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文本内容:
示范幼儿园中班语言教案教学设计萝卜兔的故事中班语言萝卜兔的故事设计意图《纲要》在语言教育领域中提出语言力量是在运用的过程中进展起来的,进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说,并能得到乐观应答的环境《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点结合季节秋天的到来,自然角消失了很多的萝卜,萝卜工艺品于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采纳幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体,即能体现季节的特征,又能激发幼儿动脑筋,想方法,体验相互关心的欢乐活动目标
1、初步理解故事内容,体验开动脑筋,解决问题的开心心情
2、大胆想象,并能用较清楚的语言乐观表达自己的想法活动预备
1、多媒体课件《萝卜兔的故事》
2、熟悉了解萝卜的基本特征
3、图片活动过程:
一、分段观赏,逐一展现多媒体课件,启发幼儿叙述重点提问A、猜猜看,萝卜兔会怎么去旅行?B、萝卜兔怎么过沟?C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢?以三个主要问题贯穿活动的整个过程,请幼儿自由表达,这些问题都是开放式的提问,一问多答的形式,能够充分发挥儿童的想象力,制造力在课堂中,老师充分运用鼓舞表扬等方法如你真棒、你很聪慧等,来激发幼儿讲的欲望,让幼儿感受到自己能行,自己肯定能讲的很好,从而提高幼儿的乐观性,主动性
二、幼儿完整听故事这个环节中,老师将完整的听故事变成小白兔的自述变成幼儿与多媒体课件之间的互动,幼儿在感受旅行经受的同时,完整观赏了故事,大大调动了幼儿的乐观性
三、幼儿互讲故事请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好伴侣听充分体现了幼儿语言学习个别化的特点,老师与幼儿之间的个别沟通,幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言进展具有特别意义
四、个别幼儿讲故事鼓舞幼儿大胆地,清晰地表达自己的想法和感受,尝试描述简洁的故事过程,进展语言表达力量和思维力量,同时养成留意倾听的习惯,进展语言理解力量
五、幼儿集体跟讲故事语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话,因此这个环节是必要的,并对于个别力量较弱的中班幼儿来讲,听、跟说以后效果有很大的改善。