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文本内容:
第3课桂花雨
三、初读课文,初闻花香
1.作者字里行间流露出对桂花的喜爱,是因为桂花很美吗?请大家找出课文描写桂花香的句子,想想作者喜爱桂花的原因课件出示描写桂花的句子1可是桂花的香气,太迷人了2桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居没有不浸在桂花香里的3我喊着“啊!真像下雨,好香的雨啊!”4全年,整个村子都浸在桂花的香气里
四、品读文段,再闻花香
1.对作者而言,她的童年又是如何浸在桂花的香气里的?1结合课文内容,我们来看看摇桂花、品花茶、吃糕饼、送桂花2再看看插图,结合我们童年的生活经历来想象一下,作者可能还会在桂花树下做些什么?在桂花树下读书、玩游戏、喂小鸡,清晨迎着花香去上学晚上坐在门前数星星、听长辈讲故事……第二课时教学过程
一、有感情的朗读课文
二、创设情境,感受摇花乐
1.体验摇花乐
(1)师年少的琦君,站在桂花树底下,望着星星点点的桂花,闻着迷人的花香,她是多么想快点摇桂花啊!默读第五自然段,找一找,划一划那些句子,从中可以感受到“我”当时的迫不及待
(2)课件出示摇花对我来说是件大事
(3)情境对话,我总是缠着母亲问“妈,怎么还不摇桂花呢?想想我会在什么时候缠着母亲问呢?(早晨睁开眼睛,吃饭的时候,睡觉前,放学一回家)体会迫不及待的心情
(4)带着这种迫不及待的心情齐读这段话
三、品读句子,感悟思乡情.师“桂花雨是迷人的雨,是快乐的雨;如今,桂花雨是回忆之雨,更是思乡之雨!难怪母亲会说-(课件出示“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”
四、拓展阅读,加深感悟(课件出示琦君背景资料).师琦君为什么对故乡有这么深的感情呢?听了老师介绍她的生平以后,你就会明白了.师琦君1918年生于浙江温州,11岁来到杭州,32岁移居台湾,60岁移居美国,84岁回故乡探亲,86岁定居台湾
五、拓展延伸,抒写童年
六、作业拓展阅读板书设计课后反思教学课题
3.桂花雨共2课时教学目标1认识“管、杭”2个生字,会写“兰、梦”等10个字,会写“桂花、木兰花”等5个词语.有感情地朗读课文.理解课本内容,说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆.理解句子含义,感受桂花香,体会作者思恋家乡的思想感情重点难点教学重点体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念教学难点体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情教学准备ppt课件鬃教学过程个体意见第一课时教学过程
一、出示图片,激发兴趣.出示桂花图片同学们,这是什么花?-桂花(师板书桂花)大家已预习过课文,谁来说说文中的桂花雨指的是什么?(桂花雨指好多桂花落下来,就像下雨一样)
二、自由读文,检查预习.学生自由读课文.检查生字词的读音着重强调要读准前后鼻音,“兰”、浸”、缠”为前鼻韵母,而“饼”是后鼻韵母.指名逐段读课文.疏通课文脉络。