还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
课题课标分析《小雨沙沙》课型新授课课时学习内容分析学情分析学习目标重难点及突破措施教学准备L以观融妨式,JB开里爱,开展造型活动./2叁试用点、线迸行绘酗68畸动,用麻电
3.通过看看、画直浮方法兀阻、目臼蛆醐所为所闻、所感所想.体验造型活动的乐趣.教材中运用富有童趣的拼音儿歌,小雨沙沙的情景,为的是更有意境地让学生认识美二素中的点与线,并学习如何来表现雨的意象已知一年级的学生已经具备了一定的造型能力,而且想象力丰富,善于把花鸟,小3们拟人化,是本课学习很好的契合点未知想象小花小草喝雨水的样子障碍能用不同的线画出春雨的感觉个性化分析部分造型能力较差的学生无法将小雨的聚散关系表现出来.能用不同形态的点、线,运用合适的组织方式表现小雨.能够展开想象,用拟人的手法画出雨中动植物的生动模样.感受小雨的生命之美,增强对大自然的热爱之情.85%做到表现小雨的聚散、大小关系,能够生动的进行表现下雨的场景重点想象小花小草喝雨水的样子并用绘画的形式表现出来难点能用不同的点和线画出春雨的感觉是本节课的难点,突破措施通过图片欣赏与教师的示范引导,学生能够拓宽思路并丰富认知表象,从i助创作课件、课本、图画本、水彩笔、油画棒教学过程
1、合理即可
2、能够画出不同的雨的先评价任务能够说出是雨景环节教学内容学生活动
一、导入(感受小雨的生命之美,增强对大自然的热爱之情)播放儿歌《小雨沙沙》你看到了什么?听到了什么?沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花儿开,草儿长,沉睡的大地醒来了!今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧板书课题小雨沙沙观看视频并说一说看到了什么?
二、分析回忆(能用不同形态的点、线,运用合适的组织方式表现小雨)
1、欣赏雨的图片雨是什么样子的?回忆一下,你还看到过什么样的小雨,有什么感受?你对小雨的印象是怎产的?
2、画雨请2个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点雨有不同的形态,用点和线能画出雨不同的样子
1、说一说自己对雨的感受
2、尝试画雨的形态
三、拟人表演(能够展开想象,用拟人的手法画出雨中动植物的生动模样)
1、欣赏雨中植物的图片春雨落在田野里,神奇的事情发生啦!小雨给了它什么呀?
2、如果你是一朵花儿,能表演一下喝雨水的动作吗?教师从头、手、身体和面部动作进行引导
1、回答问题
2、在讲台上表演植物喝雨水的动作
1、合理即可能够从头、手、身体和面i作等方面展开分析
四、展开想象(能够展开想象,用拟人的手法画出雨中动植物的生动模样感受小雨的生命之美,增强对大自然的热爱之情)画一画花儿喝雨水的动态
1、教师示范绘画步骤
2、出示图片,添画面部表情时,采用了什么绘画方法?
2、小动物、小植物们可聪明啦,你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢?
1、观察示范并总结步骤
2、回答问题
1、能够在教师的引导下尤出画外轮廓-添画表情T的步骤
2、能够说出是拟人的方汨
五、自主创作(能用不同形态的点、线,运用合适的组织方式表现小雨够展开想象,用拟人的手法画出雨中动植物的生动模样)播放优秀作品并巡回辅导自主创作能够绘画出一幅有关小雨,景的作品,并采用拟人的法
六、欣赏优秀作品(感受小雨的生命
1、欣赏优秀的学生作业
2、作业点评,互评说一说自己跌作品好在哪里,再评价一幅自己能够利用一定的美术专业语说出自己的看法之美,增强对大自然的热爱之情)喜欢的作品作业拓展欣赏自然界中各类的雨景视频板书设计小雨沙沙头、手、身体、表情教学反思。