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文本内容:
最新2023部编版道德与法治一年级下册教学计划(含教学进度表)
一、学生情况学生情况分析一年级的小朋友入学已经有一学期,在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高,但是由于有一部分学生因年龄偏小,自控能力较差,求知欲较强,需要教师的正确指导,不断启发,培养他们良好的学习习惯,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童让他们能对学习和生活怀有美好的向往这就要从各个方面加以训练和引导
二、教材分析道德与法治课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程
1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活
2、开放性本课程面向儿童的整个世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材;课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间,时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展;评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现
3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的活动是教和学的共同的中介教师的主要作用是指导儿童的活动,而非单纯的只讲教材,儿童更多地通过实际参与活动,动手动脑,而非仅仅依靠听讲来学习教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则根据《道德与法治》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开并重点突出以下特征
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题
2、强化教材的生活指导职能教材试图”以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整
4、让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的,活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间
三、教学理念
1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟,只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感,真实而非虚假的道德体认识和道德体验因此良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中,而非在生活之外
2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心,低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础
3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利
四、教学目标总目标培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童分目标情感与态度爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国珍爱生命、热爱自然、热爱科学自信、诚实、求上进行为与习惯初步养成良好的生活、劳动习惯养成基本的文明行为、遵守纪律,乐于参与有意义的活动知识与技能掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能初步了解生活中的自然、社会、常识了解有关祖国的初步知识过程与方法:体验提出问题、探究问题的过程尝试用不同的方法进行探究
五、教学措施
1、联系生活实际,创设生活情境,激发学生的学习兴趣
2、教学生多说多艺,培养他们对生活的积极态度和社会的能力
3、重教学活动与实际活动相结合
四、教学进度表:新2023部编版道德与法治一年级下册教学计划(含教学进度表)
一、教材分析从本学期开始,一年级品德教材更名为《道德与法治》,并按法治教育大纲相关内容要求作出修订将法治意识教育融入新教材遵循儿童身心发展的规律彰显儿童生活中的德育要素,利用儿童文化的感染力,更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容,使儿童的学科素养得到综合培育同时,心理健康教育也融入其中
二、学情分析一年级小朋友刚刚上学,对学校、老师、同学以及学习都很陌生具有很强的好奇心,学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感,能引起他们强烈的探索欲在这个过程中进行道德与法治的教育就显得尤为重要,通过学习,促使学生养成良好的生活、学习习惯,正确的人生观、价值观和道德观
三、教学目标
1、使学生知道自己是小学生了,喜欢上学;初步熟悉学校的环境,学习利用学校中的设施解决自己的问题;遵守学校生活常规;知道要讲礼貌,守秩序
2、了解学校的环境、设施及其作用,知道校园环境中一些标志性的建筑,了解学校的美,能够主动爱护学校的花草树木,能爱护学校以及城市周围的优美环境初步培养学生环境素养
3、形成初步的时间概念;按时上学,不迟到;放学后,不在路上逗留,按时回家;上学和放学途中注意安全;学习自己照顾自己
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师,相互认识好朋友,然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊,从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱,激发他们喜爱学校生活的情感
5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动,学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动,学会关爱家人,能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意,尝试自己制作心意卡向家人表达心意通过这些实践活动和切身体验,引导学生负责任、有爱心地生活,促进学生生活自理能力和智力品质的提高
6、引导学生树立正确的人生观和价值观,做有礼貌、诚实、勇敢的孩子,并初步培养孩子独立解决问题的能力和信心
四、教学措施.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中.利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解
3.开展丰富多彩的课堂教学活动.结合大队部的各项活动进行教育.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中
五、教学进度表周次时间教学内容备注
2.7-
2.101我们爱整洁
2.13-
2.172我们有精神—*
2.20-
2.243我不拖拉四
2.27-
3.34不做“小马虎”五
3.6-
3.105风儿轻轻吹六
3.13-
3.176花儿草儿真美丽七
3.20-
3.247可爱的动物A
3.27-
3.318大自然,谢谢您九43-
4.79我和我的家清明节十
4.10-
4.1410家人的爱十一
4.17-
4.2111让我自己来整理十二
4.24-
4.2812干点家务活十三
5.1-
5.6五一假期十四
5.8-
5.1213我想和你们一起玩十五
5.15-
5.1914请帮我一下吧十六
5.22-
5.2615分享真快乐十七
5.29-
6.216大家一起来合作十八
6.5-
6.917我们都是少先队员十九
6.12-
6.16总复习二十
6.19-
6.23总复习端午节二十一
6.26-
6.30期末考试周次时间教学内容备注
2.7-
2.101我们爱整洁・•
2.13-
2.172我们有精神—*
2.20-
2.243我不拖拉四
2.27-
3.34不做“小马虎”五
3.6-
3.105风儿轻轻吹六
3.13-
3.176花儿草儿真美丽七
3.20-
3.247可爱的动物八
3.27-
3.318大自然,谢谢您九43-
4.79我和我的家清明节十
4.10-
4.1410家人的爱十一
4.17-
4.2111让我自己来整理十二
4.24-
4.2812干点家务活十三
5.1-
5.6五一假期十四
5.8-
5.1213我想和你们一起玩十五
5.15-
5.1914请帮我一下吧十六
5.22-
5.2615分享真快乐十七
5.29-
6.216大家一起来合作十八
6.5-G.917我们都是少先队员十九
6.12-
6.16总复习二十
6.19-
6.23总复习端午节二十一
6.26-
6.30期末考试。