最新部编人教-道德与法治四上-教学计划

部编版四年级上册《道德与法治》教学工作计划20XX-20XX学年度第一学期本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下

一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设

二、常规教学㈠教学目标.通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条优秀传统文化内容相结合，.通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可“地球村”在（）们正在尽情地享用互联网带来在各种便捷服务

7、互联网世界（），不仅要学会保护自己，同时，在网络世界里，我们还要做到不（）O使用互联网时要（）、（）、慎重交友，这样就可以尽可能地保护好自己书61页知识窗

8、随着互联网的普及，（）逐渐走进我们的生活偶尔玩一下游戏，能起到（）、（）的作用，但（）就会给身心带来伤害

9、当电视走进千家万户的时候，（）也随之而来，小到（）、（）、鞋子，大到（）、房子等都在做广告广告有许多种，比如（）、（）等

10、广告的（）和宣传都是需要费用的，广告的功能有传递信息、（）、（）等

11、广告的内容（）都可信，（）就更不可信了虚假广告要么是推销假冒、（）商品，要么是直接骗取消费者的（），这往往会造成严重的后果书69页知识窗第四单元让生活多一些绿色

1、我见过的塑料制品有（）

2、塑料制品给我们的生活带来了很多（），但（）也给人们带来很多困扰，甚至被人们称为（）o我们必须（）地、（）地使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生

3、在我们的日常生活中，常见的垃圾有（）、（）、（）、建筑垃圾

4、美丽的地球是我们唯一的（），现在，迅速扩大的（）挤占我们宝贵的（）o

5、多数废弃物中都有可再利用的（）o书

82、

83、88页知识窗

6、（）导致了全球范围内气候混乱异常，加剧了（）、（）、高温等气象灾害

7、地球（）与大气中逐年增加的（）等（）有关人们常常把（）的排放称为（）o书

91、95页知识窗

8、敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程具有以下基本特征

（1）生活性；

（2）开放性；

（3）活动性材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间㈢学生基本情况分析四年级孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学激励所有孩子努力学习㈣教学方法设计.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象中.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解.开展丰富多彩的课堂教学活动以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好.结合大队部的各项活动进行教育.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一㈤教学进度与课时分配2019—2020学年第一学期四年级教学进度表部编教材四年级上册道德与法治复习资料第一单元与班级共成长

1、刚入学时，同学们互不（）过了一段时间，一个（）的班集体在大家的（）中诞生了

2、三年多的班级生活给我们留下了许多（）

03、在我们班，人人都有自己的（）班里建立了（）制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，（）因此，遇到困难总有同学（）o

4、每个班都有自己的（与不足，（）、（班级（）o

5、（）是一个班级的标准，是班集体的（），代表了一个班的奋斗目标

6、（）不成方圆（）（）班有班规（）是班级共同生活的（）o班规可以让班级生活（），使同学们在班里能（）、（）地学习和活动

7、借阅图书时，我们都会做到（），看完后放回原位

8、认真读记书上第9页班规一和班规二的内容（知识窗）

9、我们是班规的（），也应该是班规的（）大家一起制订的班规，是对（）

10、大家一起讨论、制订的班规，可能会有（）的地方随着情况的（）、（），也会有班规与实际情况不符的地方

11、在学校里，除了自己班以外，还有很多（）o

12、每个（）都是学校大家庭中的一员在学校生活中，大家一起（），共同（）和（）美好的校园生活

13、班级与班级之间既有（），也有（）竞争给我们带来（）和收获

14、班级之间有竞争是（），但是，如果使用（）的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果班级间的竞争必须使用（）的方式

15、每个班级都有自己的（），都有值得（）和欣赏（）的地方能够为他班喝彩，就是对他们的（）和（）o

16、真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的（）和努力拼搏的精神，而不会在意（）的结果第二单元为父母分担

1、从早到晚，父母总在忙碌，为（），为（），为（）o

2、很多事情我们帮不上忙，单起码能做到（），少给父母（）

3、相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的（）想问题，（）给他们增添了麻烦

4、我们不经意的（）或（），都有可能使父母（）要为父母（），就从学做一个（）的孩子开始吧

5、我们已经（），如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心

6、家务活有很多，（）、（）、（）买日用品等

7、我们尝试着（），不仅能够减轻大人的（），而且在动手的过程中，还会有许多收获呢！

8、要说服大人放心让我们做家务事，不是件简单的事，那是需要（）的

9、任何人都不是天生就能把家务做好的只要我们愿意（），乐于（），一定能成为（）o

10、我们虽然不会做某些家务活，但可以（）o

11、做家务有很多（），运用诀窍可以让做家务（）o

12、（）中的每位成员都很（），家庭的幸福需要每个人做出（）o

13、家庭中的每个人都是（）的家人之间的（）、（）、（）都是家庭成员对家庭的贡献

14、作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是，也可以为家庭事务（），用自己的（）和（）为家庭作贡献

15、（）是维系家庭成员之间（）的纽带

16、承担（）不能仅凭一时兴起，需要有负责人的精神，坚持负责到底第三单元信息万花筒

1、电视就像一个神奇的（），能够变幻出一个个不同的神奇世界

2、养成良好的看电视习惯，可以减少看电视对（）带来的伤害电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的（）倍比较合适，看电视（）左右就应该休息一会儿

3、丰富多彩的电视节目有着巨大的（），不知不觉中，抢走了我们太多的（）o

4、如果长时间（）于看电视，影响了我们的正常（）和（），就得不偿失了

5、（）是个（）、（）的世界，它能够让身在远方的人，变得仿佛近在眼前互联网让辽阔的地球变成了一个（），（）的称呼由此而来

6、互联网让（）这句话变成了现实章节题目课时自至备注第一单元与班级共成长

61.我们班四岁了

22.我们的班规我们订

23.我们班他们班2第二单元为父母分担

64.少让父母为我操心

25.这些事我来做

26.我的家庭贡献与责任2第三单元信息万花筒

67.健康看电视

28.互联网新世界

29.正确认识广告2第四单元让生活多一些绿色

610.我们所了解的环境污染

211.变废为宝有妙招

212.低碳生活每一天2期末复习。