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文言文阅读《明史纪事本末■弘治君臣》(附答案解析与译文)阅读下面的文言文,完成下面小题皇太子即位,以明年为弘治元年召致仕南京兵部尚书王恕为吏部尚书时恕负重望,其居冢宰,铃政多厘正焉上视学,释奠先师,王恕请加礼于孔子前•・特用币,改太牢孝宗弘治元年春正月,召南京兵部尚书马文升为左都御史,盖••上在东宫时,素知其名故也文升感殊遇,自奋励,知无不言二月,上耕籍田毕,宴群臣教坊以杂伎承应,或出亵语文升厉色日“新天子当知稼不啬艰难,岂宜以此渎乱宸聪!”即斥去初开经筵吏部尚书王恕上言“正统以来每日止一朝臣下进见不过片时圣主虽聪明岂能尽察不过寄聪明于左右欲察识之真,必须陛下日御便殿,宣召诸大臣详论治道,谋议政事,或令其专对,或阅其章奏如此非惟可以识大臣,而随材任使,亦可以启沃圣心而进于高明矣J王恕为尚书,不避权贵,请谒路绝召两广总督刘大夏为兵部尚书大夏素以安内攘外为己任命下,人心翕服先是,大夏在广东、广面,一多再求去,皆不许既廷谢,上御帷殿,召问之日“朕素用卿,而数辞疾何也?“大夏对日“医老且病,今天下民穷财尽,万一不虞,责在兵部臣自度力不足办,故辞耳”上默然居数日,复召问“征敛俱有当,何至今而独言民穷财尽也?大夏对日“止谓其不尽有常耳,他固未暇论即臣在广西取铎木,广东市香药,费固以万计“上日“若向者言之,固已停止矣其他征敛,可一一议革也”上叹息日“朕在位久不能知何称为人主!”乃令九卿大臣,各以其职言军民弊政,而择行之召大学士刘健等议日讲事,上日“讲书须推明圣贤之旨,直言无讳且先生辈与翰林诸官,是辅导之职,皆所当言”健对日“臣等若不敢言,则其余百官无复敢言者矣J上日“然J五月,帝不豫庚寅,召大学士刘健等受顾命上日“东♦・宫聪明,但年幼,好逸乐,诸先生须辅之以正道,俾为令主健等皆叩首日“臣等敢不尽力“孝宗之世,明有天下百余年矣海内宴安,户口繁多,兵革体息,盗贼不作,可谓和乐者乎!(节选自《明史纪事本末•弘治君臣》,有删改).下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.正统以来/每日止一朝臣/下进见不过片时/圣主虽聪/明岂能尽察/不过寄聪/明于左右/B.正统以来/每日止一朝/臣下进见/不过片时/圣主虽聪明/岂能尽察/不过寄聪明于左右/C.正统以来/每日止一朝臣下/进见/不过片时/圣主虽聪/明岂能尽察/不过寄聪明于左右/D.正统以来/每日止一朝/臣下进/见不过片时/圣士虽聪明/岂能尽察/不过寄聪明于左右/.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.冢宰,在周朝时是六卿之首,亦称太宰,后来冢宰也是吏部尚书的代称B.太牢,古代祭祀时,牛羊猪三牲全备为太牢,有时只用一牛也可称太牢C.经筵,指古代帝王为讲论经史而特设的讲席,由皇帝给百官讲授治国之道D.顾命,指帝王临终遗命帝王临终前托以治国重任的大臣称为“顾命大臣”.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是A.明孝宗即位,征召已经退休的王恕为吏部尚书,王恕倚仗自己的名望在选拔官吏上很有作为他在任时私下求官的路子断绝B.明孝宗在做太子时就知道马文升的名声,登基后让他做左都御史,马文升感恩知遇,知无不言他对教坊的亵渎之语严加斥责C.刘大夏向皇帝解释年老请辞兵部尚书时提到“民穷财尽”,皇帝耿耿于怀,再次提到此话题,刘大夏借机进谏朝廷征敛过多,皇帝当即停止D.明孝宗在位时广开言路,鼓励大臣直言,采纳他们的建议,励精图治刘建等大臣也敢言能谏,君臣意愿相合,关系融洽.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1先是,大夏在广东、广西,一岁再求去,皆不许译文2东宫聪明,但年幼,好逸乐,诸先生须辅之以正道,俾为令主译文.王恕劝谏皇帝“日御便殿,宣召诸大臣评论治道,谋议政事”,可以起到什么效果?请用自己的话概括【答案】.B.C.C.1在这之前,刘大夏在广东、广西任职,一年之内两次要求离职,朝廷都没答应2太子聪明灵敏,但是年纪小而喜好安逸享乐,各位先生必须用正确的道理辅佐他,让他成为贤明的君主.每日与大臣详论治道,不仅能熟识他们,还能正确任用他们,也可以使皇帝圣心受到启发,处事更加精进高明【解析】.本题考查学生文言文断句的能力句意正统年间以来,皇帝每天只上朝一次,群臣见皇帝的面只有片刻,这样,及时皇帝再聪敏过人,哪能对所有的事情都做到明察秋毫,因此常常把要办的事情托付身边的人去办“臣下”即“臣子”,是“进见”的主语,主谓之间不可断开,排除AC“进见”是固定词组,下级谒见上级,晚辈谒见长辈,不可断开,排除D故选B.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力C.“指古代帝王为讲论经史而特设的讲席,由皇帝给百官讲授治国之道”错误,是指汉唐以来帝王为讲论经史而特设的御前讲席,宋代始称经筵,置讲官以翰林学士或其他官员充任或兼任是官员为皇帝讲授,太子出阁后,亦有讲筵之设故选C.本题考查学生概括分析文章内容的能力C.“当即停止”错误,原文“若向者言之,固已停止矣其他征敛,可一一议革也”意思是“那是过去的事情,现在这些征敛都已停止其他的征敛,可以一一商议革除”,并非所有都“立即停止”故选C.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力“先是”在这之前;“一岁”一年;“再二两次;“许”答应2“东宫”,太子;“辅之以正道”,状语后置,用正确的道理辅佐他;“俾”使,让;“为”,成为;“令”,贤明.本题考查学生筛选概括文章信息的能力首先要找到王恕劝谏皇帝“日御便殿,宣召诸大臣评论治道,谋议政事”的这句话,确定设题的区域,然后到后文找到这样做的效果,即“如此非惟可以识大臣,而随材任使,亦可以启沃圣心而进于高明矣二意思是“这样做,不仅可以认识和熟悉大臣,而且能够根据他们的天资和才干正确任用他们,还可以使皇帝的圣心受到启发,处理事情会更加聪敏和英明”据此进行概括即可【参考译文】皇太子继承皇位,将第二年改为弘治元年,召见退休的南京兵部尚书王恕让他担任吏部尚书当时王恕很有威望,他担任吏部尚书,考核选任官吏的制度多有改革皇上巡视太学,释奠先圣先师孔夫子,王恕请求加礼于孔子圣像前,特用金币,改以太牢之礼孝宗弘治元年春正月,下诏南京兵部尚书马文升担任左都御史,这是因为皇上当年在东宫之时就知道他的名字的缘故马文升深深感念皇帝给予的特殊恩遇,因而更加发奋和勤勉,知无不言言无不尽闰二月,皇上亲自耕种籍田已毕,宴饷群臣教坊进献杂技,在表演中说出一些轻慢污秽的语言马文升声色俱厉地斥责说“新天子应当知道耕种和收获的辛苦,怎么能够用这种靡靡之音来扰乱圣听呢!”当即把教工、乐伎辞退而去最先开讲的是经学吏部尚书王恕上奏章说“正统年间以来,皇帝每天只上朝一次,群臣见皇帝的面只有片刻,这样,及时皇帝再聪敏过人,哪能对所有的事情都做到明察秋毫,因此常常把要办的事情托付身边的人去办所以,如果皇帝真想要做到事事明察和鉴别真伪,必须每天坐于便殿,召见诸大臣,详论治道,谋议政事,或令其面陈他们的想法,或仔细审阅他们的奏章这样做,不仅可以认识和熟悉大臣,而且能够根据他们的天资和才干正确任用他们,还可以使皇帝的圣心受到启发,处理事情会更加聪敏和英明J王恕担任尚书,不畏强暴,请托告求之路从此堵塞召两广总督刘大夏担任兵部尚书大夏向来把安定国家、排除外患作为自己的责任,皇命下达,人心悦服在这之前,刘大夏在广东、广西任职,一年之内两次要求离职,朝廷都没答应在朝廷谢恩之后,皇帝回到帷殿召见询问他说:“我一向重用你,你却多次以病为借口推辞,为什么呢?“大夏回答说“臣年老并且有病,现在天下百姓贫穷,财力困窘,万一有不测之事,罪责在兵部我估测自己没有能力办理这件事,所以推辞皇帝沉默不言又过了几天,皇帝又召见刘大夏,问道“现今征收税赋,征发徭役,都比较适当,你为什么还说民穷财尽?”刘大夏回答“我只是说现今征收税赋,征用徭役,没有一定之规至于其他的,臣还没有说到就拿臣在两广来说,朝廷每年向广西要铎木,又在广东收购香药,光这两项费用就在万钱以上”皇帝说“那是过去的事情,现在这些征敛都已停止其他的征敛,可以一一商议革除J皇上叹息说“朕在位已经很久,可是这些事情都不知道,怎能称得上是为民做主啊!皇帝命令九卿大臣,各以其主管的职事,说说在军民百姓中朝廷的弊政,尔后加以改革,选择可以推行的,再加推行召大学士刘健等人谋议军政大事,皇上说“解释书的内容要阐明圣贤的旨要,直接言明,不要隐瞒况且先生等人和翰林各位官员,这些都是辅佐的职位,都是应当直言的”刘健回答说“我等如果不敢直言,那么其他官员就再没有敢直言的人了J皇上说“是这样J五月,皇帝生病庚寅这天,召见大学士刘健等人接受临终遗命皇帝说“太子聪明,只是年纪幼小,喜好安逸享乐,各位先生一定要用正道辅佐他,使他成为贤德的君主刘健等人都叩头说“臣等怎敢不尽全力”孝宗一朝,明朝拥有天下一百多年天下安定,人口繁多,战争平息,盗贼没有四处横行,可以说是和睦安乐啊。