稚子弄冰 1

教案名称:稚子弄冰小学语文（人教部编版）I五年级下学期I第一单元I稚子弄冰计划讲课时间——第一课时教案

1.稚子弄冰［教学目标］.会认会写本课生字，读准多音字“当”.有感情有节奏地朗读古诗，理解古诗内容.能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣［教学重点］凭借注释、图片等，理解古诗内容［教学难点］想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣［教学过程］

一、谈话导入，激发兴趣童年是纯真难忘的岁月，身处童年，你们正经历着美好的时光，可是，一千多年前的儿童，他们的生活是什么样子呢？有许多富有童心的诗人为我们留下了宝贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景今天，让我一起来学习《稚子弄冰》这首诗

二、初读古诗，整体感知.了解作者.引导学生回忆七言诗的朗读节奏，齐读古诗.学生自由读古诗，教师提示学生读准字音，读出节奏.指名读古诗，明确字音与节奏

三、研读古诗，领悟诗意.自主思考本首诗主要讲了一件什么事.“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银锌”

（1）引导学生结合文字注释思考稚子是怎么玩冰块的

（2）组织全班交流教师相机点拨预设清晨将冻了一夜的冰块从盆中取出来，用彩色的丝线穿过冰块，提在手中，当作银铳敲打

（3）追问在玩的过程中，孩子们会是什么心情？预设小孩子在“脱晓冰”时满心欣喜，“彩丝穿取”时小心翼翼.“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”

（1）指名读，交流反馈句意

（2）追问孩子们的心情会有什么变化呢预设敲冰块时十分得意，冰块碎地时则是万分懊恼.指导学生有感情地朗读《稚子弄冰》

1.你发现诗人笔下的儿童是什么样的形象？预设这些儿童都是非常纯真、可爱、招人喜欢的，他们的童年生活充满了乐趣2发挥想象，把诗的内容改写成小短文教师点拨要点:1尽量用生动的语言描述自己想象到的画面2不要逐句翻译原文，要抓住重点，想象儿童的神态、动作、心理等

3.小组推选代表交流自己的作品，评一评谁的想象更丰富、语言更生动。