示范幼儿园大班科学教案教学设计：小小气象员

示范幼儿园大班科学教案教学设计小小气象员幼儿园大班科学活动小小气象员幼儿园大班科学活动小小气象员来源山东省农科院幼儿园吴茜【设计意图】自从班内开展观看天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的爱好与日俱增那么如何保持孩子们的爱好并深化这一活动？我想到了孩子们最喜爱的动物由于有些动物在天气变化前有着特别的表现，并有肯定的规律，能起到预报天气的作用因此我将在本活动中引导幼儿学习一些依据动物的特别表现推断、预报天气的本事使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在开心的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的奇怪心和表现欲提高探究天气神的爱好和力量，萌发爱科学的情感【活动目标】

1、激发幼儿的奇怪心、表现欲，提高其探究天气神的爱好，萌发幼儿爱科学的情感

2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系

3、能依据动物的特别表现来推断并预报天气【活动预备】多媒体课件，气象牌（人手一份）【活动重难点】

1、重点激发幼儿的奇怪心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、神

2、难点

（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气详细变化特点；

（2）能运用新学的学问进行推断【活动过程】

（一）开头部分通过嬉戏，引出课题，引起幼儿爱好导入语孩子们，告知你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特别的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起观赏电视节目吧！

（二）基本部分

1、向幼儿展现礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的兴奋吗？你是怎么看出来的？“（幼儿争论）

2、与幼儿谈论天气，“你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气状况呢？“（引导幼儿说出观看天气预报）

3、师“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来仿照一下”，鼓舞幼儿大胆仿照，老师给与确定

4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？

5、向幼儿提出问题

（1）刚才你们听到哪几种天气状况？（今日小动物给大家带来一个嬉戏，先来观看四周图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，老师对幼儿的操作给与准时的确定）

（2）小伴侣你们还知道哪些天气状况？（幼儿说老师出示气象图标）

（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？“气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象状况，可是农夫伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告知他们的呢？（幼儿充分争论）

6、看一看一一老师播放课件

（1）播放［蚂蚁上树］老师“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”——“听听小蚂蚁自己来解释”点击［蚂蚁］“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”

（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特别的表现我们一起来看看老师依据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）“它是怎样来预报的呢？“幼儿回答后，老师点击［动物的头部］，检验幼儿的回答老师小结“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们把握了这些规律，就能预知天气的变化了”

7、听一听“农夫伯伯不仅能通过看小动物的表现来推断气象，他们还能通过听小动物的叫声来推断气象变化呢我们一起来听一听？”

①播放［青蛙知了］“知了青蛙一般在什么时候叫？”老师用儿歌小结图片内容点击［知了］学念儿歌“天晴青蛙捉虫静静静，树上知了声声叫天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫”

②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工”

③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

8、学说心情预报，体验胜利的欢乐，争做小小气象员一一通过听听、想想、说说心情预报，关心幼儿理解他人心情师“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你认真观看一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气状况来表示？”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情师“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！请配班老师播报心情预报各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小机智，现在播报心情预报，今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见！师“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！抓紧和你的小伙伴先说说吧！”

（三）结束部分老师向幼儿提出要求我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜爱的小动物心情吧！（幼儿表演，老师给与鼓舞）

（四）延长活动让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由

（五）活动反思我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“留意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性同时，注意了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种乐观、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和制造力但老师的随机教育力量和指导性语言的运用，还存在很多的问题，我会在平常的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高这个活动，源于孩子们对天气的讨论，但并没有结束在此次活动上由于在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要留意引导孩子们生活中去体验、感受别人的心情，并学会去关心别人所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的力量，及老师把握心中大目标、掌握眼前小目标和随机接受新目标的力量深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出珍贵看法。