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第9课恐龙世界教学目标知识与技能目标学生通过学习了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识过程与方法目标学生在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，分别画一幅表现恐龙生活的画和捏塑一个泥恐龙情感态度与价值观目标在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养学生想象表现力、表现力和探索精神教学重点在认识的基础上把握恐龙形态的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画教学难点在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神教学方法情境导入、观察分析、方法探究、会画创作、欣赏评述教学课时2课时教学准备彩笔画纸教学过程第一课时
一、情境导入
1、观看影视片段《恐龙的传说》
2、引入课题
二、观察了解
1、观看恐龙图片结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性
①你能把所知道的恐龙告诉大家吗？
②恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢？
2、教师小结恐龙的种类很多，可分成两大类鸟龙类和蜥龙类根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，还有在陆地上爬的
三、方法指导教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解
1、画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物
2、很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的
四、创作表现作业要求课本P29页学习活动一，根据相关影视、图书资料所获得的对恐龙的了解，画一幅恐龙及其生活环境的想象画可以在恐龙身体部分特点稍加上自己的想象进行装饰
五、欣赏评述对学生优秀作品的欣赏，引导学生发现优秀作品在构图、着色、想象等方面的表现第二课时
一、组织教学检查学生用具准备情况
二、观摩导入，巩旧知固
1、展示上节优秀学生作业
2、展示恐龙玩具这是什么？它生长在什么时期？你还了解恐龙的哪些知识？小结恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索
三、观察了解，加深印象
1、出示图片恐龙-长颈龙、三角龙、剑齿龙……
2、恐龙生活在什么时代？
①都有哪些种类？
②它们是长什么模样的？
③你最喜欢哪头恐龙？
3、教师出示图片分析恐龙身体结构组成
①头部；
②身躯；
③腿部；
④尾部
四、方法指导，掌握技能
1、观察制作的恐龙作品，说说身上各部位如何来捏制
2、讲授泥塑恐龙的制作步骤，教师演示先捏出恐龙大致的躯干，然后捏出头、四肢和尾巴，分别粘连到躯干上，最后刻画某种细节
五、创作表现
1、作业要求课本P30页学习活动二，用泥土或彩泥捏出一种你喜欢的恐龙
2、教师巡回辅导突出不同恐龙的主要特征教学板书恐龙世界特征背景教学反思《恐龙世界》一课是“造型、表现”领域的内容，是一节非常有趣的绘画创作课“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，学生从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听有关恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣教学中我首先以《侏罗纪公园》的影片片段来激发学生对本课的学习兴趣，再引导学生通过观察分析图片，使学生了解恐龙的种类、习性、外型，上课时让学生带来自己喜欢的恐龙玩具，组织学生以小组为单位，“比一比看哪组同学能摆出有意思的情节，在学生摆放过程中，提醒学生注意恐龙之间的相互关系以及大小变化，使学生的学习兴趣大大提高同时，很好的解决了教学难点课堂中特别注重学生兴趣的培养，因为兴趣是最好的老师课堂上，我重点是让学生了解如何表现不同特点的恐龙通过观察课件中的恐龙，同学们基本上都能够抓住恐龙的外形特点并进行具体的分析•；也都能够按自己喜欢的方式去表现，以充分体现和展示他们的个性另外，我还运用合作探究的方式，设计多样化的作业，让同学们由个体走向合作，共同完成一幅《恐龙世界》的作品这样既提高了作业质量，也加强了同学们的团队合作精神在此基础上，我展示了几幅优秀的恐龙题材的美术作品，启发学生的创新思维，激发了学生的创作热情，学生们在明确作业要求前提下，以小组合作的方式，完成了一幅幅优秀的恐龙世界的作品，在评价活动中，采取自评、互评和教师评价相结合的方式，进而培养学生的合作精神、评价能力和审美鉴赏力整节课学生学习气氛十分热烈，学习效果良好。
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