示范幼儿园大班科学教案教学设计：找动物

示范幼儿园大班科学教案教学设计找动物大班化学嬉戏找动物设计思路《纲要》中指出在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要细心呵护和培植幼儿对四周事物及现象的奇怪心和探究欲望大班科学活动《找动物》是更新观念，勇于探究，把化学试验活动引进幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，也是让化学科学走近幼儿所做的一次尝试由于长期以来，人们始终把化学试验活动视为幼儿之“禁区”，认为要创设适合孩子们感知化学科学的条件、环境，是一件特别难的事情其实并不然，通过我们的尝试发觉，任何一个活动，只要老师在活动前能站在孩子的角度思索和预设，都不会离孩子太远，就如本次活动，我不是追求一种严谨的化学试验程序，而是把侧重点放在让幼儿感知化学变化的奇异上，通过幼儿感爱好的“捉迷藏”的嬉戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持深厚的探究爱好，而且让幼儿初步涉入化学的领域，真正感受到世界的奇异活动目标.运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究爱好和乐观尝试的欲望.通过嬉戏活动，使幼儿了解酚酰溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象，真实地感受到大自然的奇异活动预备.稀碱溶液、酚酰溶液、清水.毛笔、杯子、双面胶；.水彩纸数张，老师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取稀碱溶液画狐狸、老虎、大灰狼隐蔽在树林中，晾干），白纸数张（事先用稀碱溶液画上小动物，晾干）活动过程

一、老师做化学小魔术，激发幼儿爱好.老师出示一张已用稀碱画了小动物的白纸，问“纸上有什么？”“有小动物隐身在白纸里，可以用什么方法把它请出来？”（幼儿自由畅想）.老师演示提问“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”.引导幼儿对水和酚酰进行比较（用试一试、看一看、闻一闻的方法）老师小结刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯奇妙的药水，它的名字叫酚酰

二、幼儿试验并沟通.老师为每位幼儿供应了一张隐蔽着小动物的白纸和一杯酚酰溶液，让幼儿自已动手，把小动物请出来.幼儿试验，老师巡回指导.幼儿相互沟通试验结果.幼儿在集风光前叙述试验过程提问“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”.引导幼儿归纳得出结论提问“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成红色的？他们是怎样隐身的？”结论酚酰溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色.老师试验论证（两种溶液直接反应）

三、嬉戏“捉小偷”.老师讲故事.老师提问

①猜猜可能是谁把小鸡偷走了？

②小偷可能隐身在哪里？

③我们用什么方法让小偷显身呢？（幼儿自由争论，各抒已见）.幼儿运用刚学过的方法，开展“查找小偷”的嬉戏.幼儿“搜寻”；.幼儿叙述自己“搜寻”的经过和结果四结束活动酚猷溶液和另一种药水（稀碱溶液）在一起的时候，会变成红色其实在我们的生活中还有很多很多的变化，只要我们小伴侣认真的观看，还会发觉很多奇异的现象请小伴侣回去后找一找、看一看，把你的发觉来告知大家。