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花城版音乐四年级上册游子吟【教材分析】《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌作品充分表达了人类共有的母子亲情歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节,谁都经历过、体验过的这一细节,而母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露出来的诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚,以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情并进行亲情的教育【研学目标】
1、学习目标情感目标通过本课学习,学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲,抒发对母亲的眷恋与热爱之情;并对学生进行亲情的教育认知目标能与根据歌曲特点自编歌词进行演唱技能目标在歌曲的学习中掌握“连音线、波音”的演唱方法;能听辨出音乐的节奏型、乐句、音乐的速度和力度的变化,并随音乐的变化用身体的动作来表现用听唱法、合作学习等方法了解歌曲的越剧,让学生在活动中感受抒情的歌曲风格
2、学习重、难点
1、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》,并对学生进行亲情的教育
(2)、二声部合唱是本课的难点【学习方法】;听唱法、师生合作交流学习、生生合作交流学习【学习过程】润★歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏,大连线唱得连贯流畅★歌曲中演唱时注意弱起演唱,体验弱起小节的美感★带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》
②分两组,唱二部合唱★全体学生拍出高声部的节奏★全体学生唱高声部旋律,唱过两次后要求背唱全体学生默读低声部旋律,教师轻轻拍击节奏,锻炼学生内心听觉全体学生背唱低声部旋律(当然不是所有学生都可以背唱准确,可以打开谱子看唱一遍后,再背唱,锻炼音乐记忆能力)学生完整视唱旋律学生歌唱时,教师歌唱与之对比的声部教师演唱旋律,学生视唱与之对比的声部,并且要求分句背唱学生分为两组,分别歌唱高、低音声部,做二部合唱由两个学生分声部歌唱,检查学生个人掌握情况由学生个人歌唱一个声部,在钢琴上弹奏另一声部,并注意按照教师的要求,随时进行声部交换有情感地演唱二部合唱《游子吟》
四、课题提升
53、情景表演唱分了解古诗创作背景《游子吟》是孟郊50岁任粟阳时写的,诗人此《游子吟》教学反思《游子吟》是一首唐代诗人孟郊作词的歌曲,歌曲描写孩子对母亲的感激之情和无言的爱的抒情歌曲为了激发学生学习歌曲的兴趣,丰富学生的情感体验,培养学生的审美情趣,突出母子情的主题我这堂课主要以审美为核心,注重学生的情感体验,注意感情教育在教学过程中,首先让学生看图分析用心体会歌词的意思,然后以情带声,有感情的朗诵歌词,并配上背景音乐,有助于情感的抒发在教学的重点难点内容上,我采用举例子、对比、拟人的方式,让学生形象的认识前倚音,并记住前倚音的样子整堂课的气氛比较活跃,环节比较紧凑,通过反复听唱歌曲和模唱旋律,学生对于歌曲的旋律比较熟悉,音准也得到了提高在拓展环节中孩子们由演唱《游子吟》时用心演唱,而且班里三分之二的孩子还联想到生活中父母对自己的爱感动环节,不由得潸然泪下这堂课也有很多的不足之处,导入的时间过长,在导入时候采用的图画内容更深一点就更好了,教师的肢体语言不够丰富,语言不够有亲和力,没有从始至终的抓住孩子的心;巩固旧知识用得时间太长了同学们朗读歌词后,就进入了复习巩固旧知识和相关内容的环节复习了调号.拍号,强调指出了唱这首歌的情绪,复习了四分音符和附点四分音符,复习了八分音符和附点八分音符,复习了十六分音符反复记号,终止线总之,复习的内容过多,或者说复习的方式方法效果不好,使得用时过长,挤占了新授课的时间,使讲授的时间长促导致同学们新的内容没有掌握好第一.二句没有能够唱得激动充满感情,表达儿女报答母亲养育之恩的心愿;结束句没有唱得意味深长;新知识没有掌握好,前倚音的教学失败了前倚音的教学是一个难点前倚音是大音符的前边,紧靠着一个小音符,就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起,小音符唱四分之一拍,大音符唱四分之三拍,可同学们总是唱不准,要么小音符唱长了,要么小音符省略了失败的原因可能是教法不形象在今后的教学中,如何让抓住孩子的心,调动每个学生学习音乐的积极性是我教学的重点对于音乐老师而言,除了具备有相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学能力和应变能力检查预习
一、组织教学
1、声音练习
2、二声部练习以3度音程为主进行练习5分钟新课引导
1、感受歌曲★听录音的范唱,用手臂画出旋律线,体验旋律的美感可以反复做两三次请学生思考歌曲共有几个乐句?为什么这样划分乐句?★在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度,并写在曲谱的左上角★听音乐反复朗读歌词,理解歌词含意(可以按节奏有情绪地朗读)5分钟
三、新课学习研讨过程
2、演唱歌曲
①随录音学唱★确定换气点如慈母手中线(换气),游子身上衣(换气),临行密密缝(换气),意恐迟迟归(换气)谁言寸草心(换气),报得三春晖!★教师要注意引导学生用高位置的混声演唱《游子吟》音色要圆15分钟讨论对话展示时到了知天命的年龄,再看看已是古稀之年的老母亲,回想自己20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游,如今虽结束了游子生涯,可以迎接母亲同享天伦之乐,但母亲一生操劳、养育和教导之恩,岂能报答得了!于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌前台是一人扮演唐代诗人孟郊,穿着唐代的长袍,站在一棵松树下吟颂着古诗《游子吟》;后台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲,穿着唐代老夫人的衣衫,头发斑白,眼睛模糊,正在烛光下缝衣衫;背景音乐是全班同学吟唱《游子吟》注意提醒学生演唱的声音要小于朗诵古诗的声音
五、学习小结以及巩固练习
4、歌曲拓展★学唱这首歌曲你有些什么感想?★妈妈都为你做过什么?你为妈妈又做过些什么?妈妈是怎样爱你?你又是怎样爱妈妈的呢?你能为妈妈做些什么?10分钟
六、课后作业回家唱《游子吟》给妈妈听,多帮助妈妈分担一些家务事20分钟。