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文本内容:
22《在金色的海滩上》——第一课时教学设计东湖镇沙湾小学校舒忠萍教学目标
1.认识礁、沫等9个生字，会写拾、慕等15个生字，能准确读出课文中的生词
2.能借助工具书独立识字，学习抓关键字的方法理解词语
3.乐于分享自己的识字方法，乐于运用所学的新词教学重难点认识并掌握本课生字词教具准备课件、生字卡片教学过程
一、出示图片，导入新课师孩子们，初次见面老师带来一幅图片作为礼物送给大家请观察图上有些什么？同老师一起描述看到的美景（老师带领学生一起说）蓝天白云下，有一片金色的沙滩，在这片美丽的沙滩上，我们看见了洁白的贝壳，可爱的海龟闪亮的海星，还看见椰子树下有一位神情焦急的小姑娘，她在这里做什么呢？孩子们，想知道她的故事吗？（想）接下来同老师一起走进22课，请孩子们翻到书90页用你们的小指头和老师一起书写课题（学生齐读课题）
二、检查预习，读读词语师孩子们已经把本课的字、词预习了，还读了课文好几遍下面老师就检查大家能不能把这些带有生字的词语读正确出示带有字音的词语，齐读，抽生读
三、学习生字、理解新词
（一）借助拼音，读通顺含有生字的句子师这些词语放到句子里，你们能把句子读通顺吗？怎么读？.生交流读法，师总结师对于含有生字的句子，我们先拼读字音，再读准生字，然后读准含这个生字的词语，最后把词语放到句子中去读，这样就能把句子读正确，读通顺（边讲方法边示范）师请孩子们带着这种方法再读文中含有生字的句子，分小组读.出示小组学习要求
（1）在组长的带领下齐读含有本课生字的句子
（2）每个小组选一句你们组读的最好的句子来展示师看孩子们读得这么认真，一定收获不少！和大家一起来分享分享吧.学生朗读含有生字的句子
（1）相机指导学生朗读“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪美极了”
（2）相机理解美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目小姑娘羡慕极了，情不自禁地说啊，真好看！句中的“羡慕”“情不自禁”两个词语并总结理解词语的方法师孩子们刚我们在读句子的时候是借助拼音把句子中的词语读正确，把句子读通顺了，下面老师把这些含有生字的词语去掉拼音，你们还会读吗？
（二）巩固识词.学生自读师读的时候不会的词语问问同学、老师或借助文中的拼音多读几遍，读完以后老师要考考你们，读准确了，声音又洪亮，老师就把美丽的贝壳送给他过度我看孩子们读的可认真了，下面老师就来考考你们了，准备好了吗？.抽生读师刚才有好多同学都没有展示，现在老师给你们一个机会开火车读一读，让有更多的机会来展示.开火车读师孩子们这些词语中有些生字不仅要求我们会认，还要求我们要牢牢的识记回忆一下，我们学过哪些识字法？（生可自由说）遇到不会说的情况，那由老师介绍几种识字方法给大家
（三）识记字形.师引导学生总结识字方法.小组学习出示小组学习要求
（1）学习组长带领组员分享生字的记忆方法，至少扩两个词
（2）每个小组派代表，展示你们小组交流到的最巧妙的识字方法师孩子们交流的识字方法真巧妙，真的是奇思妙想啊！同学们，我们认识了本课生字，也通过咱们的奇思妙想把它记住了，可我们还要把它们写工整才行相机出不生字
四、指导书写，交流展示.回顾写好生字的方法师孩子们，我们应该怎样把生字写的工整漂亮呢？我们应该分三步做一看看这个字的结构和比例看看它在田字格中是怎样占格的二写，按正确的笔顺规则来写字体要端正三对照，把你写的字和田字格中的生字对比一下，看看你写的和田字格中的有哪些地方不同.师范写“慕、塑”两个生字.学生书写难写字.展示学生书写师孩子们，我们已经掌握本课的生字，扫清了字词的障碍了下面请同学们再自由读读课文，边读边想课文写了一件什么事？完成下面的练习
五、再读课文，完成练习六.师总结孩子们这节课我们认识了9个会认字，掌握了15个会写字，还学到了理解词语的好方法，学会了抓关键字理解词语的方法，同学们还积极地分享了自己的识字方法，老师相信你们一定有很大的收获！孩子们，你们还想了解这个故事当中的小姑娘是个怎样的人吗？我们下节课接着学习板书设计
22.在金色的海滩上小姑娘（看衣服）苍禁画家（送贝壳）东湖镇沙湾小学校教学设计二一九年五月十六日。
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