍内的切分节奏和十六分音符要唱得干脆、清晰、准确3第26〜29小节是歌曲的发展部，此起彼伏，层次较多，可先分声部各自练习，熟练后再2《梦幻曲》篇幅短小，2分钟左右，好听易记，可在教学中要求学生听后记住，并能哼唱《梦幻曲》主题另外可在欣赏过程中讲讲此曲的来历，引导学生加以想像同时讲述舒曼及克拉拉天真幸福的童年，也可让学生自由想像，自由表演，陶醉于美妙的音乐之中教学反思:主备人XX第三单元云之南
一、教学思路
（一）设计思路在我国西南边疆有一片神奇的土地，在这片约
39.4万平方千米的土地上，风光壮丽梅里雪山、哈巴雪山高耸入云，怒江、澜沧江、金沙江汹涌奔腾，滇池、洱海、抚仙湖、泸沽湖上荡漾着多少美丽的传说境内26个少数民族和谐共处，民族风情多姿多彩淳朴的纳西古乐、别致的傣家竹楼、精美的民族服饰令人眼花缭乱，三月街、泼水节、斗牛会……还有古城丽江、大理神秘浪漫的西双版纳，神奇的九乡溶洞、路南石林和柔美的安宁温泉……这里集中了我国从南到北几乎所有的气候型，地理差异显著，从原始的热带雨林到高山草甸，有“四季如春”的昆明，也有千里冰封的大雪山云南历史悠久，人类发展的多个阶段在这里都有丰富的遗迹元谋人，南诏国，大理国，汉习楼船，宋挥玉斧，元跨革囊……云南物产丰饶，斑铜制品、云南白药、小粒咖啡、过桥米线、普洱茶等美名满天下云南的民族民间音乐更是丰富多彩，有“音乐之乡”的美誉因以上原因，加之云南地处我国西南边陲和云岭之南，特设《云之南》以颂之相信这个单元能博得大家的喜爱让我们大步迈进“云之南”接受“美”和“情”的陶冶吧！《云之南》这个单元是十分富有诗意的，是彩色的地理位置在祖国的西南部，这是传说中“云南”的由来本单元的曲目，全是在成千上万的具有云南特色的曲目中优选优选的主要条件是1具有代表性的曲目；2适合这个年龄段学生欣赏、歌唱和实践活动的曲目（如创编活动等）；3具有较高审美价值的曲目；4尽可能从26个民族的音乐中，选择比较多的曲目，也就是曲目中的民族面要尽可能广首先，安排了两个版面的图片，作为视觉欣赏这些图片是云南历史文化、自然风光、人文地理，甚至生活习性的展示，它们是云南最有代表性的地方，虽然并不完整教材的开篇就能使学生们“进入”云南，为认识云南音乐作了铺垫下面三个二级标题即呈现出云南独特的风貌第附谱阿细跳月
（五）歌曲《转《转圆圈》是一首有名的撒尼族童谣全曲是由八个小节构成的引子和六个乐句构成的二声部歌曲，为四声宫调式开始是八个小节的引子好像是召集人，又像是月亮从云层中逐渐显露出来的形象接着，是34和24交替组成的优美、跳荡、欢快的旋律歌曲形象生动，极具撒尼儿童音乐语言特色，表现了撒尼人在月亮坝头唱歌跳舞的场景以及撒尼儿童欢乐的童年
（六）欣赏《渔歌》（巴乌独奏）《渔歌》原是阎铁明采用我国云南省红河地区的哈尼族、彝族等民间音调而写成的一首巴乌独奏曲，后作者又把它改编为巴乌、筝、笙三重奏，更丰富地表现了红河渔民们的劳动、生活情景全曲由晨曦（引子）、渔歌、欢唱、跳月、渔歌、远去（尾声）几个部分组成，曲调优美清新，充分发挥了乐器巴乌的特色和演奏技巧乐曲开始在筝和笙奏出犹如水波荡漾的旋律背景上，巴乌奏出了辽阔自由的引子，旋律优美舒展，描述了红河早晨美丽如画的风景二G在引子后，巴乌以浓郁的哈尼族歌调奏出了渔歌的主题，节奏轻盈荡漾，表现了红河地区的各族人民对新生活的赞颂二G24主题音调的不断变化和发展构成“欢唱”部分，表现了红河两岸各族人民欢乐的歌舞场面二G48巴乌及筝、笙的问答句，奏出了红河彝族跳月歌舞的旋律，节奏的变化很有特色，把音乐引向高潮接着渔歌主题再现，在优美动听的尾声中结束全曲附谱渔歌阎铁明1943年生，黑龙江富锦人，作曲家民族器乐演奏家，国家一级演奏员1962年毕业于哈尔滨艺术学院竹笛专业对音乐声学、音响学、乐器制造等领域有较深入研究，掌握了三十余种民族民间器乐的演奏技巧创作并演奏的主现了中华热血儿男要致力于国家中兴、英勇抗敌的决心及斗志附谱万里长城永不倒——电视连续剧《霍元甲》主题歌
（二）歌曲《长城谣》此曲作于1937年，原是潘孑农为电影《关山万里》写的插曲，后因“八一三”抗战爆发，影片没有拍成，这首插曲却被保留下来，成为流行于大后方的一首抗战歌曲，并由歌唱家周晓燕在新加坡录成唱片流传国外这首歌曲苍凉悲壮、质朴自然、感情深切而不缠绵，兼有抒情和叙事的特点旋律起伏不大，节奏平稳，结构也较单纯（二段体），除第三乐句外，第
一、
二、四乐句曲调基本相同，仅在句尾略加变化全曲音域不宽，整个旋律建立在五声音阶基础上，唱起来既口语化，又有民族特色，正是这种平易近人的音乐风格，叙述人民被迫流亡的苦难，因而能够拨动人们的心弦，激发起同仇敌性的爱国热情刘雪庵（1905年〜1985年）重庆铜梁人早普米族常用的乐器有竹笛、葫芦笙、口弦、四弦琴等，大多用来伴奏舞蹈因此，除舞曲之外，很少有独立演奏的器乐曲普米族流行的舞蹈主要是“打跳”，又称为“锅庄”“打跳”多用竹笛或葫芦笙伴奏，有“搓代”（大筒舞）、“瓦崩多”（纺麻线舞）、“旦比则”（脚碓舞）、“阿日沙里”（洗麻线舞）等，舞蹈内容多反映人民耕作、狩猎、纺织等劳动生活，歌颂普米族人的智慧、勤劳和勇敢从伴奏方式来看，普米族的舞蹈可分为“跳乐”和“踏歌”两类，一般“踏歌”时只唱，不用乐器伴奏如用乐器伴奏，歌词便没有多少实际含义，主要用歌声来加强气氛《弯脚舞蹈歌》便是用笛子伴奏的踏歌歌曲只有短短的六句，但句式规整，节奏性强，从第四乐句开始，节奏有了变化，各乐句旋律则是完全重复或局部重复其中，“”的节奏既同前面三句形成对比，又显示出歌曲的风格特色教学反思:主备人XX第四单元晨曲
一、教学思路
（一）设计思路当闹钟的铃声把我们从梦中叫醒的时候，一天的生活开始了古语说“一日之计在于晨”，早晨是一天的开始，对于孩子们来说也是每天学习、生活的开端这一单元基本是外国的音乐作品，目的在于让学生更多地接触、了解外国作品，丰富学生的音乐视野本单元设计了三个二级标题美丽的早晨、快乐的早晨、校园的早晨“美丽的早晨”从早晨的景色入手，给孩子们展示了早晨的美丽内容包括欣赏《早安》（独唱）、歌曲《早春的清晨》“快乐的早晨”主要表现了孩子们在早晨进行的活动内容包括欣赏《大地，早上好》、《早操歌》，歌表演《锻炼身体好》“校园的早晨”主要表现了孩子们来到学校后的活动内容包括欣赏《早晨好，亲爱的学校》、歌曲《早晨的歌》
（二）内容结构晨曲快乐的早晨欣赏《早操歌》（独唱）欣赏《大地，早上好》（独唱）歌表演《锻炼身体好》美丽的早晨欣赏《早安》（独唱）歌曲《早春的清晨》校园的早晨欣赏《早晨好，亲爱的学校》（童声合唱）歌曲《早晨的歌》
（三）教学目标1情感目标通过聆听、演唱、游戏、律动、集体舞等形式的教学，让学生感受早晨的美好和快乐，培养学生对生活的热爱知识目标
（1）学习掌握68拍的音乐知识，复习巩固38拍的音乐知识2认识、学习后倚音.能力目标1培养学生的合唱能力2培养学生按节奏创编歌词的能力
二、教材分析、介绍一欣赏《早安》独唱这首歌曲由著名作曲家格里格作曲，歌曲为大调式、一段体结构，采用了68拍，速度为快速全曲运用了丰富的力度变化和装饰音，表现了人们对光明的渴望和对生活的喜爱之情附谱早安二歌曲《早春的清晨》歌曲为一首英国民歌，歌曲为大调式、两段体结构前半部分为齐唱，后半部分为合唱歌曲旋律起伏不大，节奏规整歌曲合唱部分第一声部的旋律简单、流畅，乐句的变化不大；第二声部采用了齐唱部分的旋律合唱部分的歌词也及齐唱部分完全相同
（三）欣赏《大地，早上好》（独唱）这是日本电视纪录片《狐狸的故事》的主题歌此歌采用了大量的装饰音和变音来增添歌曲的色彩，演唱时速度较快，整首歌曲充满了欢快、跳跃的情绪歌曲为大调式、一段体结构，表现了对大地、阳光的渴望和喜爱之情附谱大地，早上好
（四）欣赏《早操歌》（独唱）这是一首苏联的歌曲，歌曲以第一人称的方式唱出了锻炼身体的重要性，充满了童趣整首歌曲结构规整，音域变化不大，为大调式、一段体结构附谱早操歌
（五）欣赏《早晨好，亲爱的学校》（童声合唱）这是一首童声合唱歌曲，表现了同学们立志学好本领、长大为祖国作出贡献的理想歌曲为一段体、大调式结构，旋律明快、活泼，结构较为规整附谱早晨好，亲爱的学校六歌曲《早晨的歌》这是一首大调式、一段体的齐唱歌曲歌曲旋律优美，结构规整，采用了大量的切分节奏，用以表现欢快的情绪歌曲音域不宽，适合学生演唱
三、教学建议一美丽的早晨1欣赏《早安》1教学时结合课件、图片将学生引入“早晨”这一教学情景中，起到一个导入新课的作用通过听、看，让学生感受早晨的美景在聆听时让学生随音乐拍节奏，感受68拍的节奏感2结合欣赏谱例，让学生观察拍号，再播放音乐片断，教师带领学生拍拍节奏，进一步感受68拍的强弱规律然后教师讲解关于68拍的音乐知识，学生完成书上的作业2歌曲《早春的清晨》这是一首合唱歌曲，教学难点在于声部的训练和唱好合唱部分歌曲的合唱部分第一声部旋律简单流畅，第二声部旋律就是齐唱部分的旋律鉴于歌曲的这一特点，建议教师在教学时，首先结合欣赏时引入的“早晨”的教学情景，引入早晨会出现的一些音乐形象，例如小鸟的歌声、晨风的“歌声”等声音形象，用“学歌声”的办法，通过听、唱学会齐唱部分的歌曲旋律进行合唱部分的教学时，第一声部的旋律非常简单，教师可结合乐器教学让学生学习第一声部的旋律，然后再演唱没有进行乐器教学的学校，教学时仍然采用音乐形象的引入，采用听唱法学会第一声部旋律，然后再进行第二声部合唱
（二）快乐的早晨1欣赏《大地，早上好》这是一首欢快、活泼的歌曲，通过聆听，让学生感受歌曲欢快的情绪，从而将学生带入后面的表演教学中，为教学创设一个良好的教学氛围欣赏《早操歌》这是一首表现学生勤于锻炼身体的歌曲教学时建议教师以学生的聆听为主，让学生听听歌曲“唱了些什么？为什么要锻炼身体？”，从而教育学生要勤于锻炼两首歌曲欣赏，教师可根据教学情况任选其一进行教学歌表演《锻炼身体好》锻炼身体好训练方法第
1、2小节，老师用钢琴奏颤音或摇铃鼓，作为起床信号，同时喊道“孩子们，起床啰！”在两行课桌之间，同学们列队站好，头低下，双臂垂下，两腿开立及肩同宽，双眼闭上表示正在“睡觉”第3小节，抬起头来，表示醒了第4小节，按”的节奏拍手第5小节，两臂自然垂放在左右体侧，身体放松，先左后右摇晃两次第6小节，按节奏拍手第7小节，两手合掌放在右耳旁，头向右偏（见图1）o第8小节，两手合掌放在左耳旁，头向左偏第9小节，第1拍两手合掌放在右耳旁，头向右偏第9小节第2拍〜第10小节第1拍，按节奏谱拍手第10小节第2拍~第13小节第1拍，双手手心相对，抬至耳边，然后慢慢向上举起直到伸直两腿轮流屈伸，左右送胯6次（见图2）第13小节第2拍〜第14小节，按节奏拍手第15小节〜第17小节第1拍，两手叉腰，两腿轮流屈伸，左右送胯6次（见图3）第17小节第2拍〜第18小节，按节奏拍手第19小节〜第21小节，左脚开始做原地踏步一拍踏一步第22小节〜第29小节，按规定的节奏朗诵，手拍固定节奏型”伴奏，脚仍然原地踏步，一拍踏一步第30小节〜第32小节动作同第19小节〜第21小节
（三）校园的早晨1欣赏《早晨好，亲爱的学校》聆听的目的在于创设教学情景，将学生带入早晨的校园教学时，教师可设计一些问题，例如“你早上都是怎么到学校的？你一早来到学校都在做什么？”等等2歌曲《早晨的歌》这是一首旋律优美的歌曲教学难点在于歌曲中出现了大量变化的切分节奏这一教学难点的克服可以采用学生活动的方式进行首先，教师可以采用节奏听记、模仿的方法，让学生聆听、模仿切分节奏然后选择学生喜爱的、在早晨进行的活动，让学生按照节奏结合活动说一句话，达到巩固切分节奏的目的，然后按照节奏读歌词，解决节奏难点然后采用听歌曲设计歌表演的动作等活动，熟悉歌曲旋律最后演唱歌曲教学反思:第五单元主题音乐活动一一飘扬吧，队旗
一、教学思路
（一）设计思路中国少年先锋队是少年儿童的群众组织，学生从6周岁开始佩戴鲜艳的红领巾，在少先队的组织里逐渐成长，对少先队有着深深的情结本单元是主题音乐活动，让学生采用喜欢的方式，如歌舞表演、讲故事、队列活动、小品、诗朗诵等，选取熟悉的音乐和同学创造性地表现少先队的昨天、今天、明天，了解少先队及少先队队歌的历史，并知道歌曲所反映的时代风貌引导学生追求美好理想奋发向上培养良好的集体荣誉感和民族自豪感，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力
（二）内容结构飘扬吧，队旗配乐朗诵《队旗之歌》音乐故事《好歌伴着好儿童》歌曲《金色的路程》歌曲《中国少年先锋队队歌》活动《快乐的鼓号队》歌曲《星星火炬代代相传》
（三）教学目标1引导学生在主题音乐活动中，创造性地参及音乐活动，培养音乐的综合表现能力、小组合作学习能力2通过多种音乐实践活动，激发学生热爱少先队组织，热爱校园，热爱生活，对未来充满希望，树立集体主义观念，建立远大理想，成为一个奋发向上的好少年、教材分析、介绍
（一）歌曲《金色的路程》歌曲采用44拍、小调式、二段体结构旋律起伏较大，音程跳动大歌词用简洁的语言再现了少先队的光荣历史，激发了当代少先队员牢记历史和发扬传统，团结一致，奋发进取
（二）歌曲《中国少年先锋队队歌》《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词、寄中队队会活动，将少先队的仪式贯穿其中教学反思:禧蕾初绽
一、教学思路本学期学习形式多样，有歌表演、创编活动、配乐朗诵、乐句填充、乐器吹奏、主题活动；内容丰富，包括美妙的音乐、长城颂、云之南、晨曲和主题音乐活动一一飘扬吧，队旗通过本学期的学习和前面七个学期的积累，学生已具备了一定的表演、演唱能力为了更好、更充分地让学生得以表现，我们根据此年龄段的学生生理、心理特征，结合本学期的内容，对学生进行多方面测评1歌曲竞唱检查学生学习歌曲的情况及演唱能力乐器竞吹检查学生对乐器的掌握情况知识竞答检查学生对音乐常识、相关知识的了解情况才艺竞演了解情况，发现人才，让学生充分展示是主要目标
二、教学建议要鼓励学生吹奏课外的、自己喜欢的曲调
（三）知识竞答根据本学期学习的内容，出四套音乐常识题让学生答可以从音乐主题（请同学哼唱某歌曲主题）、根据服装辨民族、演唱形式、词曲作者、音乐故事、乐器种类、音色听辨、节奏听辨等方面入手总之，范围要在已学过之内，不能太难要在活动中建立学生的信心，培养学生学习音乐的兴趣
（四）才艺表演依靠每周两节课的时间，要了解所有的学生是远远不够的，通过此活动可发现更多优秀的人才比如唱戏曲小段、跳舞、说相声、演小品、表演武术、跳体操、画画、剪纸等发现人才的目的在于更好地培养人才
（五）评比栏评价形式采用自评、互评和师评的办法，让学生在整个活动中把自己的、同学的表现真实地记录下来，记住这愉快而又让人回味的时刻附谱:长城长——电视系列片《磐石》主题歌
（四）欣赏《长城放鸽》（童声合唱）这是一首抒情而又豪迈的童声合唱歌曲歌曲为24拍、大调式、二段体结构在金色的十月，一群少年儿童登上雄伟的长城放飞白鸽，同时也放飞自己心中的理想和希望歌曲旋律优美、抒情，尤其是八分休止符和切分音的反复运用，更增添了歌曲抒情、欢快的情绪歌词亲切、豪迈充满朝气，表现了新世纪的青少年蓬勃向上、对未来充满美好希望的精神风貌附谱长城放鸽
（五）欣赏《长城永在我心上》（男声独唱）《长城永在我心上》是一首充满深情、自豪的男声独唱歌曲歌曲表现了海外游子不远万里回到祖国，登上雄伟的万里长城，看到使他魂牵梦萦的祖国，看到长城，那种无比激动、自豪的心情在这两节课的竞赛活动中，老师要充当多个角色当学生迷茫的时候，你是引导者；当学生高兴的时候，你是参及者；当学生失败的时候，你是鼓励者让我们共同努力把音乐课堂变成学生欢乐的海洋教学反思:歌曲为44拍、大调式、二段体结构歌词用亲切质朴的语言勾画出海外同胞滚烫的赤子之心，表达了华夏儿女不论身处天涯海角，心都永远和祖国相连歌曲旋律起伏跌宕，节奏舒展，表达了赤子内心的无比激动及自豪附谱长城永在我心上
（六）歌曲《长城上握手》这是一首44拍、大调式、二段体结构的歌曲，表现了长城不仅是中国人民的宝贵财富及骄傲，也是全世界爱好和平的人民团结友谊的象征歌曲旋律线起伏不大，节奏紧密、欢快、跳跃第一乐段第
一、二乐句及第
三、四乐句采用完全重复手法，强调这种欢快的情绪第二乐段一开始就把节奏拉开，音调上扬，并用一连串的衬词“啦”表现中国人民的热情、友好，表达了中国人民爱好和平，愿世界永远充满幸福、快乐、安宁的美好心愿
三、教学建议
（一）长城谣
（二）我站在长城上这部分共有三个内容配乐朗诵《我站在长城上》、欣赏《长城长》、欣赏《长城放鸽》1这部分的学习重点是让学生通过欣赏、朗诵，进一步感受古老长城在祖国改革开放的今天，焕发出的勃勃生机，激发内心对长城、对祖国的热爱之情2在学习时，可让学生先欣赏长城雄伟壮观的画面，并用谈话法及学生进行交流，如“你去过长城吗？当你登上万里长城时，心情怎样？有什么感受？”，激发学生对长城的赞美热爱之情在欣赏时，注意引导学生从旋律、节奏、演唱形式等方面去感受歌曲的情感内涵，也可让学生随录音哼唱歌曲片断
（三）爱我长城这部分有三个内容:欣赏《长城永在我心上》、歌曲《长城上握手》、创编活动《爱我长城》1通过欣赏《长城永在我心上》，让学生感受海外同胞无论走到天涯海角，无论身处何方祖国、长城永在他们的心上这首歌曲也可放在前面一起欣赏，让学生感受不同的演唱形式在欣赏时，可结合观看一些海外同胞登上长城时的画面，也可让学生朗诵歌词，从中体验歌曲所表达的情感2在演唱歌曲《长城上握手》时，启发学生带着欢快、热情的情绪来演唱可让学生自己谈谈或采用小组讨论的形式，谈谈这首歌曲在力度以及唱法上有什么变化，怎样才能表现中国人民热情好客、团结友善的精神风貌和各国朋友在长城上欢聚的欢乐场景3在创编活动《爱我长城》中，主要通过音乐实践创造性活动，激发学生对长城、对祖国的热爱之情同时学习创编二至四个小节的旋律，即兴创编歌词，并进行填词演唱这一活动主要让学生感受旋律的进行要流畅，节拍要正确，结束要稳定即可老师可先做一些示范，然后可采用分小组的形式合作学习创作，最后交流、评价同时启发学生懂得长城不仅是中华民族的宝贵财富，也是世界人民的文化遗产，当我们踏上万里长城尽享它的美丽风采时，不要忘了保护它，保护我们的长城！秦始皇统一了中国以后，派蒙恬“将三十万众，北逐戎狄”，并且在燕、赵、魏防御匈奴的旧长城的基础上加以连接和扩建，用了10年时间，才建成了蜿蜒漫长的万里长城秦长城西起甘肃临跳，沿黄河到内蒙古临河，北达阴山，南到山西雁门关等地，接燕国北长城，经张家口东达燕山，一直绵延到辽东从汉朝一直到明朝，所建长城无论从长度、工程质量和工程规模上，都远远超过秦长城起先墙身都用土或土中夹杂小石子夯筑，有的也用土坯砌筑到明代，城墙都用砖砌筑，内部夯土长城上每隔一段距离筑的方形烽火台，是古代通讯用的，一旦有外敌来犯，烽火台就一个接一个点起大火，通报边境战事吃紧两千多年来，有二十多个王朝和诸侯国家修筑过长城如果把历代修筑的长城加起来，总长度在50000千米以上现在，新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北、天津、辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北、湖南，都有古长城的遗迹今天，我们在北京以北八达岭等地看到的长城，是明代重新修筑的明长城西起甘肃嘉峪关，经宁夏、陕西、山西、内蒙古等地，主备人XX补充及批注此单元主题就是源于音乐的妙用而设计的，以“音乐真美妙，能强又能弱，能高又能低，能快又能慢……”道出音乐的无穷变化和丰富多彩，以“音乐真美妙，有的让你深思，有的使你舒坦，有的引你欢笑……”引出音乐的神奇作用整个单元分为三个二级标题小小音符真神奇、音乐给我快乐、音乐带我飞翔第一个二级标题下面第一首歌曲名字就叫《神奇的音符》，然后给出三段情绪不同的音乐让学生进行情感体验，感受音乐的神奇第二个二级标题下的作品安排是紧紧围绕着“快乐”二字进行的，欣赏《单簧管波尔卡》、《音符》第三个二级标题是围绕着“飞翔”选的作品整个单元的安排从音乐的感受体验入手，到从音乐中得到快乐，欣赏美的音乐，最后在美妙的音乐中飞翔呈上升势态，递进关系，一步步加深对音乐的理解认识
（二）内容结构美妙的音乐音乐给我快乐欣赏《单簧管波尔卡》（单簧管独奏）欣赏《音符》（合唱）这样重复使用之后，旋律的进行给人一种跳跃的感觉切分节奏的连续使用也使得旋律的流动感得到加强用跳动的小小音符组成的优美乐曲，翻山越岭，传播友谊
（二）音乐片断《小白船》、《少年先锋队队歌》、《喜洋洋》第一段音乐是朝鲜儿童歌曲《小白船》的片断这首歌自50年代以来在我国少年儿童中广为流传歌词以童话的形式，用儿童的口吻，讲述在天上的银河里，有一艘小白船，乘上这条小船，渡过银河，就能来到美丽的云彩国……旋律采用三拍子舞曲的节奏，线条平滑而圆润，给人以鲜明的摇曳感，体现了孩子们对遥远的理想世界的向往，充满了幻想色彩附谱小白船朝鲜儿童歌曲第二段音乐是由周郁辉作词、寄明作曲的《少年先锋队队歌》，是儿童故事片《英雄小八路》的主题歌，原名为《我们是共产主义接班人》1978年被定为中国少年先锋队队歌歌曲的结构依次是异国和异国的人们、奇异的故事、捉迷藏、孩子的请求、心满意足、重大事件、梦幻曲、在壁炉旁、木马骑士、过分认真、惊吓、孩子入睡、诗人的话《梦幻曲》常单独演奏，并被改编为小提琴、大提琴、竖琴、长笛、吉他独奏曲以及管弦乐曲、无伴奏合唱曲等这部套曲创作的动机可以在作者给他的未婚妻克拉拉的信中看至IJ:“由于回忆起你的童年时代，我在维也纳写下了这个作品”《梦幻曲》为F大调、44拍、不太快的行板用单主题的三段体写成乐曲的主题旋律由四小节上行后逐渐下行的音调构成整个旋律起伏匀称，节奏平稳，徐缓如歌，渗透着宁静的冥想及深思的色彩第二乐段在第一乐段的基调上，做了调性转变的处理由F调转g小调，再转B大调，再转d小调这种特殊处理，从听觉上使人感觉新奇，旋律也随着调性转换逐步上行，给人一种冉冉升起之感第三乐段是第一乐段的变化再现结束前（倒数第三小节）“”有任意延长记号，使音乐弱了下来，慢了下来，好似梦中的飘带，多美的梦境拼命挣扎，全都精疲力竭，奄奄一息，突然传来了一阵优美动人的歌声，这歌声使人感到了温暖，重新点燃了人们求生的信念人们忘记了疲劳，忘记了寒冷，朝着歌声的方向奋力游去，一船人就这样靠音乐增添的力量重获了生命本节课开始之前，老师可给学生讲以上这个故事待调动起学生的学习兴趣后，马上欣赏《单簧管波尔卡》曲名一出学生马上可能就会有问题“什么叫波尔卡？”单簧管是一种演奏乐器易懂，波尔卡就不知道了波尔卡是一种捷克的民间舞蹈，以男女对舞为主基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成19世纪中叶风行全欧大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三类一般为二拍子、三部曲式，节奏活泼在欣赏此曲时，第一遍要让学生闭着眼睛听，什么问题都不用提，充分感受音乐的情绪第二遍要让学生在听到本课上呈示的主题时举手，进一步的要求是让学生哼唱出来，记住主题第三遍是让学生区别每个主题的不同情绪，完成课本上的第二个问题2欣赏《音符》欣赏这首歌曲时，可认真听此曲的和声进行、合起来这里高声部是装饰性的加花旋律，可用稍明亮的发音；中声部唱主旋律，音色甜美柔和；低声部可用醇厚扎实的哼鸣衬托三个声部互相呼应，要注意衔接自然流畅4第53〜63小节是过渡连接句，节奏由疏到密，演唱可由慢到快，一气呵成，推出主题再现5第64〜86小节是歌曲的主题变化再现，演唱上要强调力度，整齐统一最后3小节要有稳定的结束感三音乐带我飞翔1学唱《音乐在空中回荡》这首歌曲时，可以从音乐的情绪、旋律的起伏入手，先聆听全曲，注意音程的跳动、旋律走向、力度的变化，另外特别注意相同的旋律乐句的变化处理第一乐段的第
一、二乐句及第
三、四乐句曲调是一样的，则在演唱时就必须要从力度、速度、咬字、吐字方面作区别处理第二乐段的第
一、三乐句也是完全一样，第
二、四乐句只是最后一小节不同而已因此要学会这首歌是非常容易的事，要唱好这支歌是要付出努力的创编活动《爱我长城》
（三）教学目标通过各种音乐实践活动，让学生在音乐中体验、感受凝聚中华民族勇敢、坚强及智慧结晶的长城雄伟、壮观、磅礴的气势，感悟中华儿女前赴后继、英勇顽强的民族气概，激发学生的民族自豪感，培养学生对祖国的热爱之情复习巩固声乐演唱形式，学习运用不同的情绪及演唱方法表现歌曲的思想内涵，认识颤音记号了解简单的旋律创作知识，学习创作二至四小节的旋律短句，能即兴创编歌词
二、教材分析、介绍
（一）欣赏《万里长城永不倒》（齐唱）这是电视剧《霍元甲》的主题曲歌曲表现了中华民族深受外国列强欺侮、掠夺，但不甘屈辱，团结抗敌，众志成城的情景歌曲为小调式、44拍、二段体结构旋律一开始就用号角般的音调召唤人民起来共同抗敌，具有势不可挡的气势节奏铿锵有力，一连串附点四分节奏的运用，表一个二级标题是“小竹楼做客”竹楼是傣族的特色，但本栏没有只限于傣族曲目，“做客”就包容了境内的其他民族因此，本栏目先选用了具有傣族风格的云南民歌《小河淌水》作为欣赏曲目，《我爱我家小竹楼》作为唱歌曲目，纳西族儿歌《阿里里》作为乐器吹奏曲目第二个二级标题是“一起来跳月”“跳月”是云南省境内彝族节庆歌舞活动影响较大的活动在“一起来”的包容之下，除安排了著名的《阿细跳月》作为欣赏曲目外，还安排了撒尼族童谣《转圆圈》作为唱歌曲目第三个二级标题是“欢聚三月街“三月街”是云南全省影响较大的节庆活动在“欢聚”的包容下，安排了《渔歌》和大理白族民歌《西山调》作为欣赏曲目，安排了普米族歌舞曲《弯脚舞蹈歌》作为边唱边舞的创编曲目，并配了相应的图片
（二）内容结构云之南一起来跳月欣赏《阿细跳月》（男女领及混声四部合唱）歌曲《转圆圈》小竹楼做客欣赏《小河淌水》（古筝独奏）歌曲《我爱我家小竹楼》乐器吹奏《阿里里》欢聚『三月街』欣赏《西山调》（女声独唱）欣赏《渔歌》（巴乌独奏）歌表演《弯脚舞蹈歌》
（三）教学目标1情感目标通过本单元学习，使学生在多姿多彩的音乐和云南美丽风光的陶冶下，热爱云南的山山水水，热爱祖国知识目标
（1）初步了解云南的音乐风格特色了解云南境内的一些人文、地理、环境以及人们的生活习性
（3）认识乐器巴乌及其特点能力目标通过创作活动，增强学生的创造能力
二、教材分析
一、介绍
（一）歌曲《我爱我家小竹楼》歌曲结构为二段体，F五声宫调式歌词通俗，以儿童的语言和想象力，描绘出傣族住家小竹楼优美的居住环境，表现了傣族儿童对家乡的热爱之情第一乐段由九个乐句构成第三乐句完全重复第一乐句，第四乐句变化重复第二乐句，只在结尾部分稍作变化，并落在主音“1”上告一段落第二乐段开始就在“5”的长音（也是全曲最高音）上进行，这是一个转折点，给人以舒展的感觉紧接着，节奏紧缩，更加欢快至第四乐句时，进行了乐句扩张，这个“”用得特别好，既缓冲了前面节奏，又稳当地结束在长主音上，还把儿童歌唱的形象刻画得十分鲜明歌曲从头反复后，将结束乐句作完全重复再结束全曲，起到了加强歌唱主题的作用
（二）欣赏《小河淌水》（古筝独奏）《小河淌水》是著名的云南弥渡山歌（当地称“调子”）现在欣赏的是经改编后的古筝曲全曲由五个乐句组成，为五声g羽调式旋律从容、清新、优美而舒展，加之比较自由的节奏，显示出云南音乐的地方特色此曲描绘了一个充满诗情画意的深远意境银色的月光下，周围一片宁静，只有山下的小河不时发出潺潺的流水声聪慧美丽的姑娘见景生情，望月抒怀，将深厚的情意寄托于流淌的小河，流向远处深山的亲人，表达其思念之情引子部分是描绘性的，如清澈的小河淌水紧接着主部出现，优美而回环起伏的旋律，既有描绘，又有内心的歌唱，清新透明华彩部分也来源于主旋律，起到连接上下的作用第二部分是第一部分的变化重复，旋律基本未变，节奏作了一些变化，显得有些急促，似急切盼望及亲人见面的心情，特别是对第三乐句以后的反复，更加强调了乐曲主题的表现力经古筝演奏的曲子，我们似乎听到了飞溅的浪花声和小河静静流淌的潺潺水声，绘声绘色地展现出一幅云南山区动静结合的动人画面附谱（主旋律）小河淌水
（三）乐器吹奏《阿里里》全曲只有十个小节，音域为七度「5）此曲为纳西族儿童的游戏歌曲旋律，五声音阶，极具纳西音乐风格选用本曲，一是提高学生学习乐器的兴趣；第二，在乐曲中进行，可进一步熟悉乐器
（四）欣赏《阿细跳月》（男女领及混声四部合唱）《阿细跳月》是云南很有特色、很有影响的民歌，词曲作家就是根据同名民歌改编的，此民歌流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷的草坪上举行“跳月”，参加者多为男女青年小伙子们手拿高音笛、低音笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器，边奏边舞，姑娘们随着音乐，边拍手边舞，兴高采烈时唱《跳月歌》歌曲旋律主要由
1、
3、5三个音构成，旋律活泼动荡，极富动感，特色鲜明歌曲为E四声宫调式，结构可视为引子加三个部分构成前奏过后的引子部分，由四个乐句构成，前两个乐句由女高音独唱，接着两个男声部唱主旋律，两个女声部在句尾加入，分别重复两个乐句的尾部引子部分是歌曲主题的呈示，也是全曲旋律的综合，表现了西山的阿细人家家粮食堆满仓的喜悦心情第一部分由八个乐句构成，第二乐句完全重复第一乐句，第三乐句是彝族特有的“沙里未沙里沙”虚词衬字，渲染了热烈的气氛，第四乐句较长，并在第五乐句扩张后结束这个乐段用领唱、合唱表现，叙事中有热烈的气氛进入第二部分，仍采用衬腔式的“一唱众和”手法，第
三、四乐句分别重复第
一、二乐句，主旋律由多个部分分别担任从第五乐句开始，节奏紧缩，速度加快，“跳月”场面更趋热烈，除领唱外，四个声部旋律呈和声式进行，显得饱满而热烈这个部分由八个乐句构成第三部分由四个乐句构成，除在第四乐句加了加花式的领唱装饰外，这个部分的四个声部用和声式的进行，在高音区和更快速度的进行中，扩充了一个小节，作突兀的圆满结束，令人回味不已歌曲用主题贯穿手法，在旋律上移位进行，主旋律分别由领唱和多个声部交替担任，用音色、音量、速度的变化等手段，充分表现了阿细人丰收后的喜悦，给我们展示了一幅“跳月”的热烈场面的动人情景要曲目有巴乌曲《渔歌》、《春到草原》、《赫哲新歌》、《景颇山上》、《彝族舞曲》、《乡思》、《情满日月潭》，加键竖笛《塔吉克族人民心花放》，加键小箪篥曲《佳节》，10种中国古乐器和少数民族乐器联奏曲《凤尾竹下》等其制造的改革巴乌，传入英国、美国、意大利等国
（七）欣赏《西山调》（女声独唱）这是一首颇具特色的大理地区白族民歌歌曲是由四个乐句构成的单乐段体，为五声羽调式第三乐句变化重复第一乐句，第四乐句变化重复第二乐句后全曲结束全曲只在结尾处作了节奏延长，并加了山歌中常有的“喊声”歌曲材料简练，极富白族民歌风格歌曲表现了西山区的锦绣山河和发展经济带来的巨大变化，表现了白族人民发自内心的喜悦和他们对更加美好的未来的憧憬和追求附谱西山调
（八）歌表演《弯脚舞蹈歌》年在成都私立美专兼学美术、音乐1931年在上海国立音专跟肖友梅、黄自等学习作曲先后在江苏师范学院、华东师范大学、中国音乐学院任教30年代写了寄托自己爱国热情的钢琴作品《中国组曲》，抗战前创作过《何日君再来》等歌曲“七七事变”后，也写过《长城谣》等广为流传的抗战歌曲建国后，还根据古曲《平沙落雁》改编了钢琴曲《飞雁》
（三）欣赏《长城长》（女声独唱）《长城长》是电视系列片《磐石》的主题曲歌曲以真挚的情感表达了对长城的热爱和对我们心中的长城卫士一一保卫祖国安宁的解放军战士的热爱之情歌曲为大调式、44拍、二段体结构歌曲第一乐段在中音区以亲切流畅的旋律、平稳舒展的节奏，娓娓抒发对长城的热爱，对来之不易的幸福生活的赞叹歌曲第二乐段一开始就以一个八度大跳在高音区反复，节奏也更加舒展，形成歌曲的高潮在更加激情、真挚的情感中，充分表达了对解放军战士一一老百姓心中的“钢铁长城”由衷的热爱之情明作曲歌曲采用24拍、大调式、二段体结构开头四句歌词概括了少先队员爱祖国、爱人民，决心继承革命先辈的光荣传统，誓作共产主义接班人的思想和情操曲作者用明朗的大调性、宽广的节奏、从弱拍起的灵活多变的句法和上下起伏度较大的旋律线条，刻画出少先队员昂首阔步、豪迈刚强的英雄形象中间四个短句，同样处理得果断坚定、铿锵有力末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮，为了给它作好铺垫，曲作者把前一句歌词“向着胜利勇敢前进”，用不同的曲调重复了多次，把音乐逐步推进，使最后一句高潮得以突出，从而成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象，加强了艺术感染力寄明（1917年〜1998年）女作曲家原名吴亚贞生于苏州，祖籍江苏淮安自幼会演奏多种乐器，曾在上海国立音专学习琵琶、钢琴，后参加抗日歌咏活动1939年到延安鲁艺任教，后任教于东北音专中华人民共和国成立后长期从事电影作曲，曾在上海电影制片厂工作早期以小歌剧、说唱性歌曲创作为主，其中影响较大的有小歌剧《干活好》（和张棣昌合作）、《谁沾光》等，歌曲《庄稼人小唱》也传唱一时1953年起，先后为《英雄小八路》《凤凰之歌》《李时珍》《平凡的事业》《鲁班的故事》近三十部电影作曲，其中《凤凰之歌》《给解放军叔叔洗衣裳》等电影插曲广为流传《我们是共产主义接班人》作于1962年，系儿童故事片《英雄小八路》的主题歌，此曲于1978年被定为中国少年先锋队队歌，并于1980年获少年儿童音乐作品一等奖
（三）歌曲《星星火炬代代相传》此歌采用44拍、大调式、二段体结构前两句用变化重复的手法，后面乐句从弱拍起，节奏宽广，旋律线条上下起伏歌词生动地表现了星星火炬把少先队员的美好理想点燃，他们要立志成才、再创辉煌
三、教学建议本单元建议用2课时完成教师可先让学生欣赏歌曲《金色的路程》，结合音乐故事《好歌伴着好儿童》，演唱《共产儿童团歌》《红星歌》《只怕不抵抗》，让学生进一步结合音乐了解少先队的光荣历史学生分组活动，可利用书上提供的材料或课后收集相关资料，选择一个音乐活动展示教学中要充分发挥学生的主体性，倡导合作学习，教师还应有意识地指导学生活动，避免内容重复、形式单一可根据自身条件，任选以下材料进行活动歌表演《金色的路程》《中国少年先锋队队歌》《星星火炬代代相传》有条件的学校，教师可提供音乐，让学生听录音自学歌曲，并编排一些队形和动作进行表演音乐故事《好歌伴着好儿童》结合音乐欣赏和课前收集的有关少先队的历史讲故事，注意形式的生动性配乐朗诵注意音乐和诗歌的选择、搭配，表演队形的变化创编活动《快乐的鼓号队》让学生分别用拍手、拍腿等形式模仿鼓号队的表演，还可编排一些队形在行进中表演有条件的学校，可给学生提供队鼓、小号等乐器重点是学生的综合展示和表演，教师注意课堂的调控，特别是组织教学，要活而不乱还应加强对学生表演的评价，注意评价方式的多样化有条件的还可让学生分组表演，将其排练成一次
（一）歌曲竞唱这一学期共学习了11首歌曲，有优美抒情的、活泼欢快的、明快自豪的、情绪饱满的、悠扬婉转的、苍凉悲壮的、形象逼真的、生动有趣的根据这些内容可以让学生自由组成四个队、三个队或两个队，分派选手进行竞唱，最终评出优胜队此活动可以搞得很活跃，还可把内容放宽一些，分成必唱和选唱必唱歌曲有《神奇的音符》《音乐在空中回荡》《长城谣》《长城上握手》《我爱我家小竹楼》《转圆圈》《早春的清晨》《早晨的歌》《金色的路程》《中国少年先锋队队歌》《星星火炬代代相传》选唱歌曲就是以前学过的或课外的，只要内容健康向上就行
（二）乐器竞吹本学期学习的乐器有三种口琴、竖笛、口风琴，吹奏的乐曲有《阿里里》、《早春的清晨》第一声部、《音乐在空中回荡》、《长城谣》第二声部、《星星火炬代代相传》我们的竞吹活动不仅要让学生吹奏课内学习的歌曲，更多的是这一板块有两个内容欣赏《万里长城永不倒》，学唱歌曲《长城谣》在学习这一板块时，可侧重从音乐的角度来感受长城作为历史的见证所经历的风风雨雨1在欣赏《万里长城永不倒》时，首先让学生通过听音乐、感受歌曲情绪、看教材插图谈谈自己对歌曲的感受复听时，可让学生跟录音哼唱，进一步体验歌曲所体现的民族气概同时完成教材上的习题，通过视唱旋律，对比感受附点音符在歌曲中的作用在学唱歌曲《长城谣》时，首先要把握歌曲的演唱情绪，让学生了解歌曲产生的时代背景，启发学生用悲壮、深沉的感情来演唱在力度变化方面，可让学生试用不同力度来感受T青绪的变化，另外要注意二声部合唱的音准，做到和谐的演唱最后，有一道让学生自主学习和相互交流的习题让学生搜集有关长城的故事、传说等此题主要是让学生通过自主查找资料，相互交流，对长城有更深入的了解及认识，培养学生的自学能力，以及体验合作学习的快乐。
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