小学四年级上册作文《观察中的新发现》习作教学设计及学生优秀作文范文

小学四年级上册作文《观察中的新发现》习作教学设计及学生优秀作文范文《观看中的新发觉》习作教学设计重庆市万州区沙河学校熊建峰了解习作内容近来，你留心观看了什么事物？是怎么观看的？有什么新的发觉在观看过程中发生过什么好玩的事情？认真回忆一下，把你最想告知别人的内容写下来题目自拟明确习作目标.培育认真观看、仔细思索的习惯，学习抓住特点观看不同对象的方法.能围绕中心有序地的描述观看对象，练习记事写物.练习修改自己的习作把握教学流程、谈话激趣揭题小伴侣，你会观看吗？观看是我们熟悉大千世界，万事万物的主要手段围绕以下问题引导同学进行沟通最近你观看过什么事物？在哪里观看，怎么观看的？观看的时候你发觉了哪些新颖的事情？哪些地方让你感到有爱好？

二、同学汇报沟通老师交代本次习作的详细要求，同学沟通各自准备写的内容，老师作适当的点评，引导全班同学相互启发让同学在无拘无束的谈话中，捕获习作的内容一一观看中的新发觉，激起习作的欲望

三、品读优秀例文老师引领同学一起读优秀例文，然后议一议习作的特点，从而受到启发，拓宽思路例文1一匹精致的瓷马瓷器是我国的特色爸爸去外地旅游，给我带回了一匹精致的瓷马（开篇点题）这匹马全身黑得发亮，一双乌黑圆大的眼睛，还有颈部的绒毛虽然是用瓷器做的，但非常逼真，看上去非常浓这匹马非常牢固，腿部的肌肉纹理非常清楚，再加上瓷马肥壮的身体，似乎人们把它养得这么牢固，是为了好让它去打仗最好玩的是它的一条尾巴，如同那赛场上奔驰的赛马，随风飘逸（细写瓷马的形状特点）这匹马仰头向前，似乎在与其他马比美它独占鳌头，将马群甩在后面，使它们望尘莫及（巧用比较抒情）认真地观看，我发觉在马的背部有一条一寸来长的“伤痕”，这是怎么回事？莫非这真是一匹战马，它被敌人击中了吗？（发觉隐，以引出下文）急于想揭开谜底，我赶忙把爸爸拉过来“爸爸，你看，这匹马的背部上有一道裂痕”爸爸神奇地笑了笑说:“这的确是一道，伤痕’，这就要看你如何去填补了，等你的这匹马痊愈了，我想你就做了一件了不起的事“我不明白爸爸的意思，似乎蕴含着浅显的东西“咚”，一声悦耳的声响，揭开了爸爸的话迷对了，就是它一一硬币爸爸说“把他填满”就是给它疗伤随后，我就一每天用它来为“战马”治伤这匹马渐渐地变沉了，它的“伤口”在一每天的愈合（揭开谜底，找到了解决方法）聚沙成塔，滴水穿石，到现在这匹马已经恢复得比原先更精神了，一桩了不起的大事也即将兑现等到这匹马痊愈之后，盼望工程将会多一丝盼望虽然这匹马的痊愈还不足以关心一个失学儿童重返校内，但我坚信，假如多有几匹这样的好马，就不止是一些盼望吧（结尾升华了主题）师生点评习作这篇习作的前部分细致入微地刻画了瓷马的形状特点，布满诗情画意，读来赏心悦目，给人无限的遐想而后部分则由马背的“伤痕”生发开去，积攒硬币为“战马”疗伤，捐献给盼望工程，升华了主题例文2看荷花我宠爱荷花，每年夏天荷花盛开的时候，我都要到公园去观赏它昨天星期天，我和爸爸一块儿来到公园一场雨过后，空气非常清爽，我们刚进大门，就闻到从荷塘飘来阵阵沁人心脾的芳香我想荷花肯定开了很多，便径直奔荷塘在荷塘边凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色的、粉色的荷花那白的像雪，粉红的像彩霞有的躲在叶子背后，露出半张脸，像含羞的小姑娘；有的荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的才刚刚含苞，像睡美人还没醒呢那一张张圆盘似的碧绿荷叶，有的高出水面，有的贴在水上，高凹凸低铺满了池塘叶上的水珠在阳光下闪光，像一颗颗晶莹透亮的珍宝一阵微风吹过，那荷花便迎风摇摆，如同很多穿着绿裙子的仙女，在湖面翩翩起舞（既写比方、拟人写荷花的颜色、情态，又写荷花荷叶相互衬托）这时，爸爸问我“你为什么宠爱荷花呢？”我说“由于它有漂亮的姿势”爸爸告知我“荷花是荷开的花荷也叫莲，是水生草本植物它不仅花可以供人欣赏，到了八月莲花凋谢了，还留下了绿色的花托，结着莲蓬，里面藏着二三十颗莲子，池底的污泥中还长着鲜嫩的莲藕莲子是可口的滋补品，还可以入药治病；莲藕可以生吃，也可以制成藕粉，是凉爽食品，荷对人类的贡献可大啦荷花生在污泥中，明丽而不娇娇，香气清幽，所以古人赞扬它是”（荷的用途，突出内在美）出污泥而不染！我深思片刻后说，“荷花不仅有美丽的外表还有高尚的精神”（赞美荷花的高洁品质）这次赏荷，让我对荷花有了更深的了解，我更爱荷花了。