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九年级语文下册第十五课《无言之美》同步练习题一部编版(含答案)(满分70分时间45分钟)
一、积累与运用(42分).阅读下面的文字,完成下列小题(8分)就文学说,诗词比散文的弹性大;换句话说,诗词比散文所含的无言之美更丰富散文是尽量流露的,愈发挥尽至,愈见其妙诗词是要含X()暗示,好像靠近,又好像疏远,才能引入人胜现在一般研究文学的人都偏重散文尤其是小说,对于诗词很倏忽这件事实可以证明一般人文学欣赏力很薄()弱(节选自朱光潜《无言之美》)
(1)给加点字注音,根据拼音写汉字含XU()薄()弱
(2)找出并改正文中的两个错别字改为改为
(3)根据文中划线句,写出相应的成语o“诗词比散文的弹性大”,根据语段“弹性”指的是“”2下列句子加点词语解释有误的一项是()(2分)A.或者我们问得再直接一点(径直,爽快,不绕弯子)••B.但是要想明了无言的意蕴,宜从美术观点去研究(这里专指绘画)••C.和情绪意旨所附丽的语言,都要尽善尽美(附着,依附)••D.我们精神上就有一种沉默渊穆和平愉快的景象(这里指极其美好)••
3.下列句中加点成语运用不恰当的一项是()(2分)A.正是清风送爽之时,那乐声穿林渡水而来,自然使人心旷神怡••••B.开展批评与自我批评要严肃认真,不能轻描淡写走过场•♦♦•C.一场春雨过后,校园里的柳树冒出一片新绿,栩栩如生,让人不觉而生盎然之感D.每一个信手拈来的从容,莫不来自厚积薄发的沉淀.••••
4.下列说法正确的一项是()(2分)A.古人祭祀的土地神是“社”,谷神是“稷”,后来用“社稷”作为国家的代称B.序是古代一种介绍书的内容的文体,如宋濂的《送东阳马生序》.“听得见的声调固然幽美听不见的声调尤其幽美”这是一个并列关系的复句.“所谓怒目,便是流露;所谓低眉,便是含蓄”一句中的分号应改为句号.判断下列句子运用的修辞手法(4分)
(1)言是固定的,有迹象的;意是瞬息万变,是缥缈无踪的言是散碎的,意是混整的言是有限的,意是无限的()
(2)钱起的《省试湘灵鼓瑟》末二句“曲终人不见,江上数峰青”,也没有说出诗人的心绪,然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外()
(3)世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽吗?().指出下列句子采用的论证方法(3分)
(1)著名英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》也说,“听得见的声调固然幽美,听不见的声调尤其幽美”,也是说同样道理()
(2)钱起的《省试湘戾鼓瑟》末二句“曲终人不见,江上数峰青”,也没有说出诗人的心绪,然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外()
(3)中国有一句谚语说“金刚怒目,不如菩版低眉”().下列句子顺序排列最恰当的一项是()(3分)
①人们在生活中的时间和精力都是有限的,过重的负担会让人疲惫不堪
②只有卸下自己身上过重的负担,将压力释放,才能享受生活中的诗意
③在美妙的意境中人们不仅能感受到艺术的美,而且还能感悟到人生的哲理
④在喧嚣匆忙的世界里,我们也需要凡事留有余地,需要给生活留白
⑤中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白显示出丰富而美妙的意境
⑥留白,是中国画的一种布局它既是一种艺术的美,又是一种人生的智慧A.
③⑤④①②⑥B.
④⑤③①②⑥C.
⑥⑤③④②①D.
⑥⑤③④①②.下面句子表达的道理与本文阐述的“无言之美”的道理无关的一项是()(2分)A.东船西舫悄无言,唯见江心秋月白.道可道,非常道;名可名,非常名C.三缄其口D.盈盈一水间,脉脉不得语.下列观点符合文意的一项是()(3分)A.陈子昂《幽州台怀古》“前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而泪下!”用语浅白直露没有含蓄深远的余味B.孔子的“逝者如斯夫,不舍昼夜”与对它的演绎一样都是言不达意,但相比之下,前者稍有内涵C.钱起“曲终人不见,江上数峰青”和杜甫“悲笳数声动,壮士惨不骄”都是情感自然流露于言语之外,有异曲同工之妙D.文中列举诗词中“言不尽意”的例子,意在说明文学作品的语言简单而含蓄,并不以尽量表现为可贵
10.填空(5分)
(1)《无言之美》选自《朱光潜美学文集》,作者朱光潜,安徽桐城人,家、翻译家家,主要作品有《文艺心理学》《》《西方美学史》等
(2)好风与之俱(陶渊明《读〈山海经〉》)
(3)落日照大旗,(杜甫《后出塞》)
(4)此时无声胜有声(白居易《琵琶行》)
11.学完本文后,某校九
(2)班举行了“丰富的无言之美”主题活动,各小组以“诗词之美”和“雕塑之美”为主题展开活动,请你参与并回答问题(8分)【诗词之美】
(1)根据诗歌内容,下面诗句空缺处应填入哪一词语?为什么?(2分)劳劳亭李白天下伤心处,劳劳送客亭春风知别苦,不遣—青(A.松枝B.柳条)
(2)为配合此次活动,班级计划举办一次古诗文朗诵大赛明明同学为配合大赛宣传写了一副对联,现已完成上联,请你补充下联(2分)上联读诗文传承国学下联【雕塑之美】
(3)下面是某小组搜集整理的资料,其中有一些问题,请你帮助修改(4分)众所周知,爱神维纳斯的雕塑是断臂的[甲]从雕像被发现的第一天起,就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊她端庄秀丽体态丰腴,美丽的椭圆形面庞,希腊式挺直的鼻梁,平坦的前额和丰满的下巴,平静的面容,流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统[乙]她的嘴角上略带笑容,却含而不露,给人以矜持而富有智慧人们似乎可以感到女神的心情非常平静,没有半点的娇艳和羞怯,只有纯洁与典雅
①[甲]处画线句中存在语序不当的问题,应把“”与调换位置
②[乙]处画线句中存在成分残缺的问题,应在“”后加“”
二、阅读理解(28分)
(一)阅读下文,完成题目(15分)谈美感教育朱光潜
①世间事物有真善美三种不同的价值,人类心理有知情意三种不同的活动这三种心理活动恰和三种事物相应真关于知,善关于意,美关于情人能知,就有好奇心,就要求知,辨别真伪,寻求真理人能发意志,就要趋善避恶,造就人生幸福人能动情感,就爱美、喜欢创造艺术,欣赏人生自然中的美妙境界真善美具备,人生才完美人好比一棵花草,根茎枝叶花实都得到和谐发展,才繁茂有生气
②教育的功用就在顺应人类求真、向善、爱美的天性,使人在这三方面得到调和的发展,以达到完美的生活于是有智育、德育、美育智育叫人研究学问,求知识,寻真理;德育叫人培养良善品格,学做人处世的方法和道理;美育叫人创造艺术,欣赏艺术与自然,在人生世相中寻出丰富的兴趣只顾求知而不顾其他的人是书虫,只讲道德而不顾其他的人是迂腐的清教徒,只顾爱美而不顾其他的人是颓废的享受主义者这三种人都非全人而是精神方面的跛子
③美感教育是一种情感教育它的重要我们的古代儒家是知道的,儒家教育重诗重礼乐诗、礼、乐可以说都属于美感教育诗与乐相关,目的在怡情养性,养成内心的和谐;礼重仪节,目的在使行为仪表规范,养成生活上的秩序内具和谐而外具秩序的生活,从伦理观点看,是最善的;从美感观点看,也是最美的这就高于柏拉图和托尔斯泰诸人,因为他们误认为美育妨碍德育,儒家则认定美育为德育的必由之径道德并非陈腐条文的遵守,而是至性真情的流露善与美不但不相冲突,到最高境界其实是一回事
④我们通常把自己囿在习惯所画成的狭小圈套里,让它把眼界“蔽”着,使我们对它以外的世界都视而不见,听而不闻诗人和艺术家所以超过我们一般人者就在情感比较真挚,感觉比较锐敏,观察比较深刻,想象比较丰富我们“见”不着的他们“见”得着,并且他们“见”得到就说得出像一位英国诗人所说的,他们“借他们的眼睛给我们看”O
⑤这种眼界的解放给我们不少的生命力量,让我们觉得人生有意义、有价值,值得活下去许多人嫌生活烦闷无聊,原因就在缺乏美感修养,见不着人生世相的新鲜有趣美感教育可以使人吸收生命的活力朱子有首诗说“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊问渠那得清如许?为有源头活水来”这诗所写的是一种修养的胜境美感教育给我们的就是“源头活水”
⑥从历史看,一个民族在最兴旺时,艺术成就必伟大,美育必发达《诗经》《礼记》《左传》诸书所记载歌乐舞的盛况,文艺复兴时代的意大利、莎士比亚时代的英国、歌德和贝多芬时代的德国都可为证现在我们要想复兴民族,必须提倡和普及美感教育(有改动)请简述本文的写作思路(4分).阅读第
③段,说说“善”与“美”的最高境界是什么(2分).第
④段引用英国诗人的话有何作用(3分)4请为第
⑤段补充一个事实论据(3分).请结合生活现象简述本文的现实意义(3分)
(二)类文阅读(13分)无言之美张楼辅
①一次在朋友家做客,吃过饭天已大黑快10点了,我们仍然聊兴很高忽然朋友拨了一串号码,等了一会儿,传来电话接通的声音只是接通之后却不见她说话,电话那一端也是静悄悄的
②朋友的眼睛微微闭着,一副悠然神往的表情过了五六分钟她把电话放下了,回头对我一笑,说:“很奇怪吧?”
③我点头
④她说“我在给我的母亲打电话”
⑤我问“那你们怎么都不说话?”
⑥她说“我母亲是个聋哑人”
⑦我奇怪地问“那她怎么能听见电话铃响呢?”
⑧她说“我母亲的电话就放在床头柜上,她每晚都侧着睡,就是为了能看见来电话时话机上的来电显示其实那个电话就是我和弟弟打,因为母亲什么也听不见,看见话机上的来电显示就会知道是我或者弟弟母亲接起电话的时候,虽然不说什么,可那一刻我知道我们和母亲的心离得很近!有时深夜我会打电话回家,就是想知道母亲有没有睡,她睡着了就不会接电话了”
⑨我的心中忽然涌起一种很深很深的感动,一下子想起了远方的母亲,我很久没有给她打电话了朋友打电话的事就像一枚落入我心中的石子,激起了我沉积已久的亲情⑩朋友那一刻的无言,实在胜过千言万语她让我看到了亲情的另一种美丽安静深沉,却又直指人心这种美丽的亲情,就是我们眷恋的一切,就是我们好好活着的理由!(摘自《感动人生》).说说文章第
①段的作用?(4分).指出第
②段画线句子所用的刻画人物的方法并加以分析(3分).你怎样理解文章第⑩段中加横线的“另一种美丽”?(3分).生活中你一定感受这样“无言之美”,请你写出当时的情景(3分)参考答案
(1)蓄、bo
(2)至致倏疏
(3)若即若离
(4)无言之美B【解析】本题考查词语在句子中的含义B.“美术”在这里指具有美学意义的活动及产物,如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等,不专指绘画故选BC【解析】“栩栩如生”形容艺术形象生动逼真,像活的一样用于形容柳树这一生命体不恰当A【解析】B项古代的“序”有书序和赠序两种书序多为叙述著作者的意趣、写作缘起等而赠序一般是文人之间以言相赠,表达某种思想感情或阐明作者的某些观点,内容多为勉励、称许、推重之辞C项“并列关系”应为“递进关系”D项,句中的分号使用正确
(1)排比、对比
(2)引用
(3)反问
(1)道理论证
(2)举例论证
(3)道理论证D【解析】本语段的中心话题是“留白”其中,
⑥句总说留白的作用;
⑤句承接
⑥句,说明中国画的布局;
③句承接
⑤句中的“美妙的意境”,突出人们的感受;
④句提出生活中的留白,紧承
③句;
①句解释生活留白的原因,紧承
④句;
②句解释“生活留白”后的生活状态故正确的排序为
⑥⑤③④①②C【解析】考查对内容的理解“无言之美”就是言不必尽意、无声胜有声、含而不露或者“说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切”A.以景色的静寂寥廓,烘托听众完全沉浸在音乐声中这是一种无言之美;B.老子《道德经》开卷便说“道可道,非常道;名可名,非常名”这就是说伦理哲学中有无言之美;C.“三缄其口”形容说话谨慎,现在也用来形容不肯或不敢开口表达的是一种行为处事方式,与“无言之美”无关D.不开口表白,情意越浓体现了一种无言之美;故选CD【解析】A项错在“直露,没有含蓄深远的余味”;B项错在“言不达意”,应该是孔子原话体现了“言不尽意”的特点;C项钱起诗句体现“情感自然流露于言语之外”特点,杜甫诗句作者用来说明简笔刻画,“不以尽量表现为难能可贵”,说两句诗是“异曲同工”,是无中生有
(1)美学家谈美
(2)微雨从东来
(3)马鸣风萧萧
(4)别有幽愁暗恨生
(1)B这是一首送别诗,“柳”与“留”谐音,古人分别时要折柳相送,故选“柳条”
(2)展想象感悟意境
(3)
①从雕像
②智慧的感觉【解析】
(1)出自盛唐李白的《劳劳亭》,“劳劳亭”据说始建于三国东吴时期,故址在今南京市区南,是古时送别之所既然是送别诗,那么就应该选“柳条”,古人历来就有“折柳送别”一说,古人分别时要折柳相送,这是当时一种很流行的民间习俗,尤其是在文人墨客中,成为一种时尚
(2)对联要注意以下几组要求第一,上下联字数要相等第二,上下联词组要相同,词性要一致第三,上下联平仄要相调第四,切忌合掌如上联“读诗文传承国学”是由“读诗文”与“传承国学”这两个动宾短语构成下联必须符合这个要求在内容上,要围绕“古诗文朗诵大赛”这个主题来构思
(3)
①语序不当改为“雕像从被发现的第一天起,就被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊”
②成分残缺改为“她的嘴角上略带笑容,却含而不露,给人以矜持而富有智慧的感觉”-.本文先论述人只有真善美具备人生才完美;接着阐释全面教育对造就全人的功用;进而论述了美育的价值和作用,目的是最终发出民族复兴必须提倡和普及美育的呼吁【解析】本题考查文章的论证思路从全文看,第
①段提出论点“真善美具备,人生才完美”;第
②段从“求真、向善、爱美三方面来阐释全面教育对造就全人的功用;第
③④⑤段分别论述美育的价值和作用;第
⑥段发出呼吁据此组织语言作答即可.内具和谐、外具秩序的统一【解析】本题考查对文章内容的理解从本段的“内具和谐而外具秩序的生活从伦理观点看,是最善的;从美感观点看,也是最美的”可概括出本题答案.一方面表明诗人和艺术家的眼界更开阔,可以发现更多的美;一方面是说欣赏他们的作品可以解放我们的眼界从而论证了美育可以给我们生命的力量【解析】本题考查论据的作用分析句子“借他们的眼睛给我们看”的作用可以结合上下文的具体语境第
④段对比“我们一般人”和“诗人和艺术家”对美的不同感受,说明诗人和艺术家的眼界更开阔,可以发现更多的美引用论证属于道理论证的一种,由第
⑤段开头句“这种眼界的解放给我们不少的生命力量,让我们觉得人生有意义、有价值,值得活下去“可知,欣赏他们的作品可以解放我们的眼界,这句话又论证了美育可以给我们生命的力量据此总结答案即可.【解析】本题考查补充事实论据的能力要根据文段的分论点或者文章的中心论点补充事实论据文章第
⑤段的主要观点是“美感教育可以使人吸收生命的活力,所举事例要能印证这一观点[答案]略.示例《中国诗词大会》等节目为人们所喜爱,说明人们越来越认识到,诗词等传统文化不仅可以让我们得到美的享受,还可以使心灵和精神得到美好的滋养和熏陶这就是本文所说的美育的价值之一【解析】本题考查阅读迁移的能力解答本题,首先需要了解选文的主要内容是讲述美感教育及其作用然后联系生活中有关美感教育的具体事例进行阐释比如从《中国诗词大会》节目的播出、国学学习活动的开展、素质教育的推进等事例中,具体分析其体现出来的美感教育及其作用二1一是交代背景,是在天已大黑,朋友家做客时打电话;二是点题,用“不见他说话”“电话那一端也是静悄悄的”来点出题目中的“无言”;三是设置悬念,接通电话而不说话,技法读者的阅读兴趣;四是铺垫,为下文写母女电话中的无言做铺垫2方法;神态;分析通过对人物神态描写,写出了朋友拨通母亲电话的满足感.是一种安静深沉,却又直指人心的亲情.示例我期中考试考的很不理想,当我垂头丧气时,同桌悄悄的在我的文具盒里放了一个纸条,上面写了这一样一句话“同桌,你不要灰心,这次考试,你只是没有发挥好相信你下次考试一定会考出好成绩的我们一起加油吧!”。