示范幼儿园中班语言教案教学设计：小刺猬学时髦

示范幼儿园中班语言教案教学设计小刺猬学时髦中班早期阅读小刺猬学时髦活动来源现在我们社会上各种各样的时髦人越来越多了，我们的幼儿也越来越会仿照了，仿照各色各样的人，各色各样的服饰等，但是他们的区分好坏的还是不强，通过这堂课的学习盼望他们不去随便的乱仿照别人，不要乱学时髦活动目标

1、认真阅读大图书，初步叙述故事并体验小刺猬圆圆的心理

2、让幼儿懂得不能随便学时髦的道理活动预备大图书一本活动过程

一、师出示大图书老师今日，老师给小伴侣带来了一本大图书，我们来看封面上有谁？（小刺猬）这本图书的名字叫《小刺猬学时髦》，叫什么？幼儿说题目那什么叫时髦呢？（理解“时髦”爱美丽，爱装扮，喜爱扮装等）看了这个名字你们猜猜看可能会讲什么故事呢？究竟讲了什么我们一起来看看吧！

二、幼儿看图书师提要求我们小伴侣看的时候要看在眼里记在心里看完后提问小刺猬学时髦，究竟学了什么？

三、分页叙述打开图书，图一小刺猬和妈妈上街，看到了什么？（卷毛狮子狗）图二它回到家后是怎么做的？（叫妈妈帮它烫成卷的）图三它烫成卷刺后小伴侣是怎么说的？对呀！小伴侣都夸它说“多美丽的刺猬啊！”小刺猬听了心里怎么想？（很得意）（体验心理活动）小刺猬可得意了，我们来学学小刺猬得意的样子（师幼共同表演，还可请个别幼儿表演）图四秋天来了，果子熟了，妈妈带着孩子们上山采果子山里满地是熟透了的果子，他们观察了会怎么做呢？图五看！怎么了？对啊！它刺不到果子心理又会怎么呢？（很难受）图六哎呀！发生了什么事啊！（小伴侣要去捉圆圆）小伴侣为什么要捉它呢？这时圆圆的心理怎样？（很焦急）它会焦急的说什么呢？（小刺猬焦急的说“妈妈，快来救我啊！）我们一块来学学小刺猬焦急的样子（不焦急的大声的喊妈妈是听不到的）图七看！刺猬妈妈是怎么救它的？发生了这么多事，圆圆心里又是怎么想的呢？（还是直的刺好）图八一图九最终，它是怎么做的？（叫妈妈把刺烫直了）那它以后还会去学时髦烫成卷刺吗？对啊！学时髦给小刺猬带来了麻烦，我们一起来听小刺猬学时髦的故事吧

三、师叙述故事

四、师幼共同叙述故事

五、活动延长小刺猬学时髦给自己带来了麻烦，我们小伴侣要学时髦吗？（不要）对呀！乱学时髦可是会给我们带来麻烦的附故事小刺猬学时髦有一次，小刺猬圆圆跟妈妈上街，观察一只卷毛狮子狗，她觉得卷毛很美丽回到家，小刺猬圆圆嚷着把硬刺烫成了卷刺小刺猬独自上街，小伴侣观察了都赞扬它说“多美丽的小刺猬！“小刺猬听了心里可得意了秋天到了，果子熟了，妈妈带着孩子们上山采果子山里满地是熟透了的果子，姐妹们学着妈妈的样，刺了一身果子小刺猬圆圆在地上滚了好几次，一个果子也刺不着，心里很难受小男孩发觉小刺猬圆圆的卷刺不会伤人，就捉住了她小刺猬焦急的大喊“妈妈，快来救我啊！”刺猬妈妈赶忙来救圆圆，她用刺去刺小男孩的脚，圆圆得救了小刺猬这才懂得身上的刺还是直的好，于是恳请妈妈把卷刺统统拉直现在，小刺猬的刺全直了，小刺猬惭愧地说“我以后再也不乱学时髦了”反思上完了这堂课之后，我自己总的感觉是我们小伴侣这次好协作啊!我们小伴侣在这堂课上都表现的很好，都乐观的回答问题，乐观的动脑筋在课的一开头我就提问让他们一起来看看封面上有谁接着和他们一起说这本图书的名字，在这里我和幼儿重点的说说什么叫时髦呢？在这里幼儿说了许多，有的说时髦就是扮装，有的说是像妈妈一样涂口红等，他们都发挥了想象，但是在此处对与幼儿的点评还是太平乏了在其次个环节时我提要求让我们小伴侣看的时候要看在眼里记在心里在这里我到后面书翻的太快了在分页叙述部分我们都是一步一步的提问，幼儿也能跟着我的思路来进行在图三部分小刺猬的心里是重点，我让幼儿用动作来表现小刺猬很得意的心理活动，小伴侣们都爱好都很大，一个个表演的都很棒，有的昂着头，有的插着腰，还有的笑的很得意，一个个学的有摸有样在小刺猬刺不到果子心理很难受时，可能我应当也加入动作，来表现小刺猬的难受在图六哎呀！发生了什么事啊！在这里我们小伴侣都说了好多，有的地方小伴侣说的话我没有进性订正，应当要进一步来进行说的在小伴侣要去捉小刺猬时，小刺猬心理很焦急，它会焦急的说什么呢？小刺猬焦急的说“妈妈，快来救我啊！我们小伴侣都学的很焦急，叫的也很大声也都很为小刺猬焦急在这之后，我应当要问小伴侣为什么要捉它呢？让幼儿知道还是直刺好，可是这里在上的时候忘掉了，在后面的问题上消失了偏差，小刺猬心里又是怎么想的呢？小伴侣都说了要给妈妈买礼物在环节三师叙述故事时有的幼儿已经会跟着我来讲了，我应当再加一个环节，让幼儿看着大书跟着我一块来讲一讲的在这堂课上幼儿的思维也得到了进展。