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文本内容:
教案名称:写人要抓住特点教学设计初中语文(人教部编版)I七年级上学期I第三单元I写人要抓住特点计划讲课时间一一第一课时学情分析学生作文中人物外貌的描写,普遍存在“千篇一律”的问题,突出表现在
一、外貌描写不知道写什么;
二、不知道如何进行外貌描写;
三、外貌描写逻辑混乱以上三点,是本新授讨论课要解决的重点问题教学工具多媒体课件教学资源•《写作写人要抓住特点》教案.docx•《写作写人要抓住特点》课件.ppx教学目标知识与能力
1、了解人物外貌描写的方法利作用
2、学会对人物进行外貌描写过程与方法通过对设计的活动地探究掌握人物外貌描写的方法及作用情感、态度与价值观培养学生的细致观察能力及探究精神教学重难点
1、掌握人物外貌描写的方法
2、练习描写人物外貌
3、描写出人物外貌的特征教学方法新授讨论法教学过程新授讨论
一、导入同学们,生活是多姿多彩的,生活中的人也是各具形色有的刚正耿直;有的能言善辩;有的乐观豁达;有的多愁善感面对如此美丽的生活,我们该如何拿起手中的笔,把它们形象地呈现在人们面前,以触动人们的心灵,唤起人们的情感,昭示人生的真谛呢?今天,我们就一起来学习写作中的一种重要方法--人物的外貌描写刚才老师在课间休息的时候,看到一位同学玩得很开心,很想认识他,希望同学们能帮我找一找他,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长(PPT展示)你们能说说他是我们班上的哪位同学?为什么?哈哈,说不出是谁了吧,为什么呢?是因为这段话没有写出这个人独有的特点我们无法区分谁是谁那么如何写出人物独特的外貌呢?今天这堂课我们就来学习探讨这个一问题(板书人物的外貌描写)
二、明确学习目标
1、掌握人物外貌描写的方法;
2、学会通过人物的外貌描写展现一个人的性格特征
三、新授活动一猜一猜接下来,我想和同学们玩个游戏好不好?猜猜他是谁?只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙(PPT展示)(猪八戒)思考这段话从哪些方面对猪八戒进行了外貌描写?人物的外貌描写,又称肖像描写,指对人的身材、容貌、穿着打扮、姿态、年龄等进行的描写作用在于揭示人物的身份境遇,所处的社会环境,以行传神,表现人物的内心世界和性格特点活动二想一想思考我们为什么能一下子就看出这段话写的是猪八戒呢?小结抓住这个人物独有的特征,抓住最能反映人物身份与性格的特征,也就是他的与众不同之处活动三议一议人物外貌描写讲究正确的顺序,下面我们一起来玩一个文字游戏,看看同学们能否快速给下面这段顺序打乱的话排出正确的序号
①她那又白又嫩的脸上还有着一个小小的嘴巴
②别看她嘴小,可她却可以说出许许多多有•趣的故事
③她那双乌黑的眼睛忽闪忽闪的,显出一副机灵的模样
④她个子矮矮的,头上扎着一对短短的小辫子
⑤高挺的鼻梁上架着一副黑色的眼镜,显出很有才华的样子正确排序
④③⑤①②思考人物的外貌描写可以按照什么顺序来写?小结一般是先写整体再写局部,局部描写时先上后下,先显眼的后不够显眼的,要多说几句的或带概括性的话放在后面活动四品一品描写人物外貌的好句子
1、他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,项上套一个明晃晃的银项圈
2、他是个红脸颊乌黑头发的小男孩儿,双眸亮亮的,但是很胆小怕羞
3、他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子
4、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩,却长得眉清目秀活动五说一说请观察葛优漫画,口头描述画面中的人物形象葛优漫画的突出特点是什么?光头思考怎样让人物的外貌描写更生动形象呢?例文欣赏最引人注意的是那光而亮的脑袋,寸草不生,真是聪明绝顶啊!一对三角眉,绿豆眼,高额骨,翘嘴巴,一笑会露出两颗大葩牙,细小的身体似乎撑不住那颗大脑袋小结善用修辞适当运用比喻、夸张的修辞来写人物,会使人物形象更鲜明生动理论小结同学们,根据所学知识,结合刚才我们对外貌描写的理解和分析,大家一起归纳外貌描写要掌握哪些方法?
1、顺序合理一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序
2、抓住特征抓住最能反映人物身份与性格的特征,即与众不同之处
3、善用修辞适当运用比喻、夸张的修辞来写人物,会使人物形象更鲜明生动活动六写一写我们说最重要的收获就是理论联系实际,能真正把所学的知识运用到作文中去,下面我们来实战检验一下同学们的学习情况根据要求写一个外貌片段题目我的老师(同学)观察班级老师同学的体貌,选择其中一个作为描写的对象,运用所学的知识,描写他(她)的外貌特征,请其他同学猜猜他是谁?训练注意事项
(1)描写他人时,语言不要带有嘲弄意味,不要写名字2字数50-100字3写完后小组互评互猜4每组提供一篇优秀描写,全班竞猜并点评
四、总结今天我们学习并掌握了人物外貌描写的方法,明白了在描写的过程中要注意到合理的顺序,要抓住人物的特征,还可以巧妙的运用修辞但是同学们知道我们描写人物时一定要围绕展现人物性格特征来进行描写,比如,我们刚刚学过的鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》对他的老师一寿镜吾先生的描写虽然简洁,但却充分体现了老先生方正,博学的性格特点总之,同学们,生活中,只要我们倾注真情写人,就能把人物写活,把文章写感人。