示范幼儿园中班综合教案教学设计：我们的“动物园”

示范幼儿园中班综合教案教学设计我们的〃动物园〃我们的“动物园”设计思路一.文学作品的赏析在主题“不一样的我”中，孩子们通过故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的（包括性格、脾气、爱好等共性品质）《我家是动物园》这个故事，让孩子们布满了惊喜和欢乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并绽开合理的联想“家”怎么会是动物园呢？这让孩子产生了奇怪而读完作品后，从作品中，他们感受到了人与人，人与动物之间的关系，并熟悉到各种不同生命和谐相处是一个美妙并值得努力的抱负二.结合生活，合理联想孩子有自己的伴侣，他们会为一件小事而吵架，会为伴侣的一句话而委屈，会一起玩得很兴奋，会和伴侣说静静话……迁移作品阅历，让孩子把伴侣和动物形象绽开联想，创设情境把班级比作动物园，把熟识的小伴侣比作可爱的小动物，这对他们来说是一种需要的满意本次活动，需要引导孩子从伴侣的外表，习惯，喜好等方面对伴侣有一个综合形象的联想与此同时，挖掘不同状态下伴侣的不同特点，如吵架的时候，一起玩的时候，哭的时候，笑的时候，分别象什么这些阅历都应当是孩子在这一年来，与伴侣的相处中累积的感性阅历和理性思索能体会伴侣间的“幽默”形象的比方，亮出自己观点，去观赏、接纳别人的优点，理解、宽容别人的缺点，同时去关心、支持他人有合作的意识三.班级的背景特点及价值追求孩子们很快就要离开幼儿园，进入学校阶段的学习孩子们特别珍视友情赠送礼物、保存着伴侣的小名片……能让孩子在毕业的时候，感受到我们这个动物班级的欢快，感受到每个小动物的可爱，从小在他们内心播洒友情的种子，珍藏最初的友情将来无论走到哪里，在心中总会有“小动物”伴侣陪伴着他活动目标引导孩子观看、思考自己和伴侣在外表和性格上的特点情愿大胆叙述，介绍自己的伴侣活动预备

1、情感预备离园前的预备

2、阅历预备故事《我家是动物园》

3、材料和环境的创设音乐、动物形象、场景动物园大门活动过程一.作品阅历迁移.“我家是个动物园”“我家是个动物园”，你觉得我家里谁很好玩，很滑稽？还记得祥太的爸爸象谁吗？（奶奶、爷爷……）假如把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢？（引导孩子回忆作品的内容，激发孩子对作品的爱好）.“我班是个动物园”这是大一班的“动物园”，谁想来做里面的小动物啊？你象什么小动物呢？你觉得你哪里很象？（引导孩子说说自己和同伴，能结合性格特征，把“动物”和“人”进行合理联想）.找伴侣争论想一想，你的伴侣是谁，他象什么动物，他哪些地方象呢？（引导孩子争论，并做图片记录）.介绍自己的伴侣我们的班级真的成了可爱的动物园了，谁情愿来介绍一下你的伴侣？二.说说老师，分析三位老师象什么？为什么？可别忘了我们班还有三个大动物伴侣呢！（引导孩子结合老师的特点，说说老师象什么动物）三.老师眼中的全部孩子的动物形象你们在老师眼睛里就象可爱又调皮的小动物当你走进教室对着老师微笑地点点头说“老师早”的时候，就象一只有礼貌的小熊当你在海洋球里翻跟头，滑滑梯的时候，就象一只顽皮猴当你伸长着脖子，奇怪得问老师问题的时候，就象一只长颈鹿当你上课插嘴的时候，象只小八哥，可是，当你在台上，神气地表演节目的时候，就象森林之王，小狮子我会永久记得你们这群小动物的，你们会记得我这只XX吗？四.我们在一起引导孩子在嬉戏中查找自己的伴侣，并摆一个动物造型五.延长活动我们快要毕业了，立刻要离开我们的动物班级、动物伴侣了，你想我们的时候该怎么办呢？故事我家是动物园我叫祥太，是个男孩其实呢我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会仿照别人这是我爸爸，龙太先生其实呢他是只大狮子最爱吃肉，不爱吃蔬菜早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼这是我妈妈，明美女士其实呢她是只大浣熊，不管看到什么东西都立刻收去洗有一次，妈妈差点连我也一起洗了这是我爷爷，一郎先生其实呢他是只长颈鹿，个子高高的漫步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停地变幻这是我奶奶，早纪子女士其实呢她是只狐狸很擅长变化出门的时候，她在镜子前一变一一哇！变得连我都认不出来了可是她回家时带回的礼物，确定是油炸豆腐和饭卷这是我妹妹，茜茜其实呢她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话她很天真，很可爱但吵架的时候，肯定要当心她的踢人功这是金鱼，太郎和次郎其实呢爷爷告知我，它们是鲸鱼等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去最终，介绍我的曾祖母，阿花老太太其实呢。