还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
2021年部编人教版六年级语文下册三单元考试卷推荐(时间60分钟满分100)
四、补全词语,并选择其中的两个词语写成一句完整的话夭()()角心()气()()()天日前所(—)(—)与世(—)(—)(—)知非(—)句子
五、选词填空.看着我们的身体一天天(—)下去,老班长整夜整夜合不拢眼.白杨树总是那么力争上游,那么倔强挺立,不(—)也不动摇.老班长严厉地对我说“小梁,你不要太(___)了!”这句话的意思只有我知道.老班长慢慢睁开眼睛,用(—)的声音说“小梁,别浪费东西啦……”
六、按要求写句子.仿写句子花开了,就像睡醒了似的鸟飞了,就像在天上逛似的虫子叫了,就像在说话似的就像O这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来这这使.我走到哪里我不会忘记辛勤培育我的老师(用关联词,把两句合并成一句话).贝多芬说“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的”(改为转述句)
七、根据课文内容或自己的积累填空.古今中外,优美的乐曲总是让人浮想联翩贝多芬弹琴时皮鞋匠静静地听着他好像而对着大海,微波粼粼的海面上,月亮越升越高,忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪被月光照得雪亮的浪花,……伯牙弹琴时方鼓号而志在太山,铺子期曰“,.读散文,要体会作者写景时融入的情感老舍描写“那些小丘的线条是就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,轻轻流入云际”的美景,表达了读小说,可以通过环境描写感受人物形象《穷人》开头描写了“海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适”,这样的描写表现了.名著中的人物总会让我们记忆深刻她说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰涧,一下子就牢牢地打进我的记忆里她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固雪白的牙齿……这段话中的“她”是小说《》中的“她是一个的人
八、课外阅读老师的腰围
①在一所小学听一堂数学课,内容是有关测量的孩子们的桌子上摆放着长长短短的尺子
②老师是个女的,胖胖的,40来岁,讲完厘米、分米和米的概念后,她让学生测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度两分钟之后,班上像炸开了锅,一只只胳膊()高举着,被点名的同学报出答案后都得到了表扬,张张小脸涨得红红的,嘴巴笑成了一朵朵花;那些没被点到名字的学生着急了,有的站起来,有的跺着脚,有的甚至爬到凳子上,高举着手“老师,快叫我,快叫我”
③看着孩子们()的猴急样,我坐在边上(),我能理解孩子们的心情谁不想在老师和同学面前表现一番呢,何况还有我这个外人在场
④桌子的长度报过了,铅笔的长度报过了,书本和手臂的长度也报过了,老师说“我们再找找别的东西测量•下”老师的话刚说完,我旁边那个•直没得到机会的瘦男孩“蹭”地站起来“老师,我想测测你的腰围”班上一下静了,同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩,而后又把目光对着老师
⑤[A1老师低头看了一下自己的腰,然后静静地看头学生笑,[学边笑边朝那个男孩说着“好啊,你来量吧”
⑥小男孩拿着尺子,飞快地跑到黑板前他用手按住尺子的一端,让尺子在老师的肚皮上翻着跟头,可能是男孩的手拙,也可能是尺子在短了,跟头翻J好几趟,他才说出了一个答案“87厘米”“不错,他量得很认真,答案也比较接近”老师的话显然激起了其他同学的表现欲,她不失时机地问r一问“其他同学有没有更好的办法,测得更准确一些?”她的话音刚落,一个胖乎乎的女孩站起来说“老师,我有,我用手”
⑦小女孩已开始往黑板前跑了其他学生的目光都在追逐女孩的身影,老师问“你用手怎么量呢?”小女孩说“我一掌是11厘米,我看是几学就知道了”[C]老师与L…小女孩的手在老师的腰上爬,刚爬了一圈之后,她就报出了答案“89厘o
⑧笑容在老师的脸上绽放,班级的气氛更活跃了“还有没有更好的办法?”老师问教室里静悄悄的孩子们或侧着头或在桌子上()片刻之后,前排的一个小孩站起来“老师,你把裤带解下来,我们一量就知道了我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法老师肯定也没想到,[D]我看到她钮冬工1正地()笑声仿佛长着腿在教室里飞舞她一边笑,一边真的解下裤带小同学显然已从老师的笑声中感受到了赞许,他提着尺子朝黑板前面走的时候,脸上的笑容仿佛要淌下来
⑨小同学量的是90厘米,这当然是最准确的答案老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课.根据短文内容,判断下列词语填入文中括号内的次序为()
①抓耳挠腮
②争先恐后
③开怀大笑
④忍俊不禁
⑤冥思苦想A.
①②③⑤④B.
②①(§XS)
④C.
②①④⑤③D.
②®
①@
④.“爬”字用部首查字法应查部首在字典中的义项分别为
①昆虫、爬行动物等行动或人用手和脚一起着地向前移动;
②抓着东西往下去,攀登;
③由倒卧而坐起或站起(多指起床)文中“小女孩的手在老师的腰上爬”的“爬”应选义项为(),这里指,这个词语准确的写出了o.文中有多处写到老师笑了,读画波浪线的部分,联系上下文细细品味,并选择一处谈谈你选的是第()处老师为什么笑?此时她可能会想什么?
2.“老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课”这句话中两个“漂亮”的意思有什么不同?表达了作者怎样的思想感情?
九、习作十八般武艺,样样都是好戏,你的拿手好戏是什么?写下来,和同学们一起分享要求
(1)选择的材料要能充分表达“拿手”这一中心意思;
(2)安排好所选材料的叙述顺序,结构条理清晰
(3)重点部分写具体,语言生动优美;
(4)不少于450字参考答案
1、垫子祷告纵横吆喝仪态保姆2^zhab沂ciquanbinch至hdngsGchu
3、毛毯勾勒摔跤马蹄衣裳欣赏
4、涯海平和暗无未无论走到天涯海角,我对祖国的感情永远不会变
5、衰弱软弱脆弱微弱6^.草儿绿了换上新衣服似的逆行的身影疫情充满信心.无论我走到哪里,都不会忘记辛勤培育我的老师.贝多芬说,他是去弹一首曲子给那位姑娘听的
7、月亮正从水天相接的地方升起来霎时间洒满了银光个连一个朝着岸边涌过来善哉乎鼓琴巍巍乎•若太山柔美到处翠色欲流作者的无限热爱和赞叹桑嫄的勤劳能干童年的朋友外祖母乐观坚强
8、
1.C.爪
①小女孩用拇指和食指成一条线一张一合地测量小女孩的认真和活泼可爱.I因为小男孩想到的办法非常好,他非常聪明这个小小的孩子真是太聪明了
2.第一个“漂亮”指相貌好看,第二个“漂亮”指老师的课讲得好表达了作者对老师的赞许和肯定
9、范文:我的拿手好戏一间屋子里,放着几副一尘不染的象棋,棋子不停地穿梭着,犹如一道道闪电,寂静的屋子里,只听见棋子穿梭的声音……整齐的棋子,犹如一排排整装待发的士兵;干净的棋盘,犹如一个上古战场只见两人对坐着,有时手像灵巧的燕子,衔着棋子奔驰于战场但是手有时却显得无比笨拙,缓慢地推着棋子前进话说的没错,这就是一个战场,将士保护着主帅前进,互相砍杀我和象棋是这样遇上的在一个阳光明媚的晴天,我闲得发慌,便四处乱走,一眼便看见了外公正与一个人在下棋,只见棋子在棋盘上跳来跳去,犹如一个个小精灵,又像一个杀手不停地杀来杀去我一下子就被吸引住了,站在棋盘前流连忘返经过几星期的奋斗后,我便和同学开始下棋我看着对手,还是有些谨慎,手不停地在空中划动,划着假象的动作对手的手不停地跳跃着,像一条灵活的鱼儿他手下的“战士”攻无不克,战无不胜我全神贯注地盯着棋盘,一步一步蚕食对手,终于对手溃不成军,被我一击致命自豪和得意织成一张张大网将我裹住第二次对战时,我不再那么认真了,眼睛时不时瞟向窗外,手也是那么随意随意地飞,飞到哪儿就是哪儿因为如此,所以我陷入了无法挽救的地步,我输了,威严尽失我心想我一定能打败他回到家里之后,我阅读了一本本书,还报了象棋班……经过一个月的奋斗,我重回“战场”我专心致志地下棋,眼里似乎只有棋盘与我,时而“横冲直撞”,直捣敌营,时而“步步为营”,压住敌人使敌人无法进攻我一雪前耻,心里仿佛有一片原野,上面已有一些美丽的鲜花我今后一定要努力奋斗,辛勤耕耘,让原野到处开满鲜花一间寂静的屋子里,一位少年正在下棋。