电子信息工程专业认识实习 教学大纲

《认识实习》课程教学大纲

一、课程基本信息

二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

三、教学内容及进度安排

四、课程考核注各类考核评价的具体评分标准见《附录各类考核评分标准表》

五、教材及参考资料大纲执笔人代福审核人（专业负责人/系主任）范东华制定时间2022年8月6日附录各类考核评分标准表平时表现评分标准实习报告评分标准口试评分标准课程名称认识实习CognitionPractice课程代码0100580课程性质必修开课院部应用物理与材料学院课程负责人课程团队认识实习全体老师授课学期2学分/学时1/1周课内学时1周00验时实郸0实训n（含上机）口实习1周其他0适用专业电子信息工程专业（半导体绿色光源、光电工程模块）大一授课语言中文对先修的要求专业导论对后续的支撑支撑后续专业课、生产实习及当代工程观与科技创新课程思政设计该课程学生通过对企业的参观了解，向学生讲解企业的成功之路，企业骨干的先进事迹，使学生认识到企业骨干创业的艰辛，清楚认识到任何成功都不是一蹴而就的，而是经过长期不懈的努力与经验教训得来的，使学生养成不怕困难、迎难而上、坚持不懈的精神创新创业教育设计学生自己查阅文献，了解企业自主知识产权，学习企业核心创新思维及创新产品激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力、探究精神、创新思维课程简介本课程为电子信息工程专业（半导体绿色光源、光电工程）本科生必修的实践课程，该课程的学习主要向学生介绍光电行业的生产线，光电行业的产业现状，光电产品生产工艺、技术、设备、生产流程等基本知识；学生学习该课程能够大体了解自己学习方向、就业前景通过该课程的实践学习，使学生了解光电产业现状及各生产项目的特点；理解光电产品生产过程对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响；理解光电产业项目对环境、社会可持续发展的影响；感受企业工程师的爱岗敬业和精益求精的精神，潜意识培育学生的社会责任感及职业道德；同时也使学生对专业知识的实际应用形成初步认识，清楚将要从业的方向及学习目的通过在企业的实践实习，同时也可锻炼学生与企业工程师、同学或老师之间对光电行业复杂工程问题的沟通交流能力该课程的主要教学方法为实践性教学学生通过去企业参观、交流获得对光电产业及行业的认识序号课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求1目标1归纳与光电企业产品制备的相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规的核心理念指标点

6.L能够理解光电子材料、器件、系统的设计、制造和应用等电子科学与技术领域相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规的核心理念毕业要求6能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价电子科学与技术领域，尤其是光电子材料、器件与系统中的专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任2目标2理解光电企业中有关环境保护相关法律法规和社会可持续发展观的核心观念指标点

7.L能够理解环境保护相关法律法规和社会可持续发展观的核心观念毕业要求7能够理解和评价电子科学与技术领域，尤其是光电子材料、器件与系统中的复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响3目标3实现学生与企业工程师、学生与老师、学生之间对光电行业复杂工程问题的沟通交流；生成实习总结报告指标点

10.1能够就本专业领域复杂工程问题与业界同行、社会公众通过口头和书面等方式进行有效沟通和交流毕业要求10能够就电子科学与技术领域，尤其是光电子材料、器件与系统中的复杂工程问题与业界同行、社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流序号教学内容学生学习预期成果课内学时式支撑课程目标

11、光电企业产品特点分析；

2、光电企业产品生产过程相关技术标准解读；

3、光电企业有关知识产权特征及注意事项；

4、光电行业产业政策及法律法规解读

5、查阅资料了解企业的创业历程，了解企业的创新产品及创新思维重点和难点光电企业产品生产过程相关技术标准的理解及掌握通过光电企业实践学习，学生对光电企业产品特点，相关技术标准、知识产权、产业政策和法律法规的核心理念有了清楚的认识；对企业的创业历程及创新思维有一定的认识1周

1、实习，学生到企业实地了解

2、调研，学生查阅企业产品生产相关技术标准、产业政策及法律法规等目标L归纳与光电企业产品制备的相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规的核心理念

25、光电产品生产过程涉及的有关环境保护相关法律法规；

6、光电产业社会可持续发展的概念重点和难点:社会可持续发展观的核心观念学生理解光电产品生产过程涉及的有关环境保护相关法律法规，理解光电企业发展中社会可持续发展的重要性实习，学生到企业实地理解光电产品生产过程中环境保护和社会可持续发展的重要性目标2理解光电企业中有关环境保护相关法律法规和社会可持续发展观的核心观念

37、学生与工程师之间关于光电行业产品问题进行有效沟通交流；

8、口头答辩方法及注意事项口头答辩主要介绍认识实习所了解、理解、掌握的知识、感受及体会学生口头表达及书面表达能力、与同行交流沟通能力得到锻炼与提升报告，学生进行口头答辩并提交实习报告目标3实现学生与企业工程师、学生与老师、学生之间对光电行业复杂工程问题的沟通交流；生成实习总结报告口头表达思维清晰，重点突出

9、如何撰写实习报告重点和难点撰写实习报告序当课程目标（支撑毕业要求指标点）考核内容评价依据及成绩比例（%）成绩比例（%）平时表现实习报告口试1目标1归纳与光电企业产品制备的相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规的核心理念（支撑毕业要求指标点

6.1）

1、光电产品涉及的相关技术标准；

2、知识产权的概念，在光电产业中，知识产权涉及哪些领域

3、光电产业的产业政策及法律法规30200502目标2理解光电企业中有关环境保护相关法律法规和社会可持续发展观的核心观念（支撑毕业要求指标点

7.1）

1、光电产业有关环境保护相关法律法规

2、光电产业发展社会可持续发展的重要性2500253目标3实现学生与企业工程师、学生与老师、学生之间对光电行业复杂工程问题的沟通交流；生成实习总结报告（支撑毕业要求指标点

10.1）

1、对光电行业复杂工程问题的沟通交流能力；

2、对复杂工程问题的口头表达能力；

3、书面表达能力551525合计602515100教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59目标L归纳与光电企业产品制备的相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规的核心理念（支撑毕业要求指标点

6.1）认真了解光电企业产品制备的流程、相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规能够归纳其核心理念每天提交认识实习记录，对行程、问题、认识感受有记录基本了解企业现状及生产特点，对技术标准、知识产权、产业政策和法律法规有所了解，对其核心理念有归纳，有每天行程记录对企业现状及生产特点了解不多，对技术标准、知识产权、产业政策和法律法规部分了解对其核心理念有简单归纳对企业现状及生产特点不了解，对技术标准、知识产权、产业政策和法律法规不了解对其核心理念无归纳总结30目标2理解光电企业中有关环境保护相关法律法规和社会可持续发展观的核心观念（毕业要求指标点

7.1）能够在实习过程中注重环境保护，熟悉或有意识的记住光电企业中有关环境保护相关法律法规利社会可持续发展观在实际交流过程中能对其进行清晰表述能够在实习过程中注重环境保护，记住部分光电企业中有关环境保护相关法律法规和社会可持续发展观在实际交流过程中能有所体现能够在交流中表述环境保护相关法律法规及社会可持续发展的重要性，但在实际实践中不能体现在行为上不清楚环境保护相关法律法规及社会可持续发展的重要性，在实际实践中不能体现在行为上25目标3实现学生与企业工程师、学生与老师、学生之间对光电行业复杂工程问题的沟通交流；生成实习总结报告（支撑毕业要求指标点

10.1）实践实习过程中，与企业工程师、同学、老师就光电行业问题进行较深入的沟通、交流实践实习过程中，与企业工程师或同学或老师就光电行业问题进行了沟通、交流实践实习过程中，就光电行业问题咨询了企业工程师或同学或老师实践实习过程中，就光电行业问题不进行沟通交流或聆听5教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59目标L归纳与光电企业产品制备的相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规的核心理念（支撑毕业要求指标点

6.1）详细阐述光电企业产品制备的流程、相关的技术标准、知识产权，能够对产业政策和法律法规有所解读对企业现状及生产特点有较详细的总结，对技术标准、知识产权、产业政策和法律法规有所阐述对企业现状及生产特点有所概括，对技术标准、知识产权、产业政策和法律法规部分阐述报告中不涉及企业现状及生产特点，对技术标准、知识产权、产业政策和法律法规几乎没有涉及20目标3实现学生与企业工程师、学生与老师、学生之间对光电行业复杂工程问题的沟通交流；生成实习总结报告（支撑毕业要求指标点

10.1）书写规范，层次清楚，表述清晰，重点突出，有美观插图，参观过程表述详细，体会深亥人书写较规范，层次基本清楚，表述较清晰，重点突出，有插图，参观过程表述详细，体会较深亥人书写基本规范，层次基本清楚，表述基本清晰，重点不够突出，无插图，参观过程表述不够详细，有参观体会书写不规范，层次不清楚，表述不清晰，重点不突出，无插图，无参观过程的表述，无参观体会5教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59目标3实现学生与企业工程师、学生与老师、学生之间对光电行.业复杂工程问题的沟通交流；生成实习总结报告（支撑毕业要求指标点

10.1）口头表达思维连贯，思路清晰，重点突出，有感染力，对实习结果体会深刻口头表达思维较连贯，思路较清晰，能重点突出，对实习结果体会较深刻口头表达思维基本连贯，思路基本清晰，未能突出重点，语言欠感染力，对实习结果有一定体会口头表达思维不连贯，思路不清晰，重点不突出，没有感染力，对实习结果没有体会15。