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用具体情景表现成语的意思教学目标学会把成语的意思用具体的情景表现出来教学重点把成语的意思用具体的情景表现出来教学难点思考恰当的表达方式,写出事情发生时的具体情景教学过程
一、读范例,感悟方法
1、读一读两个范例,想想两个成语与所描述的具体情景有什么关系呢?
2、理解成语的意思,看两个情景分别是怎样表现成语的意思的“左右为难〃这个成语常形容无论怎样做都有难处《将相和》中赵国君臣无论怎样做,结果都对赵国不利,给了和氏璧会上当,不给又怕秦国会进攻,怎么做都难第一句用语言描写表现他们难以抉择,“左右为难〃的心理,和成语“左右为难〃表达的是同样的意思“奋不顾身〃的意思是奋勇向前,不考虑个人安危第二段文字用动作、神态描写表现杨靖宇奋勇向前,不顾自己安危的牺牲精神成语的意思和具体的情景表达的是同样的意思
3、感悟方法同样一个意思,可以用词语概括,也可以借助语言、动作、神态等描写,把事件或场景描述得更具体、生动
二、引导思考,尝试练习
1、准确理解成语的意思,明确写情景的中心“喋喋不休〃形容说话唠唠叨叨,没完没了“悠然自得〃形容悠闲而舒适
2、引导学生想一想生活当中的场景生活中什么时候见过说话唠唠叨叨,没完没了的情景,当时都有谁在场?在什么情况下做了些什么?说了些什么?你自己有过悠闲而舒适的体验吗?见过别人悠闲而舒适的样子吗?在这个场景中的人物可以是自己,也可以是他人,回忆一下当时人物的表现是如何的
3、思考恰当的表达方式既然“喋喋不休〃和说话有关,那么在描写之中就特别适合运用语言描写,再配合上一些说话人物的神态和动作,就更好了“悠然自得〃这个成语表现了人们悠闲而舒适的样子,如果写他人,可以细致描写他的动作和神态,如果写自己,除了动作和神态,还可以进行心理描写这样一来表达就更生动了
4、本卷须知在写具体情景时,句子中不要出现这个成语
5、出示范例,看看这两个情景分别是怎样表现成语的意思的
三、方法总结首先明确成语的意思,然后我们想一想生活当中的场景,接着思考恰当的表达方式(描写人物的语言、神态、动作、心理活动等)最后落笔成文(把当时的神态、动作、语言、心情等描写出来,写出事情发生时的具体情景,注意句子中不要出现这个成语)。