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文本内容:
摆一摆,想一想执教者黄涌勇教学内容教科书第45页教学目标
1、知识与技能通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上,得到不同的数,巩固对100以内数的认识
2、过程与方法通过活动引导学生观察每一组数的特点,探索规律,培养学生初步的归纳能力
3、情感态度与价值观通过活动,使学生在操作实践中发展形象思维能力通过找规律发展学生初步的抽象思维能力教学重点在摆圆片写数的活动中发现100以内的数的特点与排列规律教学难点在实践活动中发现100以内数的规律并能用口头语言表述数的规律教学准备计数器,数位表,汇总表,圆片若干个教学过程
一、复习引入数位顺序师首先,老师提一个问题,前边我们学过了100以内数的认识,谁能告诉大家数位顺序哪边起第一位是个位,第二位是什么位?第三位呢?师个位上的数表示什么?十位上的数表示什么?百位上的数呢?师同学们喜欢变魔术吗?今天啊,老师也想和大家一起来变变数学魔术,你们想玩吗?(呈现魔术道具数位表与小圆片)你们想知道今天这个魔术是怎么变的吗?演示铺垫L教师演示将一个小圆片摆在数位表的个位上,问学生这是多少?.教师演示将一个小圆片摆在数位表的十位上,问学生这又是多少?.教师我们还得把这个过程记录下来,带领学生一起完成记录单填一填用()个圆片可以表示()和()两个数.师神奇吗一张小小的圆片,能摆出几个不同的数?
(2)为什么同样都是一个小圆片,却能摆出两个不同的数来呢?引导学生回答把圆片摆在个位上表示1个一,摆在十位上表示1个十,让学生初步感受把圆片摆在不同的位置上就表示不同的数.你们也想玩吗?今天,这节课我们就来“摆一摆,想一想”
二、探究新知.用2个小圆片摆数
(1)教师说明操作要求先思考,再摆圆片,最后填写记录单
(2)学生独立完成
(3)学生汇报可以多让几人汇报一下,并展示他们的记录单4重点让是以下记录单同学汇报,让他们说一说自己的思考过程:5师追问指着其中的一个记录单,如表一
①是怎么知道这个数就是2的?
②是怎么知道这个数就是11的?
③是怎么知道这个数就是20的?
④从“2”至U你是怎么变化的?
⑤从
⑤1”到“20”你又是怎么操作的.用3个小圆片摆数1同伴互助,合作完成教师说明分工合作的要求,一人摆数,一人记录,最好是能按一定的顺序摆在学生合作过程,教师巡视,加以引导2小组汇报选取两组有序摆放的小组汇报,边汇报边摆数,并读出自己摆的数,展示其记录表3汇报完成后,共同呈现两组记录单.观察比较这两组同学的摆法有什么相同点?有什么不同点?引导学生发现1相同点这两种摆法都是先把所有的珠子都放在一个数位上,然后再一个一个地往另一个数位上移动2不同点第一种是从个位移到十位,表示的数是从小到大排列的;第二种是从十位移到个位,表示的数是从大到小排列的.小结1像这样摆数有什么好处?你更喜欢哪种摆法?2你还有什么发现?让学生自由地说一说,对于学生的发现,只要是有价值的,都要给予肯定3如果有学生能发现利用圆片个数3的组成来摆圆片,就能做到不重复也不遗漏,如果没有学生提出,教师可以参照记录表进行引导即利用3=0+
3、3=1+
2、3=2+
1、3=3+0就能又对又快地摆出各个数
三、分工协作,发现规律.分工协作1将全班学生分成两部分,一部分学生用4个圆片来摆数,一部分学生用5个小圆片摆数小组合作的人员及分式不变教师明确提出要求用刚才我们发现的方法去摆,看哪组同学摆得又对又快教师巡视,引导学生用有序的方法来操作2汇报交流教师在用4个小圆片和5个小圆片摆数的小组中,各选一组进行汇报
①你们组是用几个小圆片来摆数的?
②你们组摆出了几个数?
③分别是哪儿个数?
④在摆第一个数的时候,你用到小圆片个数的组成的哪个算式?第二个数呢……
⑤你有什么发现?.适当延伸如果给你6个小圆片,你能摆出几个数?你能想到的第一个数是多少?你能不用小圆片摆就能说出是哪几个数吗?.归纳方法
(1)呈现以下表格
(2)学生汇报,教师整理,完成表格
三、知识应用⑴两个小圆片可摆出几个数?(3个数)⑵三个小圆片可摆出几个数?(4个数)⑶四个小圆片可摆出几个数?(5个数)
(4)谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数?(6个数)教师圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢?圆片的个数十1=摆出的数的个数提问用8个小圆片,可以摆出几个不同的数?(9个数)
四、归纳总结师谁能说一说今天研究的什么?你都有哪些收获?
五、课堂检测
1、黄老师的年龄正好是一个可以用7个圆片摆出的数,你猜我可能是几岁?
2、奶奶的年龄正好是一个可以用7个圆片摆出的数,奶奶今年可能是多少岁?奶奶今年最大是多少岁?
六、作业布置每个同学回家后分别拿9个和10个小圆片,摆出不同的数给爸爸、妈妈看,看谁摆的又快又对板书设计摆一摆,想一想教学反思:十位个位组成的数O1O10圆片个数组成的数摆成的数的个数
11、
10222、
11、
20333、
12、
21、
30444、
13、
22、
31、
40555、
14、
23、
32、
41、
50666、
15、
24、
33、
42、
51、607。