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文本内容:
《读懂彼此的心》第一课时教学设计
一、教学目标学会倾听和倾诉,正视自己,了解家人,理解自己和父母的不同.学会换位思考,体会他人的心情,理解家人言行背后的爱,感受父母的良苦用心.能够选用合适的方式表达对父母的爱,懂得要孝敬父母
二、教学重难点重点学会换位思考,体会他人的心情,理解家人言行背后的爱,感受父母的良苦用心难点能够选用合适的方式表达对父母的爱,懂得要孝敬父母
三、教学过程【新课导入】寓言故事导入一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”地一声打开了铁杆奇怪地问「为什么我费了那么大力气也打不开而你却轻而易举就把它打开了?”钥匙说“因为我最了解他的心”师提问这则寓言给了我们什么启示?生思考并回答寓言故事的启示总结每个人的心,都像上了锁的大门,任你再粗的铁棒也撬不开沟通要从心开始唯有理解,才是打开别人心锁的钥匙过渡这个世界上与我们最亲密的就是我们的父母,可是很多的时候,因为某些原因我们经常发生矛盾,今天我们来读一读家人的心设计意图通过寓言故事,引出本课话题,让学生意识到沟通的重要性,知道要懂得彼此的心【讲授新课】
一、彼此的心声师读一读《李晓欣的周记》思考你认为是“我”变了,还是爸爸妈妈变了呢?分享你是不是有时候和李晓欣有一样的烦恼呢?说一说你和家人之间发生过的不愉快,当时你有怎样的感受生阅读,回答师总结原来,随着我们的长大,我们有了自己的想法,希望自己做决定,而我们的父母却不放心,过多的干预,因此很多时候,我们会逆着父母的意愿设计意图通过读李晓欣的日记,学生能够感同身受,为后面分享环节做铺垫过渡因为我们的想法不同,所以经常会发生矛盾,那我们的父母是怎么想的呢?我们来看看书上的两位妈妈的心声,大家齐声读一读并思考,妈妈们为什么感到烦恼呢?师妈妈们觉得我们的变化太大了,我们的关系变得很紧张,你们是不是也这样觉得?那么我们发生了哪些变化让我们原本的关系变得紧张了呢?课前,我们已经分小组进行了调查,现在来汇报一下你们的调查结果生汇报调查结果总结我们的变化确实非常的大呀!因为我们在不断地长大,有了自己的主见,父母的干预让我们觉得不耐烦过渡而且父母和我们在家庭中的角色也不同,所以在兴趣爱好,处理问题的方式等方面也会有较大的不同请描述一下你和你家人的不同生分享家人和自己的不同总结父母与我们的不同主要体现在性格、成长经历、生活经验、社会阅历方面等也是因为这些不同,导致我们看问题的角度不同,所以我们应该换位思考设计意图通过调查学生能够正视自己,了解家人,理解自己和父母的不同,感受父母的言行背后的爱
二、体会父母的爱过渡接下来,让你们站在父母的角度,看看发生下面的情况,你的父母会对的你说些什么呢?并思考为什么父母会这样回应例妈妈,周日上午我可以去同学家一起学习吗?妈妈可能的回应一起去吧!路上小心,在别人家要有礼貌,懂规矩学习?是一起玩吧!不许去!去哪个同学家?大概多长时间?和谁一起去?
(1)你想买一双很贵的鞋子
(2)别的同学有智能机,你也要一个
(3)写完作业你想看电视总结虽然父母的回应不同,但是都蕴藏着对我们相同的爱活动小小朗诵者,朗诵唠叨是最温情的爱生朗诵唠叨是最温情的爱设计意图引导学生换位思考,体会父母家人言行背后的爱,感受父母的良苦用心难点能够选用合适的方式表达对父母的爱,提升孝敬父母的道德修养师同学们,现在应该能够理解父母的良苦用心了吧?长辈们做这些都是源于对我们的爱,那么平时我们可以做些什么向我们的长辈表达爱呢?师最后,让我们拿出信纸,以“你们的爱,我体会到了”为主题,给家长写一封“三行情诗二生给家长写信设计意图引导学生选用合适的方式表达对父母的爱,懂得要孝敬父母【课堂小结】虽然我们有那么多的不同,但是我们爱彼此的心是相同的,我们要学会换位思考,懂得彼此的心,彼此的爱。