小学作文教学设计《写一个熟悉的人》作文指导教案及学生习作

小学作文教学设计《写一个熟悉的人》作文指导教案及学生习作习作要求.训练同学通过一两件详细事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法.作文指导过程中，渗透人的高尚品行的思想教育教学重点习作怎样写出人物特点教学预备小黑板上写好有关教学内容课时支配两课时教学过程（第一课时）

一、审文题明确要求.今日这节作文指导课，我们上《基础训练6》的第6题出示小黑板通过一两件事写一个你熟识的人，要留意写出人物的特点要求同学默读文题，想想这次作文的要求是什么？.这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟识的人）写几个熟识的人？（写一个熟识的人）（师板书习作题）要我们特殊留意写出这个人的什么？（写出人物的特点）

二、明白人物特点、拓宽同学思路.写出人物的特点是这节课的训练重点什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方不同的人有不同的特点请说说你熟识的人有什么特点生自由说，师留意生说的是哪方面的特点.师现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？（生说）一个人的特点有不少，有……大家要选最突出的特点来写品质助人为乐、大公无私、喜爱劳动、工作负责住格倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……爱好爱好爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读

三、扣例文借鉴写法.师找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？《少年闰土》是个很好的范例（板书少年闰土）用小黑板出三个问题，逐一争论，师随机板书

（1）他有什么特点？（板书特点聪慧能干活泼可爱机灵英勇学问丰富）

（2）通过哪几件事反映他的特点？（板大事）（板书捕鸟捡贝壳瓜田刺猗看跳鱼儿）

（3）通过什么描写写出他的特点？（板书外貌行动语言神态）生在文中找出描写的句子，评析后得出方法写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征把一个绍兴农村少年的特点写出来了（板书抓特征）.让同学找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词请同学简洁地把一系列动作说出来师写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊！我们眼前好像出现了闰土正在雪地里捕鸟的情景大家留意，写人物的行动肯定要细致（板书要细致）师你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子？师从语言描写中，我们知道闰士心中有无穷无尽的希奇的事知道吗？（不知道）而闰土作为生长在海滨的农村孩子，这正是他所熟识的事，因此，他说起来滔滔不绝这些语言的描写是多么地恰如其分，符合闰土的身份啊！我们作文时要留意，写人物的语言要恰当（板书要恰当）.师我们通过讨论《少年闰士》这篇课文，知道《少年闰士》是通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，留意了这些方面除了这些，还可以进行什么描写？（神态、心理描写板书神态、心理）留意神态心理描写必需真实（板书要真实）

四、列提纲即兴练说出示小黑板.你预备写谁？他有什么特点？（指一行同学说）.请一同学上来根据小黑板上规定的题目、特点、大事、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲.请演板同学说提纲，评议是否能写出人物特点；请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点

五、总结.复习一下写作方法，看黑板，跟老师说外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，详细事例一两件，人物犹如站眼前.同学自己读一遍.师这节课，我们学习了用一两件详细事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践下节课请大家完成这篇习作

六、阅读导引。