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文本内容:
表、卜沉的太阳等，告诉学生“Schoolisover.Iwanttobuyapairofshoesafterschool.0接着问学生“Whatareyougoingtodoafterschool”引导学生回答Iwantto…”教师领读该组句子，学生跟读.教师在黑板上画出一张街区图，图中有各种不同的建筑，如I医院、邮电局、鞋店、书店、图书馆、超市、电影院和学校教师手指黑板上的街区图，告诉学生自己所处的位置，然后提问，如:“Whereisthehospital/postoffice/...Isitfarfromhere”等学生抢答Msnexttothe…”可以分组比赛，也可以全班学生一起参与抢答，答对者予以奖励.教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说“Thisisabusstop.WecantaketheNo.301bushere.n教师继续利用街区图指出自己所在的位置“NowIamattheschool.1wanttobuyapairofshoes.HowcanIgettotheshoestore”学生会回答YoucangobytheNo.
301.”教师继续提问WherecanIgetoffthebus”一边问一边手指着shoestore的位置，提问学生回答Getoffattheshoestore.w.教师指着街区图继续提问NowImattheshoestore.HowcanIgettothe...根据地图所示选择离鞋店最近的直行可到的建筑物提问引导学生回答Youcangostraightahead.”教师表示肯定说Yes!Icanwalkstraight.v继续问学生“IsitfarfromtheshoestoreM学生回答“No.”教师接下来说“Yes.Itsnotfar.Iwalkstraightfbrthreeminutes.ThenIcangettothe...n.教师请学生阅读对话，回答以下问题WhatisMikegoingtodoWhereishegoingWhichbuscanhelakeoftheroad1学生课堂上完成排序任务2教师放Lefsread部分的录音，学生跟读课后记录Step4Consolidationandextension.放Letsread部分的录音.学生跟读.学生二人一组练习对话，编写者杨芸第3教时教学内容Unit2WhereistheScienceMuseumA.Letsread设计理念
1、采用任务型教学模式
2、培养学生学习英语的兴趣
3、注重学生的听、说、读、写的训练
4、培养学生的合作意识
5、充分发挥形成性评价的激励作用课时教学目标.能够理解并会朗读Letsread部分的对话；能完成排序练习.能够使学生简单了解中、西方地图的不同标识教学重点能够理解并会朗读Lefsread部分的对话教学难点能够使学生简单了解中、西方地图的不同标识教学资源SomewordcardsTapeandrecorder修改意见学址«Step1Warmup1教师放本单元歌曲的录音，学生齐唱两遍2对唱赛教师将学生分成四大组，每次由两组进行比赛，比赛的形式是一组唱问题部分，另一组唱答句部分，双方互换角色进行对唱四组轮流进行，最后由全班学生举手表决选出唱得最好的一组予以奖励Step2Preview师生对话，语言可参考如下T:HowdoyougotoschoolIusuallygotoschoolbybike.WhereisyourhomeS2:Itsnear...Step3PresentationLefsread
1.教师用简笔画画出下午放学的一些情景如画出标有放学时间的。
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