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文本内容:
苏教版小学五年级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案苏教版学校五班级上册语文第六单元作文教学设计习作6教案教学要求
1、能运用正确的方法观看两幅图画,精确地把握图意培育同学的观看力量
2、能围绕中心,抓住重点,绽开合理而丰富的想象,把故事写详细,写完整,写生动教学重难点
1、看懂图意,能围绕中心,抓住重点,绽开合理而丰富的想象,把故事写详细,写完整,写生动
2、能围绕中心,抓住重点,绽开合理而丰富的想象,把故事写详细,写完整,写生动教学时间2课时教学过程
一、导入新课
1、出示挂图激趣同学们,你们看,图上画的是什么?
2.聊一聊,说一说看到图上内容,你们能猜出来发生了一件什么事吗?同学看图各自练习说话
二、启发点拨,情感互动.瞧一瞧,说一说大家看到这两幅图,肯定特别感爱好情愿把你看到的图画内容说给大家听吗?.猜一猜,议一议眼看着这只大花猫就要捉到燕子了,状况非常紧急你们能猜出事情的结果吗?同学争论事情的结果
三、拓宽思路,体验实践.想一想,说一说大家依据课本上两幅图的内容,大胆地想象一下,后来会发生什么状况?最终会怎么样呢?.议一议,比一比小组争论,说说这个故事的进展和结果,比比哪个小组说得好(要求内容详细,叙事详略得当)
四、总结升华,放飞情感.评一评,比一比组织同学小组自评,比一比谁写的故事最精彩.总结升华
五、各自写作,表达体验同学各人根据自己对两幅画面的理解和对事情的进展与结果的想象,把整个故事完整地写下来老师巡察、指导
六、评讲作文
1、指名读习作
2、提出修改看法
3、同学修改板书设计习作6大胆想象看图续编故事内容要详细叙事要详略得当设计,学校,教学小练笔成就大作文一浅谈中低班级的小练笔2022-2022学年学校三班级下册数学教学工作总结《帮帮残疾人一他们不简单》教学设计2022-2022学年学校三班级下册数学教学案例让学校语文生生评价不流形式为课堂教学服务8855412022-11-2600:22:09教学目标
1、能运用正确方法观看两幅图画,精确把握图意培育同学的观看力量
2、能围绕中心,抓住重点,绽开合理而丰富的想象,把故事写详细,写完整,写生动
3、能主动修改自己的习作,逐步养成多读多改的良好习惯教学预备多媒体图片教学课时2课时教学过程
1、创设情境板书()燕(同学们,你们熟悉这个动物吗?谁来介绍一下)板书维那“雏燕”又是指怎样的燕子呢?过渡今日老师给大家带来了一个故事,故事的仆人公是一只刚诞生不久的雏燕,在它身上回发生怎样的故事呢?我们一起来看看
2、指导看图请认真观看这幅图,从图上你知道发生了一件什么事吗(出示图
1、图2)指名回答师点评他把这两幅图看懂了,也说的很清晰但这个故事就这样说,你觉得吸引人吗?怎样把故事说得吸引人,说得大家都爱听呢?请听听老师是怎样说的课件演示(要想把静止的画面写得吸引人,离不开丰富的想象只有头脑中消失活动的画面,笔下的文字才会生动详细)板书丰富的想象小燕子此时的境况怎样?(险)请你再想象一下,那只猫会怎样对待这只小燕子?小燕子在这样一个庞然大物面前有会有什么样的反应呢?有谁能为我们再来说说这个故事,让我们感受小燕子危在旦夕
3、大胆想象小花猫靠近小燕子,小燕子面临着生与死的考验假如小燕子被小花猫吃掉了,这样生吞活剥的场面实在有点残忍,同学们,请你们开动脑筋,帮小燕子寻一条生路吗?(你觉得下面会发生怎样的事情呢?)估量可能性A、小花猫被小姑娘用木棒赶走,小姑娘为小燕子疗伤B、母燕子与猫博斗,小姑娘乘机救燕子C、猫向仆人求救
4、自由表达同学们通过丰富的想象,设想出了这么多种不同的情节我想在你们的脑中,这些画面肯定是鲜活的,请闭上眼睛,让你脑中的画面动起来,想想小姑娘是怎么撵猫的,她会说些什么,做些什么呢?母燕子又会怎样奋不顾身与猫博斗呢?小姑娘站在一旁又会怎么做呢?或者这只家猫又会怎样去叫自己的仆人来救燕子呢?请同学选择一个你喜爱的故事情节,由此绽开想象(就在小燕子危在旦夕的时刻…….)将小燕子得救”的这一部分内容快速地写下来
5、习作点评自己读自己的作文,遇到问题进行修改,达到“文通字顺”修改题目题目是“文章的眼睛”请10个同学在黑板上写题目,从中选出合适的题目(一颗和善的心、惊险瞬间、小燕子的命运、爱心)请两名同学读自己的作文,穿插进行点评其他同学要做评委,你知道如何评价别人的作文吗?请听(听别人叙述,在自己头脑中消失画面,想如何增补,使画面内容丰富)假设
1、《赶猫》假设
2、《母爱》
6、总结升华咱们的小燕子在大伙的关心下,最终化险为夷在这一个感人的故事背后,老师看到一个大大的“爱”字,这里面包含了燕妈妈宏大的母爱小姑娘对动物的关爱;还有动物之间的一种友爱……让我们来观赏一组温馨的图片小结“情”是想象的灵魂,它给予想象无穷无尽的生命力,同学们,将整个故事完整地写下来,我信任你们丰富的想象肯定能给我们带来更多的精彩,更多的感动!。