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NO19课题多快乐呀多幸福授课时间主备教师课型唱歌课时1授课人教学目标知识技能能用欢快、活泼的声音演唱《多快乐呀多幸福》过程方法感受欢快与抒情的情绪对比,并能积极参与歌表演,边唱边跳情感态度价值观初步了解藏族的风俗人情,热爱祖国各民族音乐教学重点能用欢快、活泼的声音演唱《多快乐呀多幸福》难点关键参与歌表演,边唱边跳学情分析学生对藏族音乐了解不多,教师可以介绍一些藏族的美丽风光、藏族的风俗人情歌曲运用了较多的节奏型,可以通过弹奏让学生在音乐中分辨这几种节奏,巩固对这几种节奏的感知教学准备课程资料教材、多媒体教学资源教学流程设计意图要求程度动态调整
一、聆听导入
1、教师播放歌曲《多快乐呀多幸福》
2、请同学们分辨这是哪个少数民族的民歌
3、教师你是根据什么来分辨的?
4、教师小结这就是今天我们要学习的藏族歌曲《多快乐呀多幸福》
二、初步感受
1、教师再次播放歌曲,请同学们说•一说歌曲情绪是怎样的
2、教师向学生介绍“查拉羊卓拉”是衬词,就如同汉语中的“啦”或者“啊”一样,表达一种欢快、喜悦的心情
3、再次聆听歌曲,引导学生随着音乐轻轻打拍子,体现二拍子的节拍特点
三、学唱歌曲初步感受歌曲的风格特点,创设情境,引入新课学习进一步聆听,体会和感受歌曲的情绪,调动身体律动,参与体会音乐
1、教师范唱,学生注意聆听歌曲的情绪对比
2、教师歌曲可以分为四个乐句,教师边讲解边范唱,引导学生感受欢快、柔和的情绪对比
3、学生学唱第
一、第二乐句
4、教师范唱第
三、第四乐句,学生分辨两个乐句是否相同
5、教师提示学生注意连音的唱法,声音要连贯、柔和反复练习声音连贯地演唱三四乐句
6、完整演唱歌曲采用分组唱、独唱、齐唱、对唱等形式进行练习,指出演唱时的错误或不足,进行改进
四、简介藏族
1、教师出示藏族美景图片或视频资料,简介藏族的风俗人情
2、藏族的音乐非常有特点,有很多衬词如“巴扎黑”“呀拉索”等只要一听到有这些衬词就基本能分辨出这是藏族的歌曲我们再来欣赏几首藏族民歌教师播放《北京的金山上》《我的家在日喀则》等
五、学跳舞蹈
1、藏族是个能歌善舞的民族,他们的音乐具有很强的舞蹈性《多快乐呀多幸福》这首歌曲就很适合边歌边舞
2、学生随老师学习藏族舞蹈动作
3、随歌曲《多快乐呀多幸福》边唱边跳
4、学生分小组练习舞蹈动作,进行队形变换等形式的编创
5、以小组为单位在全班展示表演
六、小结在听唱、教唱、对比等过程中体会如何准确、有感情地演唱歌曲,培养和提高学生运用歌声表达歌曲情绪的能力和技巧拓宽视野,更多了解藏族歌曲,形成对臧族歌曲整体的概念,把握藏族歌曲的风格特点作业设计板书设计多快乐呀多幸福反思。