《英语课程标准2022年版》学习心得

《英语课程标准2022年版》学习心得2022新版新课标，对老师的基本功提出来较高的要求我觉得大致体现在以下几个方面一，教师应具有过硬的专业知识和扎实的教学基本功作为一名教师，知识面要广而博，所教学科知识的掌握要精而深，才能适应新时代的教育，满足不同学生的需求;才能真正认识和理解教材；才能解答学生的各种疑惑同时这也是教师站稳讲台的重要前提，如果你的口语很好，语音语调清晰优美，你在上课讲解知识点的时就会深深吸引住学生；如果你的教姿教态亲切自然，板书精美，你在讲到重点知识的时，你毋庸置疑会像一块磁石一样牢牢吸引着你的学生；如果你会运用现代化技术和唱唱跳跳去调动课堂气氛那就是锦上添花了教师过硬的专业知识和扎实的教学基本功有利于教师在理解教材后在短时间内调整教学方式，合理规划单元的课题与课时，培养学生的核心素养，这与新课程标准提倡单元整体教学是相符合的二.合理使用教材，注重学生思维品质的培养新课标标准要求要注重培养学生分析问题，解决问题批判性思维能力，让学生的高阶思维能力达到应有的提高和发展在教学的过程中药合理利用教材，根据教材的内容设计适量且灵活性较大的思考题或者是开放性的问题让学生进行讨论比如我们在讲talk这一课时时，学生们就可以分小组去进行一个对话表演或对话改编，虽然只有短短的几句话，但是也是学生共同讨论，发散思维得出的结果三，改变英语教学方法、渗入情感教育我认为当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力传统的教学方式严重束缚了学生的主动性，我们更新教育教学观念，在教学的过程中应该充分发挥学生的主动性，把学习的主动权还给学生除此之外，在教学过程中应该采用多种教学方式，寓教于乐，培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习兴趣通过任务驱动，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功的喜悦在学习过程中进行情感和策略四.尊重学生差异，提倡素质教育学生的发展是英语课程的出发点和归宿英语课程在目标设定、教学过程课程评价和教学资源开发等方面都突出以学生为主体的思想素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体我们在教学过程中应采用有利于发挥学生主体作用的教学思路和方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求同时要尊重学生的个体差异，尽量满足不同层次学生的需求五.注重评价对学生的激励作用《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注重体现学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果为了全面、公正地对学生进行评价，不仅评价的形式要多样化，还要保证评价主体的多元化，提倡学生、同伴、教师、家长等共同参与评价新课标对课程评价进行了较为详尽的阐述，最核心的理念是改变传统课程中以考试定终生的终结性评价体系新的评价体系体现了评价主体多元化、评价形式多样化以及评价目标多层次的特点新课标特别强调评价应有利于帮助学生认识自我，树立自信，形成有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展新课标提出了形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、他评与自评相结合、综合评价与单项评价相结合等多种评价方式，既关注学习结果，又关注学习过程新课标的出台给我们所有英语教师今后的教学都带来了巨大的挑战我将改变我的课堂教学方式，尽快适应课标的变化以上是我本次学习的粗浅体会，更多的还需要我在实际工作中深入课堂，认真踏实的学习和实践，一点一滴地积累经验，更好的提升自身素养，更好地提高教育教学质量。