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文本内容:
小学三年级作文《风景优美的地方》教学设计【教学目标】
1、引导同学通过图片、照片、文字等资料直观感受,介绍自己喜爱的一处风景美丽的地方
2、学会运用本单元学到的写作方法,按肯定挨次、运用比方的等写作手法把这个地方怎么吸引人写清晰,写详细
3、感受祖国大好河山的漂亮,增加对祖国的喜爱【教学重点】抓住这个地方怎么吸引人来写【教学难点】引导同学能通过一些表达方法把这个地方的景物或变化写清晰写详细,能运用自己积累的好词语【教学预备】预备好已写的片段文章搜集的几处风景美丽的图片【教学过程】
一、回顾课文,谈方法
1、导语我们在第五单元的学习中,观赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖,参观了富裕的西沙群岛,巡游了漂亮的小兴安岭领会了灿烂的“东方之珠”在课外阅读中,我们还观赏了千岛湖,济南泉城、天安门广场、拉萨的天空等美景在观赏美景的过程中,同学们肯定学到了许多写作方法,谁来说一说(按肯定的挨次进行描写,如《漂亮富裕的西沙群岛》是根据海面一一海底一一海滩一一海岛地点转移的挨次进行描写,《漂亮的小兴安岭》是根据春夏秋冬的挨次进行描写,《天安门广场》一文中,介绍天安门广场四周的景物时是根据从南边一一到东边一一再到西边的方位挨次进行描写,按肯定挨次描写,可以使文章脉络更加清楚先总写后分写文中用了很多比方和拟人的手法,使文章更详细更生动)
2、今日习作课,我们就用我们学到的写作方法,“写风景美丽的地方“
二、明确习作要求老师引导同学看习作要求,明确要求师:把书翻到77页,自己读一读,划一划本次习作的要求是什么写作内容写一个去过的地方或想去的地方写作重点写出这个地方怎么吸引人
三、介绍自己喜爱的风光同学们,口语交际课上,大家已经相互介绍了自己去过或想去的地方,下面我们请优秀小导游为大家介绍自己最喜爱的一处风光说说这个地方最吸引你的是什么?老师总结刚才小导游介绍时,都抓住了这个地方最吸引人的特点,给大家留下深刻的印象(板书抓特点)
四、展现日记片段,引导同学把景物的特点或变化写清晰,写详细
1、选择日记片段中描写景物特点的段落,发觉问题师下面我请大家来观赏一个小片段(这是许宸日记中的一个片段)养马岛的前海有海水浴场,那里有沙滩,有海水,水里有小鱼
2、回顾课文,回顾把景物写清晰详细的方法师咱们来回顾学过的课文《漂亮的小兴安岭》,我把第三段修改了一下修改后的第三段夏天,树木的枝叶拦住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空早晨,雾从山谷里升起来太阳出来了,阳光穿过树梢,照耀在工人宿舍门前的草地上草地上盛开着野花这样写好不好,为什么?(不好,虽然抓住了夏天的树木、雾、太阳、野花等景物来描写,但对景物的特点描写不清晰,不详细,不吸引人)出示原文第三段夏天,树木长得葱葱郁茏,层层的枝叶把森林封得严严实实的,拦住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照耀在工人宿舍门前的草地上草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的、真像个漂亮的大花坛大家一起读一读听了大家的朗读,我仿佛观察小兴安岭茂的大树,浓浓的白雾太阳发出像利剑一样的金光,草地上盛开着五颜六色的野花你觉得原文写得怎么样?(这一段把景物的特点写得特别清晰特别详细,写出了小兴安岭夏天的迷人,特别吸引人)板书写清晰,写详细师通过比较,你觉得怎样才能把这个地方的景物写清晰,写详细?(生)师是的,只有仔细观看,绽开想象,用自己积累的好词来描写,才能把景物的特点写清晰,写详细
3、针对日记片段,指导说清晰、详细师我们再来看这段话我们应当在哪个地方绽开进行详细描写呢?同学争论师生沟通课件出示养马岛的前海有海水浴场,那里有沙滩,有海水,水里有小鱼同学试着修改出示海水浴场的图片再次修改这样一修改,就把养马岛海水浴场的特点写清晰,写详细了
三、片段练写
1、下面请大家选择自己喜爱的地方的一处风光来写一段话,留意选择其中的2——3个景物,把它们的特点写清晰,写详细为同学供应几个家乡美景的图片养马岛跨海大桥天马广场(同学可以写这两处风光,也可以写自己喜爱的地方的风光)
3、全班展现,评价过渡语同学们把喜爱的这个地方的一处风光写得这么详细生动信任我们的这次习作“写一处风景美丽的地方”会写的更精彩
四、撰写初稿下面,请大家拿出探究基地本,根据刚才的习作要求写一处你去过或想去的地方,把这个地方的景物特点按肯定的挨次写清晰写详细比一比,谁写的地方最吸引人。