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文本内容:
小班节日教案《学唱端午童谣》教学反思小班节日教案《学唱端午童谣》教学反思活动目标
1、理解、学习童谣,能结伴边拍手边朗诵童谣,对童谣活动感爱好;
2、迁移有关端午习俗的相关阅历,尝试续编童谣,体验编编、说说、玩玩的乐趣
3、感受节日的欢快气氛
4、运用物品特征与谐音学说祝愿语,体验人们相互关怀的美妙情感活动预备与端午节习俗相关的图片、实物,幼儿进行过有关端午节习俗的调查活动过程
1、观赏童谣,理解主要内容五月五,端午日,门插艾,香满堂;吃粽子,蘸白糖,龙船下水,喜洋洋1沟通有关端午节习俗的阅历★指导语端午节,人们都会有些什么活动?2观赏童谣,理解主要内容★指导语
①在这首童谣里,你听到了什么?
②你有什么听不懂的地方?(依据幼儿的争论、沟通状况,关心幼儿理解门插艾、香满堂等)
2、学习童谣,了解拍手嬉戏的玩法
(1)尝试朗诵童谣
(2)争论拍手嬉戏的玩法,激发朗诵爱好★指导语我们可以怎样念这首童谣呢?(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣)
(3)两两结伴,边拍手边朗诵童谣
3、迁移端午阅历,尝试续编童谣如五月五,是端阳,香包带,香满堂;五月五,是端午,龙船下水人跳舞
4、记录并观赏幼儿创编的童谣教学反思本课是一节社会课,我把这一节课的重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗,萌发对民族文化的爱好引导幼儿通过学习以多种表现形式制造端午节气氛在教案的设计上,整个教学内容支配紧凑也有肯定的条理,首先我有针对性地选取了幼儿的儿歌作为课题切入点,一开头就给幼儿制造美妙的情境小百科关于端午节的祝愿语,大部分民俗学家认为,是先有端午节日之后,才将传奇历史人物纪念附着在节日上,给予节日以其它意义,但这些意义也只是端午节其中的一部分;“端午节安康”,于近年才始流传,在文献上无任何相关记载;很多古人的诗词都描绘了端午节喜气洋洋的节日气氛;端午节自古就是食粽子、扒龙舟的喜庆日子,古代端午节时喧闹的龙舟表演,欢快的美食宴会,都是庆贺佳节的体现。