小学道德与法治教研组工作总结

小学道德与法治教研组工作总结伴着我们紧张忙碌的脚步，一个学期已经匆匆走过这学期我们道法教研组全体教师立足岗位，在学校领导的支持下，在教导处的直接领导下，根据学期初教研组的工作计划，有目的、有计划、有步骤地进行了教研活动，较好地完成了各项教育教学工作，现总结如下

一、扎实学习、明确动向教研组兼职教师人数较多，大家在扎实搞好常规工作的同时，与时俱进，不断探索，力争当好一名称职的道法学科教师继续贯彻落实道德与法治统编教材的精神，做好1-5年级所有道德与法治学科教师培训工作，重点关注三四五年级《道德与法治》课程研究、解读和推进落实工作执教教师加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展教研组任课教师分年级按照区教研室安排，定时保质地参加区各次的学科专题培训和教研活动，并将教学经验和好课带回学校与组内同仁分享，各自在优质教学设计的基础上根据执教班级的实际调整策略，使教学更具效力通过各类培训学习及教研组内的研讨活动，着实为自己的个人学科专业发展提供了动力和源泉

二、扎实备课促进发展

1、打磨课堂教学研究工作离不开鲜活的课堂，每个备课组，特别是三到五年级积极学习、深入解读统编教材，力求尽快掌握统编教材中的道法知识点发现课堂中的问题，及时交流反思，进一步落实课堂，深化课堂第一，教学中，教师能够依据课程标准和单元生活主题的要求，确立并努力落实“三维目标”教学过程中不再过分注重知识的传授，而是关注学生情感态度价值观的形成，注重培养学生的思维能力、价值判断能力、参与能力和社会实践能力第

二、教师在教学中，在情境的设置上，能够开发和利用学生已有的生活经验，实现生活化；问题的提出，联系生活实际，为学生所关注，富有启发性和针对性采用学生喜闻乐见的看一看、听一听、想一想、说一说、演一演等方法，让学生在快乐中获得认知，增长能力第

三、作业设计、评价体现《课程标准》要求活动作业设计突破了单纯的书面形式，采用丰富多彩的形式老师在设计活动作业时能考虑学生个性差异和性格特点，让活动作业成为学生探索自我的过程

三、课例研究，提高实效

1、加强教研组建设针对德育课程变化大，学科教师兼职多的状况，要重视学校思品教研组建设要努力把品德教研组建成课题研究组、课改实验组和备课研讨组，成为学习型、研究型的组织

2、每位品德课任课教师要认真制定期初的教学进度计划合理落实全学期的课时安排指导学生认真完成道德与法治练习册作业。