文本内容:
22剪纸动物学习目标知识与技能:了解民族剪纸文化，增强对民族艺术的理解和认同过程与方法:把握动物的外形特征，大胆剪出动物形象，体验剪纸的乐趣情感态度与价值观:在操作中养成专心、细致和耐心的作风，培养想象能力和创作能力学习难点抓住动物形体特征，剪出动物形象，灵活运用对折剪学习重点学会抓动物的形体特征学习课时1课时学习准备多媒体课件、板贴，小奖贴剪刀、彩纸、胶棒、底纸学习过程
一、激趣导入同学们，这个季节阳光灿烂、和风习习最惬意的就是游玩踏青了现在咱们就一起走进大自然去看看吧（播放动物视频）生一起来分享喜爱动物的外形特征老师设疑:老师想邀请这些可爱的动物加入到咱们这个游玩的队伍中，大家有办法吗？生:写、画、剪老师发出邀请:请大家拿出你的小剪刀，和老师一起走今天的《剪纸动物》小课堂，感受剪纸艺术的魅力（张贴课题）剪纸艺术是中华民族的传统民间工艺，它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝在大家看到的这些剪纸作品中，各种形象栩栩如生，无不体现出了各自的特点（设计意图:让学生以自由游玩的角色在游戏的欢快中发挥主动性，带领学生带着激情去发现根据问题去探讨激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力）
二、创疑新授
（一）看视频学剪制在刚才的分享中，我们运用敏锐的眼睛发现了发动物们不同的形体特征，那现在我们就要学习运用小手剪制了（剪纸视频播放，师解说）
（二）赏作品找不足作品初步完成，请同学们观察一下:你有什么感受呢生根据自己平时对剪纸作品的欣赏，对比发现作品的不足教师及时肯定:同学们的发现非常重要，民间剪纸作品由于它图案特殊的表现方式，决定了它独特的装饰纹样的使用，剪纸当中经常使用的纹样有以下几种:锯齿纹，月牙纹，圆孔纹，柳叶纹等
（三）细观察找方法玩一个小游戏:仔细观察这些纹饰有什么特点？生:左右相同教师引导:根据纹饰的对称性我们可以采用对折剪的方法，也可以用剪刀凿穿后剪制通过增添纹饰动物形象更加生动有趣了师示范对折剪的技法（设计意图:让学生在探索的同时产生疑问:精美的剪纸作品是如何创作出来的？以期待的心参与到本节课的学习中揭开谜底激发学生的探知欲望，通过在教师的示范指导下尝试学习剪纸技法，加深学生的学习印象）交流经验，总结方法（先刻小空，再剪大空;大空可对折后再剪;锯齿可连续剪尽量避免断开或走样）
五、课后搜集资料，加强练习学生回家搜集一些资料（图书、图样、网上查询、向父母请教等），自己创作设计新图案来剪刻，说出你的创作意图是什么？板书设计剪纸动物纹样折法教学反思《剪纸动物》在课程的设置上，我将本课的剪纸动物与民间的剪纸艺术联系起来，带领孩子们欣赏民间剪纸作品，了解剪纸艺术是中华民族的传统民间工艺带着这种情感学习剪纸的基本方法，让孩子们觉得学做剪纸是一件特别骄慢的事情，学习起来更是特别有激情在示范的环节，我采用的是边剪动物边讲解，尤其是动物身上的纹样，强调一定要对折剪不耍用剪刀去“戳洞”由于本课的要求是不用铅笔画稿，直接用剪刀剪出动物的外形所以很多孩子很怕自己剪坏，甚至有的孩子不敢剪预设此问题，我在剪的过程中我开始不断的鼓励学生大胆去表现，敢于去创作一把剪刀，一张彩纸加上灵敏的双手就能让所有的孩子回味无穷，同时也要求了孩子们的思维要清撤，动剪刀之前就要想好自己要剪什么动物外形，这个动物外形的特点怎样去表现对于二年级的孩子来说稍有难度，很多孩子没能一次剪胜利，还有很多孩子越剪越小，这些问题出现的比较多怎样才能解决出现的问题呢？我思考了很久，首先，每个孩子多发几张纸，鼓励他们不怕剪坏接着对于用剪刀的技法做出更清晰的示范，在示范的时候，我将自己的剪纸换成较大的纸，并且强调剪出“顶天立地”的构图在孩子们能对动物的基本型有所掌握之后，再出示一些更有想象力更生动的动物形去启发孩子们创作出更有趣味的更夸张的动物然后在身体的空白处添加纹样。
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