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示范幼儿园中班语言教案教学设计小猴卖语言:小猴卖“0”
(1)出示教具小猴,并甩以下开头语引起幼儿爱好,
(2)演示教具,叙述故事,并向幼儿提出下列问题,事一开头讲了什么?了哪些伙伴?它们买“0”干什么用?要求幼儿思索小猴的店里除了这几个小动物来买圈外,还会有哪些小动物来买图?它们买的圈是什么?小猴的百货店来了哪几位顾客?他们手里都拿着什么?小猴有没有让他们满足地买到了所需要的东西?
(3)第H遍叙述故事,并用提问方式开启幼儿思路小猴卖给他们的“0”各是什么?叙述完毕后,出示小鸭,提问“你知道小鸭买的’0’是什么东西呢?““你是怎么知道的?”幼儿说出后老师将小鸭手里的“0”换成游泳圈其次层次理解、体验文学作品主要活动1一物多玩一一圈预备每个人一个圈及一个猫的头饰老师以开头语引起幼儿的爱好“今日,我到小猴开的百货店买了很多个圈,请小伴侣用因做嬉戏,看谁能开动脑筋,把手里的因玩出不同的玩法接着老师启发幼儿制造性的玩圈,如开汽车、滚圈套图、转圈、拼圈、跳圈等,并鼓舞幼儿合作玩圈然后,请幼儿介绍自己是怎样玩圈的,井表演给大家看最终开展嬉戏“老鼠和猫二请一名幼儿扮老猫,戴上头饰,其他幼儿扮老鼠,挎着篮子(圈)处处跑,作偷东西状,并念儿歌“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来瞄瞄瞄,猫来了,跳进洞里,把门关起来“当听见“瞄哨瞄,猫来了”老鼠放下图把它当成洞,跳进去,将圈从脚下套至头顶,两手举好,关好门猫来敲门,把没关好门或乱动的老鼠抓起来猫走了,老鼠出洞,嬉戏连续进行嬉戏可玩数次讲讲在家里见到哪些圆的伙伴,在别的地方见过哪些圆的伙伴,它们是什么?最终,玩“到小猴家买图”的嬉戏,让一名幼儿讲讲自己要买的“0”是干什么用的,让另一名扮演小猴的幼儿猜出他要买什么从(小猴卖“0”)这一系列教学活动来看,老师将其分为“介绍作品”、“理解、体验文学作品”、“迁移作品的阅历”、“扩展想象与用语言表达”四个教学层次老师通过让幼儿听“0”的故事,玩圈找圈、贴圈,编关于圈的故事,进展了幼儿的语言表达力量、发散思维、制造思维力量和动手力量在这一系列的教学活动中,主要体现了直观性原则、主体性原则、实践性原则、进展性原则。