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苏教版小学六年级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案苏教版学校六班级上册语文第五单元作文教学设计习作5教案教学目标.指导同学读懂例文《银杏》,了解其主要内容和写作思路,初步感知是抓住哪引起方面来写银杏的让同学懂得全面了解某一事物,光靠看还不行,还要学会问、学会查找资料.指导同学了解家乡的一种产品,进行认真观看,并询问有关的人,查找有关资料,对这种产品有一个较为全面的了解,培育搜集材料的力量的良好的习惯.关心习作要点的提示,学习例文的方法,引导同学把观看到的、询问到的与查阅到的资料按肯定的挨次整理成文教学重点、难点.学习例文猎取作文材料的方法.训练同学如何把观看到的、询问到的、查阅到的资料整理成文教学预备组织同学实地参观,引导同学像沈平平那样自己支观看、搜集作文材料教学过程第
一、二课时一.导观看,激发爱好.出示挂图,让同学说说图上画了什么.谈话刚才同学们观看了这幅画,说了自己观看到的内容,假如我们就这样写下去,不仅显得零乱,而且也不够形象、逼真沈平平同学依据金老师的要求写了这棵银杏,写得很好,下面我们就来向她学习,看看她是怎么写的二.读例文,感知内容.生自由轻读例文,思索这篇例文先写了什么,后写了什么?用“一”画出来.争论沟通.小结这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点,再写银杏的价值,最终写出人们为什么称银杏为“活化石二三.读例文,争论写法.生自读,思索沈平平是如何一步一步地根据金老师的要求完成《银杏》这篇习作的.沟通争论小结⑴在认真观看的基础上,沈平平同学介绍了银杏的干、靶、花、果的特点,还写了外形、颜色等⑵在观看的基础上,沈平平询问自然老师,查阅有关资料,知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石二.读“习作要点提示“,对比例文,明确写作要求⑴齐读例文后面的“习作要点提示“⑵争论本次写作的要点和重点⑶小结这是一篇状物类的习作训练习作内容介绍家乡的一种产品,可以是农副产品,也可以是工业产品习作题目自定习作重点把观看到的、询问到的、查阅到的资料整理成文四.读写迁移,运用写法.确定习作内容及要点⑴你预备介绍家乡的哪一种产品?⑵在观看的基础上介绍产品的外部特征,如外形、颜色、大小、质地等⑶在询问和查阅资料的基础上,介绍该产品的养分价值或用途、食用方法或使用方法⑷通过询问和查阅资料,介绍该产品在食用或使用时应留意的问题.组织同学沟通、评议.老师教导介绍产品的三个方面内容时不要平均用力,要留意有详有略,侧重写一两个方面的内容,留意说法要有依据
4、同学起草慰习作,老师巡察指导五.沟通习作,指导修改.指名同学读习作,师生共同评议.小结提出修改看法.同学修改六.佳作观赏教学反思:。