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文本内容:
最新2023部编版道德与法治五年级下册教学计划(含教学进度表)
一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童结合学校的实际情况,木学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程具有以下基本特征
(1)生活性;
(2)开放性;
(3)活动性材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力
(1)通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;
(2)通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度
(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整
3.让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间
三、单元目标分析.通过第一单元《我们一家人》的教学,引导学生懂得用心体会家人的爱理性面对问题,主动与家人交流沟通;懂得家庭中的责任分担,逐渐形成家庭主人翁意识;懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步的重要意义并借助各种形式,宣传优秀的家风.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学,主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止,展示良好的形象认识到爱护公共设施,维护公共利益,才能共享公共生活“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序,才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中,平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择,增强学生的责任意识,激发学生的亲社会情感.通过第三单元的教学,探究不同阶段不同人物的不同追梦之路,学习先辈们不怕牺牲,增加学生爱国情怀
四、学生基本情况分析经过一年的学习,孩子们基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象在教学中要根据学生的现有情况调整教学,用不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习
五、教学方法设计.激发学生的学习兴趣,寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中.利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解.开展丰富多彩的课堂教学活动以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好.结合大队部的各项活动进行相关主题的教育.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中.领略大自然的美,了解社会的繁荣,培养学生的环境素养.根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合
一六、教学进度表最新2023部编版道德与法治五年级下册教学计划(含教学进度表)在本学期的道德与法治教学中,我将全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育思想和道德与法治课程标准,积极投身课程改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强教育教学研究,不断解决工作中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高道德与法治教学质量同时,我将以新课程改革为契机,以提高自己的师德水平、教育教学效果为目标,全面贯彻各级教育主管部门的各项任务通过外出请教、自主钻研、集体学习等方式,全面提高自身的综合素质
二、学情分析我校四年级共有学生34人学生能在以前所学知识的基础上,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识,加深对自我、对他人、对社会的理解,养成良好的行为习惯学生本身是非常喜欢道德与法治这门课程的,但由于家长对它不够了解,所以重视不够,这样影响了一些家庭作业的完成,也影响了一些实践活动的开展,学生对本课程的学习也会受到了影响在本课程的教学工作中,我力争减少一些负影响,努力提高活动质量,提高课堂教学效率
三、教材分析
(一)教材基本结构本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,木册教育内容由通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的文化等三个单元构成单元主题下设节次主题,每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题,节次主题又生成多个小话题,也就是课时活动主题
(二)教材特点本册教材以学生的社会生活为主线,将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合,突出了通信与生活、让诚信永相伴、我们的民主生活、源远流长的中华文化等方面的教育内容从多方面展示社会生活,在引导学生了解、探究社会的过程中,帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能
(三)教学目标.初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个人与群体的互动关系了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义.初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系知道科学技术对人类生存与发展的重要影响.解一些基本的交通知识,理解人与生活环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题.能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为,初步掌握基本的自护自救的本领,养成良好的生活和行为习惯能够清楚的表达自己的感受和见解能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体生活学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题.学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题.珍爱生命,热爱生活养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度.在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公正公平、热爱集体、团结合作、有责任心的品质.初步形成民主、法制观念和规则意识
四、教学策略改变陈旧的观念,树立新观念教学是对教材的再创造,是用教材教而不是教教材根据新课程的教学要求要运用好教材,要做到删减、替换、补充教材是为学生提供的案例,我在备课过程中,要注意理清教材的思路,把握教材的教学主题在教学过程中,要以教材提供的教育主题为基础,引导学生去学习,去探究新的课程改革,把关注人作为课程的核心理念,提出“一切为了每一位学生的发展”的教学目标我在教学过程中,要更新观念,关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成同时,在教学过程,要指导学生怎样学,通过什么方法学,不把现成的结论强加给学生,而是让学生用自己的眼光、方式来看待世界,允许学生有自己的看法.帮助学生参与社会、学习做人道德与法治课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人我在教学过程中,要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力,使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人.以儿童的生活为基础道德与法治课程的教育意义在于对儿童生活的引导,用经过生活锤炼的,有意义的教育内容教育儿童我在教学过程中,所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活,反映儿童的需要,引导他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会.要追求教育的基础性和有效性儿童期是道德与法治发展的启蒙阶段,我在教学过程中,要从儿童发展的现实和可能出发,要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助、引导他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础
五、教学进度表周次时间教学内容备注—
2.7-
2.101读懂彼此的心
2.13-
2.172让我们的家更美好二
2.20-
2.243弘扬优秀家风四
2.27-
3.3单元复习与测试五
3.6-
3.104我们的公共生活、一八
3.13-
3.175建立良好的公共秩序七
3.20-
3.246我参与我奉献八
3.27-
3.31单元复习与测试九43-
4.77不甘屈辱奋勇抗争清明节十
4.10-
4.148推翻帝制民族觉醒十一
4.17-
4.219中国有了***十二
4.24-
4.2810夺取h****51t胜利十三
5.1-
5.6五一假期十四
5.8-
5.1211屹立在世界的东方十五
5.15-
5.1912富起来到强起来十六
5.22-
5.26单元复习与测试十七
5.29-
6.2总复习十八
6.5-
6.9总复习十九
6.12-
6.16总复习二十
6.19-
6.23总复习端午节二十一
6.26-
6.30期末考试周次时间教学内容备注—•
2.7-
2.101读懂彼此的心
2.13-
2.172让我们的家更美好三
2.20-
2.243弘扬优秀家风四
2.27-
3.3单元复习与测试五
3.6-
3.104我们的公共生活六
3.13-
3.175建立良好的公共秩序七
3.20-
3.246我参与我奉献八
3.27-
3.31单元复习与测试九43-
4.77不甘屈辱奋勇抗争清明节十
4.10-
4.148推翻帝制民族觉醒十一
4.17-
4.219中国有了***十二
4.24-
4.2810夺取*******胜利十三
5.1-
5.6五一假期十四
5.8-
5.1211屹立在世界的东方十五
5.15-
5.1912富起来到强起来十六
5.22-
5.26单元复习与测试十七
5.29-
6.2总复习十八
6.S-
6.9总复习十九
6.12-
6.16总复习二十
6.19-
6.23总复习端午节二十一
6.26-
6.30期末考试。