幼儿园大班科学教案教学设计：奇妙的网

幼儿园大班科学教案教学设计奇妙的大班科学奇异的活动目的.引导幼儿发觉状物品的作用及其应用状况，并用恰当的语言进行表述.激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿的制造性思维活动预备.让幼儿在生活中观看蜘蛛织的过程，收集各种状物品并了解其用途.绳织蛛一张，布制蜘蛛若干.幼儿收集的各类状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球、兜、捕虫、发等）.录像机及有关的录像带活动过程

一、激发爱好.这是什么？（蜘蛛）它们在干什么？（织、捕获昆虫）.蜘蛛是怎样用捉虫的？（启发幼儿依据自己的观看或阅历叙述）

二、争论沟通.蜘蛛的用处真大，我们生活中的很多地方也都用上了或像的东西，你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？.请幼儿用比较恰当、完整的语言介绍自己收集的状物品，并展现给大家看（如“我发觉妈妈的衣服像“、“我发觉装西瓜的袋子是状的“、“我看到足球门像、乒乓球桌的中间有“等等）.集体争论状物品的作用这些东西为什么要做成状的？做成状有什么好处？（有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清晰等）

三、观看录像，了解状物品在生活中的应用状况.观看录像，录像内容有儿童公园的状跳跳床、电扇上的平安、空调上的防尘、洗衣机里的滤、围墙上的铁丝以及状保安窗、纱门、纱窗、各种球等.引导幼儿说说自己平常看到的状物品，并说说它们的作用

四、设计各种各样的.假如请你设计，你想做一张怎样的，用来干什么？.幼儿在纸上自行设计各种用途的或状物品.小组沟通所设计的状物品及其用途，如捕获动物的，用作嬉戏的，用于日常生活的等活动延长学习用绳子织评析仿生，是人类才智的结晶，各种与人类生产、生活亲相关的仿生制品，分散着人类超群的制造才能“奇异的”奇妙地把众多用不同材料制作的、用途不一的状物品与蜘蛛结这一自然现象联系了起来，这不仅使幼儿有可能在阅历层面上获得有关仿生现象的感知印象，还为幼儿进行制造性想象供应了条件因此就题材而言，此活动设计对我们拓展科学教育的内容是有所启发的教育活动的开放性是现代教育的一大特征，它可以体现在教育过程的很多方面在此次活动中至少有三个方面是值得提倡的其一，较多地运用了争论沟通的方法，使幼儿不仅从老师那儿，而且可以更多地从同伴那儿猎取信息；其二，让幼儿有机会运用以往的生活阅历，而不是只面对眼前的感知对象；其三，以绘画手段进行设计的环节使幼儿有可能不受限制地进行思维和想象，从而获得让制造潜能得以充分表现的机会。