小班歌唱活动：《快乐的小鸭》教学设计

小班歌唱活动《快乐的小鸭》教学设计小班唱歌活动《欢乐的小鸭》教学设计活动目标

1、初步感受欢快、幽默的歌曲性质、特点

2、通过情景、手指嬉戏关心幼儿进一步理解、表现歌曲

3、尝试学习左、右手互动的手指嬉戏，并留意其和谐的手指韵律活动预备歌曲《欢乐小鸭》、小鸭手偶两个、黑板、粉笔活动过程

1、通过做律动，吸引幼儿留意力，为后面的表现歌曲做动作铺垫老师自编律动，吸引幼儿留意力，引导幼儿跟随老师做简洁的律动动作留意律动的动作都是由小到大，渐渐递增、通过故事《欢乐的小鸭子》导入主题老师叙述故事A段引导幼儿倾听旋律师两只小动物约好了到山坡上去玩来到山坡上，他们听到了好听的声音提问这是谁的声音？究竟是谁的声音？钢琴右手旋律较轻进入，幼儿倾听2次

3、通过故事B段，老师演唱旋律，幼儿再次感受、熟识旋律老师叙述故事B段钢琴旋律进入，老师以啦为音，演唱歌曲提问这是谁的声音？

4、通过老师完整演唱，幼儿完整观赏歌曲第一遍提问猜猜是谁的声音？

5、通过老师的表演唱，幼儿再次完整观赏歌曲，加深对唱曲的印象提问这一次，你听到的是谁的声音？老师依据幼儿的回答，在黑板上画出各种简洁的图案、通过老师再次的演唱，引导幼儿得出是小鸭子的声音老师伴随琴声表演唱幼儿争论究竟是谁的声音老师结合故事做远眺动作，待大部分幼儿得出是小鸭子的声音时老师总结、确定幼儿的争论结果、通过老师的表演唱和描画小鸭轮廓，加深幼儿对唱曲的熟识和把小鸭子的形象视觉化-提问小鸭子在做什么？

8、通过嬉戏，幼儿学唱歌曲1老师伴随歌曲带领幼儿做手上律动师小伴侣们，把小手手拿出来，我们一起来做嬉戏老师带领幼儿做手上律动2遍第

3、

4、5遍老师伴随歌曲跟幼儿做说静静话上的互动第6遍老师和助教协作共同找幼儿玩说静静话的嬉戏2通过出示手偶，引导幼儿伴随音乐用肢体仿照鸭子走路的动作-师小鸭子要去找它的好伴侣去玩，小鸭子走路是怎样的-师幼共同仿照鸭子走路的动作

9、通过《摇篮曲》让幼儿伴随音乐宁静离场。