美术学习记录袋（教案）人教版 美术 五年级上册

《美术学习记录袋》教案【教学内容来源】人教版小学五年级上册第18课《美术学习记录袋》【教学主题】让学生根据自己的实际情况和个人爱好，亲手制作自己的学习记录袋，是将美术学习和实际应用相结合，更能极大的激发学生学习的兴趣和创作激情【课时】共2课时，第1课时【对应的课程标准要求】第三学段（5~6年级）基本认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图运用对比与和谐，对称与均衡，节奏与韵律等形式原理引导学生利用各种材设计和装饰各种图形与物品完成创作运用对比与和谐，对称与均衡，节奏与韵律等形式原理引导学生利用各种材设计和装饰各种图形与物品完成创作如《会跳的玩具》是从一年级就开始的“会……的玩具”的延续，但是含有科学原理的制作性要求更明确，同时增加了相互交流要求《电脑美术一“反色”效果》和《电脑动画》既是前两个学段相关电脑美术课程的延续，又可以结合《美丽的纹样》和《趣味文字》所学的的图案设计与文字设计的内容进行创作丰富了“造型•表现与设计•应用相互穿插相互支持”的单元

2、学情分析五年级是《义务教育美术课程标准（2011年版）》规定的第三学段的第一年，作为第三学段的开始，五年级的同学已经进入到表达性自我表现的意识上，主观意识较前两个学段有明显的增强从儿童心理学的角度看，正是自主意识开始形成的年龄，逻辑思维能力和空间意识都逐渐形成完并完善他们希望自己像成人一样去表达，但是尚力不从心为此我们的教学应顺势而为，从人文性和技能技巧两个方面，帮助学生找到并巩固可以达成表达性自我表现的方式方法针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、轻松的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣从而提高学习效果让学生在游戏中理解教材内容，建立学生的表象同时将所学到的知识进一步应用在生活中，从而达到教学的目的但由于学习要求的进一步提高，作品易缺乏表现力，还有部分学生完成作业的速度比较慢缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标所以在教学中要加强关于学生思想方面的引导，让学生大胆表现的同时增强作品的表现力与丰富性关注学生主体性和个性化发展，帮助学生找到自己的美术表达方式，并形成一定的审美观，关注学科特色，也注意学科的相互渗透，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发学生的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬【教学目标】知识与能力引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，了解制作美术学习记录袋的意义和基本方法过程与方法根据自己的实际情况，制作一个精美实用的美术学习记录袋，逐步养成收集、整理的习惯情感态度与价值观通过学习激发学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和动手能力【教学重难点】教学重点了解制作美术学习记录袋的意义和基本方法教学难点制作能突出个性的美术学习记录袋【所需要条件】

1、教具准备课件、实物投影仪、美术学习记录袋范作等

2、学生搜集自己的美术作业、透明文件袋，彩笔、卡纸、剪刀、胶等【评价任务】.学生展示、介绍自己的美术学习记录袋谈谈制作中的感想.引导学生从实用性和个性化方面进行交流，分享【教学过程】

一、导入新课同学们，你们知道这是什么吗？现在老师手中的袋子和这个袋子有什么区别？对，这个袋子里有一个同学的美术作品，我们把它叫做“美术学习记录袋”，用来记录美术学习过程中的一些美术作品同学们想不想拥有一个属于自己的美术学习记录袋呢？只要我们用心，就可以拥有一个美观、大方、实用的美术学习记录袋，一起加油吧！

二、新课教授初步观察，找出共点请同学们打开课本26页，说一说，记录袋里需要有什么？老师这里有几个同学的记录袋，同学们欣赏一下，看看里面都有什么？学生一一说后，教师进行汇总:“一个完整的美术学习记录袋需要有（课件展示）文件袋标签封面（汇总表）作品自评互评表老师为大家准备好了记录袋，这节课，我们一起制作标签、自评互评表和封面汇总表提出要求，具体制作制作之前，老师先说一说要求标签也就是个人情况表，除了姓名、班级、学号、建档日期必须有之外其他的选项可自选这位同学选择了姓名，班级，学号，血型，建档日期和格言这几项内容，同学们可参考自评互评表:每幅作品都要有一份自评互评表，用来收集自己的评语老师和同学的评语，通过大家对自己的评价，找到不足，以便改进封面汇总表由自己设计出美丽的图案作为自己记录袋的封面，同时用来汇总你的美术作品O这是一位同学设计的自评互评表和封面汇总表，简洁、明快、色彩鲜艳，很漂亮

三、学生创作小组之间分工合作，共同设计现在我们小组成员之间分工合作，共同设计出这三种表格，有的制作标签，有的制作自评互评表，有的制作封面汇总表，项目要全内容可以先不填总结评价，鼓励学生

四、课后拓展鼓励学生设计制作不同学科的学习记录袋、资料袋【教学反思】上课前让大家准备好以前美术课及课下画得美术作品，开始让大家集体朗读了课本左上角的一段文字，有利于集中大家的注意力，也使学生初步了解这节课要讲关于什么方面的内容调动大家的学习积极性自己讲述在我们生活的过程中会记录下我们的绘画足迹等，引出今天要学习制作一个记录美术学习足迹的美术学习记录袋，让大家了解今天要学习的重点，接下来让学生看课本上的档案袋学生作品，这里应该出示自己准备的范例作品，小组代表说了制作一个记录袋所需要的首先要有一个封皮，自己的作品，图片，老师的评语等等，学生了解了组成部分，这节课重点在制作记录袋的封皮部分，接着黑板上现场给学生画一个封皮的范例，让学生更直观的了解封皮制作时要说明表现的内容，比如:制作标签也就是大的标题，自己的姓名，班级，建档日期等在这个环节上用时比较多，学生听得也非常认真，比如像自己的星座，生日，兴趣，梦想这些都是大家可供大家发挥的内容，在重点知识的基础上给学生发散思维的空间，激发大家的兴趣以后，接下来的时间让大家在以自己的范例作品和书本上的学生作品为指导下进行创作。