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文本内容:
幼儿园大班教学设计蛤蟆爷爷的诀大班绘本阅读蛤蟆爷爷的诀活动目标
1、通过观看、猜想的方法,关心幼儿了解故事内容,初步体会故事角色的情感变化
2、理解故事中的诀,鼓舞幼儿遇到困难、危急时英勇、机灵地面对活动预备PPTo活动过程
一、导入师今日,老师带来了一本有意思的故事书,我们一起来看看这是关于谁的故事?(播放幻灯1)【幼蛤蟆、两只蛤蟆】师这是一对感情特别好的爷爷和孙子,看起来蛤蟆爷爷似乎在对小蛤蟆说话,他们会说些什么呢?我们一起去故事中找找答案吧(播放幻灯2)
二、分段播放课件,幼儿猜想故事梗概
1、遭受大蛇一一诀一英勇A、猜猜它是谁?师有一天,蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里漫步蛤蟆爷爷告知小蛤蟆,在森林里有许多饥饿的敌人,会来吃我们爷爷有应付他们的诀哦!还没说完,草丛里消失了一个可怕的脑袋它会是谁呢?(播放幻灯3个别幼儿猜想)B、小蛤蟆的反应师我们一起看看究竟是谁(播放幻灯4)原来是一条大蛇!大蛇吐着信子,噬噬地说我要把你们当午坂吃了小蛤蟆听到了是怎么做的?(引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答)师你是怎么看出来的?C、蛤蟆爷爷的做法师你们观看得真认真!面对像蛇这么危急的敌人时,小蛤蟆逃走了,蛤蟆爷爷会怎么做呢?你们的猜想让我觉得蛤蟆爷爷真英勇,那我们一起来看看蛤蟆爷爷究竟是怎么做的(播放幻灯5)谁来说说你看到了什么?D、总结师没错,蛤蟆爷爷露出了凶狠的表情,用劲地吸进好多空气把自己的身体越鼓越大,就这样把大蛇给吓跑了蛤蟆爷爷用自己的行动告知小蛤蟆应付敌人的第一个诀英勇小蛤蟆兴奋地说爷爷,你真英勇!
2、遭受鳄龟一一诀二机灵A、猜猜它是谁?师蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走,刚要跟小蛤蟆说说应付敌人的其次个诀时,草丛里又消失了一个可怕的脑袋,它会是谁呢?(播放幻灯6个别幼儿猜想)B、小蛤蟆的反应师会是比大蛇还可怕的动物吗,我们放大了看一下(播放幻灯7)原来是鳄龟!鳄龟特别饿,看到蛤蟆爷爷和小蛤蟆就恶狠狠地说“喂,蛤蟆,我要把你们当点心吃了“小蛤蟆听到了是怎么做的?(引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答)师你是怎么看出来的?C、蛤蟆爷爷的做法师你们观看得真认真!看到比蛇还要大好多、特殊凶狠的鳄龟,小蛤蟆遗忘了英勇又一次逃走了,蛤蟆爷爷是怎么做的?(播放幻灯8)你看到了什么?(幼在说话)师蛤蟆爷爷在和鳄龟说什么呢?(幼儿猜想)D、总结师你们的猜想让我觉得蛤蟆爷爷不仅英勇,还特殊聪慧那我们一起来听听蛤蟆爷爷究竟用了什么诀蛤蟆爷爷面对比大蛇还可怕的鳄龟时,还是那么英勇地站出来爱护小蛤蟆他凑近鳄龟的耳朵低声地说“鳄龟先生,你想吃大餐吗?告知你,刚才有一条又肥又嫩的蛇游过去了,你抓紧追,还能追得上”说着,还给鳄龟指了方向鳄龟走了,蛤蟆爷爷用自己的才智告知小蛤蟆应付敌人的其次个诀机灵小蛤蟆兴奋地说爷爷,你真聪慧!
3、遭受怪兽一一诀三伴侣A、小蛤蟆、蛤蟆爷爷的反应师蛤蟆爷爷正想告知小蛤蟆应付敌人的第三个诀时,大树后面消失了什么?(播放幻灯9)【幼一条尾巴】师会是谁的尾巴呢?我们放大图片看看(播放幻灯10)哇!这是一头巨大无比的怪兽!他大声地说我要把你们全都吃掉这次小蛤蟆是怎么做的?师蛤蟆爷爷呢?(在幻灯10处点击一下消失爷爷的图片)B、蛤蟆爷爷遭受危急时,猜想小蛤蟆的做法师可是这个怪兽太厉害了,一下子就抓住了蛤蟆爷爷(播放幻灯11)逃到草丛边的小蛤蟆他可怕极了,全身颤抖,那他会去救自己的爷爷吗?师看来你们都盼望小蛤蟆能学会英勇那它会想什么方法救自己的爷爷呢?C、故事中小蛤蟆的做法师你们的小蛤蟆不仅英勇,还用了聪慧的方法去救爷爷那故事中的小蛤蟆会用什么方法我们来看一看(播放幻灯12)小蛤蟆看到草从里的红果子,想到了一个方法,它把红果子扔向怪兽怪兽的腿上立即消失了红斑怪兽一点都没发觉,由于他刚要吃蛤蟆爷爷小蛤蟆英勇地站到怪兽面前,说了些话,怪兽吓得立刻丢掉了蛤蟆爷爷,飞速地逃走了(播放幻灯13)小蛤蟆对怪兽说了什么呢,竟然让怪兽那么可怕?(幼儿猜想)D、总结师哈哈(没错),小蛤蟆说怪兽,你已经中了爷爷的毒了,快看你的脚,都是红点点,你死定了!小蛤蟆就这样把怪兽给吓跑了小蛤蟆用了爷爷的诀了吗?是什么诀?(幼英勇、机灵)E、第三个诀师这下爷爷得救了,他兴奋地对小蛤蟆说“爷爷的第三个诀就是在最危急的时候,有一个靠得住的伴侣是你的英勇、机灵、爱心救了我感谢你,小蛤蟆!”师爷爷的第三个诀是什么?(幼伴侣、爱心)
三、完整观赏故事
1、猜想故事题目师蛤蟆爷爷的诀真厉害!(播放幻灯14)故事讲完了,我们又回到了封面这个封面缺了一个题目,你们觉得什么题目合适呢让我们来看看会是什么题目呢?(点击幻灯片)
2、完整倾听故事师那我们完整地观赏这本书吧《蛤蟆爷爷的诀》……(老师叙述故事)四.结束
1.故事讲完了,你们喜爱这个故事吗?(喜爱)你们回去后可以讲给中班,小班的小弟弟小妹妹听,让他们也学会蛤蟆爷爷的诀英勇,机灵的面对危急和困难。