文本内容:
NO3分音节奏的读法，重点指导学生按节奏读歌词
四、学唱歌曲
1、教师播放歌曲范唱，学生聆听在教师的带领下，以稳定的速度打节拍，边听歌曲边打节拍
2、随歌曲伴奏，学生轻声学唱歌词，教师提醒学生注意切分音要准确
3、学生随琴学唱歌曲教师纠正切分音要唱准
4、指导歌曲中跳进音程的音准
5、教师伴奏学生完整演唱歌曲
6、根据教材中的拍手、点手心做动作，提示学生做到节奏、节拍稳定，建立恒拍子的概念
7、反复练习，分组练习
8、加入打击乐器伴奏
9、全体学生分工合作，拍手、打击乐器
五、表现歌曲
1、教师出示打击乐器，并演示演奏的方法
2、请学生台前演示
3、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏
4、教师组织学生根据歌词内容设置情景，边唱歌曲边表演
六、教师总结这是一首表现同学之间团结友爱、文明礼貌的歌曲歌曲一共有几个乐句呢？引导学生回答教师四个乐句都有切分音，我们记住切分音的特点是两头的音短、中间的音长教师示范拍手、拍腿，引导学生进一步巩固切分音的时值通过这首歌曲的学习，老师希望同学们能够互相团结友爱、讲文明、懂礼貌，做一个文明的小学生作业设计对不起、没关系反思课题对不起、没关系授课时间主备教师课型唱歌课时1授课人教学目标知识技能学唱歌曲，能基本唱好切分音过程方法练习击拍，潜移默化地培养学生的节拍感情感态度价值观对学生进行文明礼貌的教育教学重占
八、、学唱歌曲，唱好切分音难点关键切分音教学学情分析这是一首表现同学之间团结友爱、文明礼貌的歌曲在学唱歌曲前，可采用按歌曲节奏读歌词的方法，帮助学生掌握切分节奏，为唱歌教学做铺垫歌曲除6小节节奏外，四个乐句下方都有击拍的小图标，在潜移默化中让学生感受节拍的强弱规律，培养学生“恒柏”的节奏感教学准备课程资料教材、多媒体教学资料教学流程设计意图要求程度动态调整
一、组织教学教师组织学生律动进教室师生问好，学生就坐
二、基础训练
1、发声练习
2、复习音符中央C知道唱名do1）、学生了解C的位置，以及它的音高2）、随教师的钢琴唱出它的音高
3、认识音符D知道它得唱名re1）、学生了解C的位置，以及它的音高2）、随教师的钢琴唱出do.re的音高
三、导入教师与学生合作表演，导入歌曲按节奏读歌词在教师带领下，以稳定的速度击拍，连续进行10个小节学生看歌谱，边击拍边跟着教师按节奏读歌词注意“做游戏”、“绊倒在”、“我急忙”、“他笑着”这几处切让学生多听，逐步熟悉歌曲旋律，采用听唱法进行学唱。
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