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湖南省教育科学“十三五”规划重点资助课题《大数据背景下初中阅读文中写作资源利用与开发》微课教学设计示范八年级上册第13讲跟课文学写自然景观(微课1多角度观景)临武县第六中学黄素苹
一、教学目标以《钱塘湖春行》《答谢中书书》等课文为蓝本,学习多角度观景的方法
二、教学过程(-)通用开场语亲爱的同学们,大家好!欢迎来到《跟课文学作文》微课堂我是主讲老师(黄素苹)山清水秀,花红柳绿,“江山如此多娇,我们怎样才能把它们的美看清楚并有层次地呈现在我们的纸上呢?今天老师将为同学们揭晓这个答案(八年级上册第13讲跟课文学写自然景观微课1多角度观景)
(二)观看视频,引入观景方法老师为同学们准备了一段小视频一一《望临武瀑布》,请同学们观看视频,并想想视频中观察景物的角度有哪些?播放视频《望临武瀑布》一一临武滴水岩美景这段小视频从远处、近处、高处、低处,展示了临武滴水岩的美景,呈现了滴水岩的不同风貌,果然是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”显然,变换观察角度可以让我们看到景观的不同状态,获得丰富的观赏体验那么,观景角度和方法有哪些呢?我们可以到课文中去学习
(三)回顾课文,明确观景方法首先,让老师为同学们介绍第一种观察景物的技法一一移步换景,扫描动态景观学习技法一移步换景,扫描动态景观.呈现技法技法一移步换景,扫描动态景观.了解移步换景PPT展示移步换景指不固定视点(即立足点和观察点),按照地点的转移和一定的视角,把所看到的不同事物叙述和说明下来.呈现例子PPT白居易《钱塘湖春行》孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤.解说例子诗文中,用几个方位名词逐一带出不同景物,从孤山寺到贾公亭,止步于白沙堤,沿着西湖,一路赏景,犹如导游引领读者边移动,边观景,边听讲解,景观有序而且完整,动态感强这就叫移步换景,扫描动态景观移步换景首先要把观察点的变换交代清楚其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来,使读者看到有变化的画面学习技法二定点观察,察看全局景观除了移步换景以外,观察景物还可以采用定点观察,来察看全局景观.呈现技法技法二定点观察,察看全局景观.呈现例子PPT陶弘景《答谢中书书》高峰入云,清流见底两岸石壁,五色交辉青林翠竹,四时俱备.解说例子这一段写了很多景物,但观察景物时立足点不变,只是变换观察角度,或仰视俯视、或远近环视观景全面立体,写景秩序井然,让文章多了几分灵动这就是定点观察,察看全局景观定点观察的重点是选好定位,使视线能够灵活移动遍及全局,看到景观的各个角度学习技法三调动感官,感受观景体验.呈现技法技法三调动感官,感受观景体验教师导入大自然的一切本是身外之物,我们只有亲身感受、用心感悟,才能与风景融为一体所以还要充分调动我们心灵的扫描器一一眼、耳、口、鼻等感官来体验眼前的事物,获得独到的观景感受.呈现例子PPT展示“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着牛背上牧童的短笛,这时候也成天在啜亮地响.解说例子这一段里,作者用触觉感受到了春风的“抚摸”,用嗅觉闻到了“泥土的气息,青草味儿,各种花的香”,用听觉听到鸟儿“卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子”以及牧童的短笛在作者丰富而真实的感官里,无色、无味、无形的春风变得有声有味,有情有感读者也和作者一起,实实在在地感受到了春风温柔、和暖、清新、芳香的特点这就是调动感官,感受观景体验
(四)总结技法,巩固知识同学们,以上是我们今天学习的“多角度观景”,我们再来回顾一下:PPT展示:技法一移步观景,扫描动态景观技法二定点观察,察看全局景观技法三调动感官,感受观景体验教师总结同学们,想要把景物写好,我们应该注重从不同角度、用不同方式来观景,只有观察到位了,景物的特征才能呈现到位,景物描写才能更加丰富多彩、鲜活生动”细节在于观察,成功在于积累”,相信聪明的你,一定可以掌握要点,展示精彩的画面!今天的微课就到这里,期待与你下次再见。