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中小学教育心理学考试近年真题汇总含答案
一、单选题.小星判断道德问题时不仅能依据规则而且能出于同情和关心做出判断根据皮压杰道德认知发展理论,小星的道德认知发展处于0A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段答案D.中学生晓波通过物理实验发现,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是取决于钟摆的长度根据皮亚杰的认知发展阶段理论晓波的认知发展水平已达到A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案D.晓红是韩老师班上的学生她孤僻、羞涩,当她主动与同学交谈或者请教老师时韩老师会给予肯定和鼓励韩老师采用的这种心理辅导方法是A、强化法B、系统脱敏法C、负迁移D、正迁移答案D.小明看书时可以“一目十行”,而小华则“一日一行”这反映了他们在哪种注意品质上存在差异?A、注意广度B、注意分配C、注意稳定D、注意转移答案:A.江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要素,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课按照福勒的教师成长阶段论,江金处于A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注自我阶段2014年下半年中小学和幼儿园教师资格考试心理题
一、选择题答案C.中学生晓阳总认为他是一个完美的人,任何事情都会按自己的意愿发展,但是现实往往事与愿违这让他非常苦恼希望得到心理辅导老师的帮助如果对晓阳进行心理辅导最可行的办法是A、放松训练法B、系统脱敏法C、理性情绪法D、代币强化法2016年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题心理题
一、选择题答案:C.当学生嘲笑张老师个子矮小时张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬这种情绪调节的方法称为A、升华B、补偿C、幽默D、宣泄答案C.林琳在听课时经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记这种学习策略属于A、复述策略B、调节策略C监控策略D、计划策略答案A.中学生随着身心的迅速发展开始积极尝试脱离父母的保护和管理渴望自己的行为像成人,不愿意被当作孩子看待这说明中学生心理发展具有0A、平衡性B、独立性C、闭锁性D、动荡性答案:B.小伟为获得老师和同学的关注在课堂上总扮鬼脸老师和同学都不予理睬,于是他扮鬼脸的行为逐渐减少这体现了哪种强化原理?A、消退B、负强化C、惩罚D、正强化答案A.晓东在记忆英文单词时如果不对其加以复述这个单词在他头脑中只能保持几十秒这种记忆现象是0A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D\内隐记忆答案B.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系这主要体现了李老师的哪种教学能力?A、教学监控能力B、教学操作能力C、教学认知能力D、教学反思能力答案C.小华认为法律或道德是一种社会契约为维护社会公正,每个人都必须履行自己的权利和义务,但同时他又认为契约可根据需要而改变,使之更符合大众权益根据柯尔伯格的道德发展理论小华的道德判断处于A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平视频讲解答案C.中学生小艾上学前总是反复检查书包如果不检查,他就难受,明知该带的文具都带了,就是控制不住,小强这种对待挫折的方式是A、抑郁症B、焦虑症C强迫症D、恐惧症答案C.学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距维果斯基称之为A、教学支架B、最近发展区C、先行组织者D、互相协助答案:B.老师问“一张桌子四个角,锯掉一个角,还有几个角”张东不假思索地回答:“三个角”老师又问“还有其他答案吗”张东想了想没有回答出来这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响?A、功能固着B、原型启发C、心理定势D、垂直迁移答案A.初三学生小岩晚上在家复习功课忽然灯灭了,他根据物理课上所学的知识,推测可能是保险丝断了,然后检查了间盒里的保险丝这是问题解决过程中哪个阶段?0A、发现问题阶段B、理解问题阶段C、提出假设阶段D、检睑假设阶段答案D.学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时头脑中呈现诗句所描绘的相关景象这种心理活动属于A、无意记忆B、有意记忆C、再造想象D、创造想象答案C.孟老师近期工作比较消极,漠视学生的存在对学生态度麻木缺乏应有的尊重依据职业倦怠的特征孟老师的这些表现属于A、情感枯竭B、去人性化C、成就感低D、知识枯竭答案B.初二⑸班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象希望老师喜欢他们该班学生的课堂纪律发展处于A、人际纪律阶段B、自我服务阶段C、自我约束阶段D、相互协同阶段答案A.经验丰富的李老师一边讲课一边兼顾全班同学的活动谁认真听讲谁玩手机谁看课外书她都一清二楚这主要体现李老师的哪种心理品质?A、思维品质B、注意品质C、意志品质D、个性品质答案B.当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂他们的情绪状态属于A、心境B、激情C、应激D、热情答案B.进入初中后,小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习根据奥苏伯尔的理论,小磊的学习动机属于A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理内驱力答案B.小亮在解决物理习题时能够把各种解法逐一列出并加以尝试最终找到一个最佳解法小亮的这种解题方法属于0A、启发式B、推理式C、算法式D、归纳式答案C.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,以自己的思维方式推测学生的见为方式丁老师的行为体现了哪种效应?A、首因效应B、晕轮效应C、刻板效应D、投射效应答案D.王老师播放一首交响曲后学生们便在头脑中产生了相应的视觉想象学生的这种心理活动属于A、对比B、联觉C、补偿D、错觉答案B.沙赫特-辛格的情绪理论认为对情绪产生起决定作用的因素是0A、环境B、生理C、刺激D、认知答案D.成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异幼儿只会看到这幅画的主要构成而成人看到的是画面意义这反映的知觉特性是A、理解性B、选择性C、恒常性D、整体性答案A.小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了钝角三角形”知识的掌握,这种现象属于A、纵向迁移B、横向迁移C、顺应迁移D、重组迁移答案:B.小强高考落榜了,他经过认真总结分析考试失利的原因,发现自己努力程度不够,决定继续努力,明年再考小强这种对待挫折的方式是0A、情绪宣泄B、精神升华C、行为补偿D、认知改变答案D.中学生晓华喜欢帮助有困难的人他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人这种现象属于0A、退行B、投射C、升华D、文饰答案B.小李认为服从、听话就是好孩子,对权威应该绝对的尊敬和顺从依据柯尔伯格的道德发展理论小李的道德发展处于A、服从与惩罚取向阶段C理性一情绪疗法D、来访者中心疗法答案A.小林诚实、内向谦虚勤劳,且具有亲和力这些描述的是A、性格特征B、能力特征C、气质特征D、认知特征答案A.董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要董老师的做法体现了哪种课堂管理取向?A、建构取向B、行为取向C、认知取向D、人本取向答案D.中学生小孙近期心理很矛盾觉得未来的自己应该是一名科学家,但又觉得能力有限遥不可及根据埃里克森的人格发展阶段论当前他的主要发展任务是0A、获得勤奋感B、克服内疚感C、避免孤独感B、相对功利取向阶段C、寻求认可取向阶段D、遵守法规取向阶段答案A.当人们听到一种自己觉得可怕的声音时往往会感到发冷甚至起鸡皮疙瘩,这种现象称为A、适应B、对比C、联觉D、后像答案C.晓颖以为做事应该尽善尽美绝不允许出任何差错因而平时稍有失误就极度焦虑张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑这种心理疏导叫A、强化法B、系统脱敏法C、消退法D、合理情绪治疗法答案D.高三学生小辉因一次模拟考试失败就认定自己考不上理想中的大学感觉前途无望根据理性情绪疗法原理小辉的这种不合理信念属于A、主观要求B、相对化C糟糕至极D、片面化答案C.孙斌经常想“人为什么是两条腿”,一天想好几次明知没有必要却又无法控制,以致影响学习和生活他的心理问题属于A、强迫症B、焦虑症C、抑郁症D、恐怖症答案:A.初中生小黄热爱班集体学习认真对自己要求严格小黄的这些性格特征属于A、态度特征B、理智特征C、情绪特征D、意志特征答案A.维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行,除了微观、个体、社会历史之外第四个层面是A、文化层面B、系统层面C、技术层面D、规范层面答案B.在思维训练课中,老师让大家列举组扣的用途,小丽只想到了组扣可以钉在衣服前面用来扣衣服,却想不到组扣可以制作成装饰品、点缀衣服等其他用途这种现象属于A、功能迁移B、功能固着C、功能转换D、功能变通答案:B.张老师课前宣布”今天讲课的内容非常重要,讲完后当堂进行测验随后学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课,课堂秩序井然这种情境下形成的纪律属于A、自我促成的纪律B、任务促成的纪律C、规则促成的纪律D、集体促成的纪律答案B.如果学生要学习的知识内容比较复杂结构化程度很高又必须在较短的时间内加以掌握他们最宜采用的学习形式是A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、互动学习答案B.小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校在很多方面都能很好地与学校保持一致这体现了群体的哪种功能?A、,归属功能B、支持功能C、认同功能D、塑造功能答案C.中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与义务根据柯尔伯格的道德发展阶段理论小张的道德判断处于A、惩罚服从取向B、相对功利取向C、寻求认可取向D、社会契约取向答案D.图1是由三个扇开和三条折现组成,但是人们会把它知觉为两个三角形和三个圆形快的知觉特性是A、整体性B、选择性c、稳定性D、恒常性答案A.小马上课时害怕回答问题他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数于是他总坐在教室后排下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排?A、正强化B、负强化C、延迟强化D、替代强化答案:B.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时就会觉得很冷,浑身不舒服这种感觉现象是A、适应B、对比C、联觉D、综合答案C.在一次业务学习中,关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段教师们讨论很热烈共提出了下列四种见解其中正确的是A、生理自我阶段B、心理自我阶段C、社会自我阶段D、经验自我阶段答案B.学生张亮在课堂上出现怪异行为时老师和同学都不理睬他的这种行为便逐渐减少了,这种行为矫正法称为A、强化法B、脱敏法C、消退法D、惩罚法答案C.中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一在家里高兴得手舞足蹈,但在学校却表现出若无其事的样子这反映小博的情绪具有A、矛盾性B、激动性C、掩饰性D、短暂性答案C.小孩近期非常苦问一提到学习就心烦意乱焦躁不安对老师有抵触情绪成绩也明显下降小燕存在的心理问题是A、焦虑症B、神经衰弱症C、强迫症D、抑郁症答案A.学生小辉由于会打羽毛球很快就学会了打网球这种现象属于A、顺向、正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向、负迁移答案A.英语老师先教学生蔬菜、水果肉的英文单词,再教羊肉、猪肉、牛肉、胡萝卜辣椒西红柿芒果木瓜香蕉等英文单词并要求学生把后者放入到前者的类中这种只是学习属于A、下位学习B、上位学习C、组合学习D、并列学习答案A.小丽在学习时为了记住数字年代等枯燥无味的知识常对其赋予意义,使记忆过程生动有趣,小面使用的学习策略是A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、计划策略答案B.初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、成就内驱力答案B.小琼十分内向,不爱说话无论是在陌生的环境还是在家里都少言寡语这表明人格具有0A、整体性B、稳定性C、独特性D、功能性答案B.小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法力求一题多解小红的思维方式属于A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、具体思维答案B.赵毅在学习过程中,缺少独立性,易受同学影响,当他发现自己的意见和同学们不一致7时往往不能坚持己见这表明他的认知方式属于0A、整体型B、序列型C、场独立型D、场依存型答案:D.小丽是一名热爱班级团结同学乐于助人和诚实正直的学生这主要反映了小丽的哪种性格结构特征?0A、态度特征B、情绪特征C、理智特征D、意志特征答案A.在一项暑期夏令营活动中,天气炎热,同学们都感到口干舌燥此时,小丽会因剩半杯水而高兴而小悦则因只有半杯水而担优这说明情绪具有A、主观性B、感染性C、客观性D、两极性答案A.小强期中考试失利,但是他没有气馁而是认真分析了失败原因,找到了问题确定了新的方向小强这种对待挫折的方式是A、宣泄B、升华C、补偿D、认知重组答案D.隐蔽图形测验中要求被试在较复杂的图形中见图1中的右图把隐蔽在其中的简单图形分离出来见图一中的左图有些被试能排除背景因素的干扰,从复杂图形中迅速容易地分离出知觉到指定的简单图形这些被试的认知方式为A、整体型B、序列型C、场独立型D、场依存型答案C.在一次心理学知识测试中,关于短时记忆的容量单位学生们的答案涉及下列四种其中正确的是A、比特B、组块C、字节D、词组D、建立同一性答案D.地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时为方便学生记忆将之戏称为“骑着马打着锣”,这种学习策略属于A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略答案B.在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心因为在维纳的成败归因理论中,努力属于A、内部的、不稳定的、可控的因素B、内部的、不稳定的、不可控的因素C、内部的稳定的、可控的因素D、内部的、稳定的不可控的因素答案A.杨老师一边讲课一边观察学生的反应这体现了注意的品质A、注意分配B、注意稳定性C、注意广度D、注意转移答案A答案B.丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控他所运用的学习策略属于0A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、元认知策略答案D.在老师的指导下学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理,以促进自己对所学知识的掌握学生采用的这种学习策略是A、复述策略B、精加工策略C、监控策略D、组织策略答案D.中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛组成了航模小组他们为了在大赛中表现出色达成了共识:牺牲各自的一些课余休息时间放弃各自的一些爱好,以规范自己的参赛行为这种情况下,小组成员遵循的纪律属于A、教师促成B、群体促成C、任务促成D、自我促成答案C.晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于,A、道德感B、理智感C、美感D、效能感答案B.作为教学的一部分课堂管理能够教给学生一些行为准则并促使学生行为从他律到自律的转变这说明课堂管理具有A、维持功能B、缓冲功能C、发展功能D、解释功能答案C.教师在课堂上提问一些有难度的问题时通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上这种现象反映的是0A、从众反映B、木桶效应C、期待效应D、投射效应2018年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题心理题
一、选择题答案C.中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论,小辉的道德发展处于哪个阶段?A、相对功利取向B、惩罚服从取向C、寻求认可取向D、遵守法规取向答案B.罗森塔尔效应说明,能对学生产生巨大影响的是A、教师的人格特点B、教师的教学水平C、教师对学生的期望D、教师的威信2015年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题心理题
一、选择题答案C.让小丽先后学习两组难易相当,性质相似的材料,随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好这是由于受到A、倒摄抑制B、前摄抑制C、分化抑制D、延缓抑制答案A.按照埃里克森人格发展理论12T8岁个体心理发展的主要任务是A、强化自我主动性B、培养勤奋感C、建立自我同一性D、获得亲密感答案C.心理学研究表明动机强度与问题解决效果的关系可以绘成A、波浪线B、斜线C、U型曲线D、倒U型曲线答案D.赵明能根据则ABBC则AC的原理推出ABC的关系,比如小张比小李高小李比小王高,则小张最高”根据皮亚杰的认知发展理论赵明的认知发展处于阶段A、感知运动B、前运算C、具体运算D、形式运算答案D.人们通常认为“北方人开朗、豪放南方人含蓄细腻”,根据奥尔波特的人格理论述人格特质属于A、共同特质B、首要特质C、次要特质D、中心特质答案A.初中生晓敏在解决间题时,习惯于一步一步地分析问题每步只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的先后顺序晓敏的认知方式属于0oA、冲动型B、直觉型C、继时型D、同时型答案C.学习游泳之前,小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识小兰对游泳知识的记忆是A、陈诉性记忆B、程序性记忆C、瞬时记忆D、短时记忆答案A.中学生晓楠极端争抢好胜,性格急躁富有竞争意识外向,常常处于紧张状态很难使自己放松,小楠的人格属于A、A型人格B、B型人格C、C型人格D、D型人格答案A.反复出现自己不能控制的动作表现的神经症属于A、恐惧症B、焦虑症C、抑郁症D、强迫症答案D.小东每次锁门离家后明知已锁过门,但总是怀疑门没锁上非要返回检查才安心他的这种行为表现属于0A、强迫恐惧B、强迫焦虑C、强迫观念D、强迫行为答案D.在一次心理健康培训班教学测验中,关于学校心理辅导的一般目标学员们的答案不一,共有四种其中,正确的是A、学会调适和寻求发展B、学会调节和学会适应C、学会调适和寻求健康D、适应学习和适应社会答案A.最近王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语这种学习动机是A、外在远景动机B、内在远景动机C、外在近景动机D、内在近景动机答案C.田和热爱学习,关心同学助人为乐组织班级同学认真学习,她的这些品质属于性格里面的哪种特征?A、态度特征B、理智特征C、意志特征D、情绪特征2013年下半年中小学和幼儿园教师资格考试心理题
一、选择题答案A.在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋一旦感觉自己想上网就用力拉皮筋弹自己这位老师所要求的方法称为A、强化干预法B、厌恶干预法C、转移注意力D、延迟满足法答案B.在张老师组织的百人大合唱中,如果增加一至两个人,小红感觉不到音量的变化如果增加到十个人左右时,小红就能明显地感觉到音量的变化这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性答案C.小刚利用改变物体接触面大小或光滑程度的方法来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用A、元认知知识B、描绘性知识C、情境性知识D、程序性知识答案D.某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则该班处于课堂纪律发展的阶段A、自我服务行为B、人际纪律C、自我约束D、反抗行为答案B.小黄在学习时关注的是知识的内容和价值而不是为了获得分数和奖励根据成就目标理论,小黄的目标导向属于A、成绩趋近B、成绩回避C、掌握趋近D、掌握回避答案C.小年华最近遇到了一些困难心理辅导老师引导他梳理错误观念形成正确认识解决了问题小华所接受的这种心理辅导方法是A、行为分析法B、合理情绪疗法C、系统脱敏法D、来访者中心疗法答案B.下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是A、对教学重点在语音语调上予以强调B、发现个别学生上课走神时立即点名批评C、讲课前公布学生成绩D、用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目答案A.在某个时期内个体对某种刺激特别敏感过了这个时期,同样的刺激则影响很小或没有影响这个时期称为A、关键期B、发展期C、转折期D、潜伏期答案A.当解出一道困惑自己许久的难题时,小明感到无比兴奋激动心理学将小明此时的情感体验称为A、道德感B、理智感C、美感D、幸福感答案B.在心理学实验中,为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈,研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化而在呈现椭圆形光圈时不给予强化那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈该过程称为A、刺激分化B、刺激泛化C、刺激获得D、刺激消退答案A.每学期开学前王老师总是根据自己所教班级人数课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度根据布勒与布朗的观点王老师处于教师成长的哪个阶段?A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我2017年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题心理题
一、选择题答案B.闭卷考试时,学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于A、识记B、保持C、,再认D、回忆答案D.小青常在课堂上玩于机,小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机可小青不听因此小娜认为小青不是好学生根据科尔伯格道德发展理论,小娜的道德发展属于阶段,A、惩罚和服从B、相对功利C、遵守法规D\道德伦理答案C.晓老玲性格内向平时不敢同老师讲话遇到疑难问题也没有勇气求教偶有一次她向杨老师求教杨老师耐心解答了问题并对她的行为及时给予表扬经过多次这样的教学交往晓玲学会了主动向老师请教问题杨老师改变晓玲行为的方法属于OA、强化法B、自控法C、脱敏法D、放松法答案A.小霞能根据他人的具体情况以平等为标准在同情关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断根据皮亚杰的理论小霞的道德发展处于A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段答案D.学习了三角形和长方形的面积公式之后学习梯形的面积公式就比较顺利这种迁移属于A、零迁移B、逆向迁移。