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文本内容:
雷锋精神永放光芒-学习雷锋，我在行动【学情分析】L三年级学生，在学校一般都接受过学习雷锋的教育，参加过学校举行的活动一一“3月5日学雷锋日”，在这一天学生会到各个社区义务清扫、访问老人等但学生对雷锋事迹、对学习雷锋的意义了解并不多，如何在生活中践行雷锋精神知之甚少
2.从思维品质来看，小学低段学生处于形象思维时期在这个阶段，教学设计应增加对学生的直观体验和感受，用学生喜闻乐见的活动方式来进行课堂教学【设计思路】“雷锋是我们‘民族的脊梁、“雷锋精神是永恒的，是社会主义核心价值观的生动体现“、“让雷锋精神落地生根”习近平总书记就学习弘扬雷锋精神多次作出重要指示，强调“要从娃娃抓起，让雷锋精神在全社会蔚然成风，世世代代弘扬下去”通过对雷锋事迹的学习，思考、理解、学习雷锋精神通过身边的好人好事举例，学生感受雷锋精神离我们并不遥远，在我们身边的日常生活中，很多小事情，很多好人好事都是学雷锋精神的表现学雷锋，不是喊口号，而是一种自觉的行为，要善于发现、寻找我们身边的“雷锋”，并愿意在行动中去践行雷锋精神针对三年级年级学生年龄特点，课堂通过多样的活动直观实物体验、讲一讲雷锋故事、看一看雷锋影视、情境模拟演一演雷锋事迹、朗诵《雷锋叔叔，你在哪里》儿童诗等活动，体会雷锋叔叔全心全意为人民服务、乐于助人、无私奉献的精神，深刻领悟和内化雷锋精神，并能在行动中践行雷锋精神围绕“感知、感悟、传承、弘扬”雷锋精神，精心设计问题，通过问题使学生融入情境，在情境中体验感悟，培养乐于助人、向上向善、全新全意为人民服务等品质弘扬和培育雷锋精神，每位学生从现在做起，从自我做起，从身边的每一件小事做起，在社会实践活动中学会关心他人、关心集体，具有崇高的社会责任感【教学目标】L了解雷锋的事迹，会讲雷锋的故事，学唱歌曲《学习雷锋好榜样》
2.感受雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神
3.能在生活中践行雷锋乐于助人的精神【教学重难点】L教学重点感受雷锋叔叔助人为乐、全心全意为人民服务的精神
2.教学难点在生活中践行雷锋乐于助人的精神【教学过程】
一、导入新课，激发情感
1、实物体验物品展示同学们，今天我带来了几件物品？瞧！这是什么？（水杯、挎包、盆子）
2、你们想摸一摸么？互相传递，摸一摸
3、猜一猜这是什么年代的？是什么人用的？（我们爷爷奶奶那个年代，解放军叔叔使用的）
4、今天我们就一起来了解一位伟大的解放军战士，他的名字叫雷锋（贴海报并板书）
5、大致了解雷锋基本信息
二、组织观影，探究雷锋“乐于助人、全心全意为人民服务”的精神.播放雷锋的故事
（1）雷锋做了哪些事情呢？（冒大雨送大娘回家，给灾区捐钱）
（2）你还知道雷锋叔叔的哪些故事？（全班交流）
（3）看了视频听了故事你有什么感受？（相机从发言中展示雷锋“乐于助人、无私奉献、全心全意为人民服务”）这就是雷锋精神小结雷锋做好事，不留名；不求回报，做好事，帮助别人，雷锋自己觉得快乐雷锋所做的，正如雷锋日记所写到的“自己活着，就是为了使别人活得更美好”所以他做了一辈子好事
三、联系实际，弘扬精神.发现身边的“雷锋”雷锋的一生并不长，只有不到22年，但雷锋精神却在影响着一代代中国人（播放友善视频）你的主动让座，你的温暖问候、人的互相帮助，这就是雷锋精神生活中你有见过做身边的“雷锋叔叔”吗？（学生交流）通过你们的分享，原来在我们身边有很多“雷锋”叔叔.寻找班级“小雷锋”我们班上，有没有乐于帮助同学的小雷锋呢？下面我们在班级开展“班级小雷锋”投票活动，孩子们可以把票投给你心目中“小雷锋”，得到票数最多的同学，则为我们“班级小雷锋”A、采访（同学）你为什么投票给他？采访（班级小“小雷锋”）你获得“班级小雷锋”称号，你心情怎么样？有什么想说的？你帮助同学时，想过要得到他们的感谢吗？我们对XX同学乐于助人的精神给予他热烈的掌声B、我也发现xx一张选票也没有，但是我知道她主动将餐盘的桌子打扫干净，还主动帮他弟弟改错虽然没有奖票，但是这些小小的善举，也是班级的小雷锋，我们把掌声送给她C、确实班上有一些默默无闻地做着好事，帮助者别人，但是老师没有发现，谁想来说说，谁帮助过你？D、我们人人都是班级小雷锋，把掌声送给自己小结赠人玫瑰，手留余香，正如习爷爷所说雷锋精神，人人可学奉献爱心，处处可为.践行雷锋精神你打算在班级学习和生活，用实际行动向雷锋叔叔学习？我打算（）板书点滴做起、从小事做起
四、配乐朗诵，情感申华
1.听诵读《雷锋叔叔，你在哪里》儿童诗.齐声诵读师生共同朗诵《雷锋叔叔，你在哪里》儿童诗总结雷锋虽然离开了我们，但是雷锋精神永远在我们心中，当有人需要帮助时，我们伸出手、出份力，让社会将变得更加美好我们学雷锋，就是要向雷锋那样，从点滴做起，从小事做起，我们互帮互学，共同进步【板书设计】雷锋精神永闪光芒——学习雷锋，我在行动乐于助人、无私奉献、全心全意为人民服务点滴做起，小事做起。
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